信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例評選活動總結(jié)-文庫吧資料
2025-07-19 21:34本頁面
【正文】 教師的教，還要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，還可以借助技術(shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，跟蹤進(jìn)行梳理，重構(gòu)我們的課程。參賽老師的課例反映出，課前課中課后都可以使用信息技術(shù)，課前用于研究，課后用于拓展延伸，課上用很少的時(shí)間進(jìn)行精講，提高課堂教學(xué)效率。有的教師忽略學(xué)科本身的目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，而是單純追求技術(shù)的使用。第三，選手們展示了良好的教育技術(shù)的運(yùn)用能力，除了能熟練使用、操作教育技術(shù)外，還能夠運(yùn)用技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，同時(shí)在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，也并未摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的手段，如：板書、實(shí)驗(yàn)等，而是做到了兩者的有機(jī)結(jié)合。首先，選手們都能夠按照新課程理念、按照新課程的三維目標(biāo)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的自主發(fā)展、主動發(fā)展，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。參賽教師不僅教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語言表達(dá)和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，基本形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。這些教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合方面的實(shí)踐，對其他教師有很好的借鑒作用。例如，政治老師用微課有效突破重難點(diǎn)；地理老師運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件編輯程序，對傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行了改革與創(chuàng)新；數(shù)學(xué)老師大優(yōu)點(diǎn)是充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)軟件編輯程序，通過曲線的分割、拖拉、擺動反映函數(shù)的動態(tài)變化，促進(jìn)學(xué)生的理解、思考，吸收、消化所傳授的數(shù)學(xué)公式等知識；信息老師借助技術(shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，跟蹤進(jìn)行梳理，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況； 藝術(shù)老師把美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)相融合，在課堂上講解了如何運(yùn)用電腦來進(jìn)行圖片的處理，將上交普通的紙質(zhì)作業(yè)改進(jìn)為交電子檔作業(yè)，暨節(jié)省了紙張，也實(shí)現(xiàn)了與信息技術(shù)的深
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