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2025-07-07 01:22本頁面
【正文】 的認(rèn)識。其實(shí)，對照著數(shù)位順序表讀數(shù)和寫數(shù)，也只是一 個(gè)過渡。 例7后的“想想做做”第2題，對齊著數(shù)位順序表的各個(gè)數(shù)位寫出三個(gè)數(shù)，要求學(xué)生對照著數(shù)位順序表分析數(shù)的組成并讀 數(shù)。學(xué)生先對照著算盤表示的數(shù)，從高位到低位寫出每一位上 的數(shù)，再依據(jù)數(shù)的組成寫出數(shù)，能夠體會到寫數(shù)的要領(lǐng)：哪一位上有幾個(gè)單位，就在這一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位 也沒有，就在這一位上寫0。例7教學(xué)的數(shù)，中間（百位、十位）有一個(gè)0或兩個(gè)0，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在此之前，數(shù)位順序 一般表現(xiàn)在計(jì)數(shù)器或算盤上面，計(jì)數(shù)器上的“千”既有那一桿是千位的意思，也有那一桿的計(jì)數(shù)單位是千的意思。學(xué)生從中能理解“千”與“萬”之間的進(jìn) 率。學(xué)生從中能體會到一萬和九千九百九十九是相鄰的兩個(gè)數(shù)。教材像教學(xué)一千那樣教學(xué)一萬，也編排了兩條認(rèn)知線索。上述各數(shù)都是例5教過的四位數(shù)，但鞏固并發(fā)展了例5所教學(xué)的知識。第二次從七千五百五十起，一十一十地?cái)?shù)到七千六百二十，涉及的都是個(gè)位上的0的數(shù)。 聞艷麗: 例6安排三次在算盤上撥數(shù)和數(shù)數(shù)的活動。像這樣一邊思 考一邊撥珠，數(shù)的組成就很清楚了，把這個(gè)數(shù)寫成7253，讀作七千二百五十三，也不會有困難了。 照樣子撥數(shù)，必須從高位到低位依次進(jìn)行。教材要求學(xué)生照樣子在自己的算盤上撥一撥，引導(dǎo)他們分析數(shù)的組成。 照教材的樣子在計(jì)數(shù)器上撥一撥，是認(rèn)識四位數(shù)的關(guān)鍵。第二，幾千是四位數(shù)里的新知識，而四位數(shù)的百位、十位、個(gè)位上的數(shù)都是三位數(shù)里已經(jīng)認(rèn)識的，讓 學(xué)生認(rèn)識幾千，并與三位數(shù)聯(lián)系起來，就掌握了四位數(shù)的知識。 整千數(shù)是四位數(shù)的最基礎(chǔ)的知識。 （1） 在算盤上撥出四位數(shù)，讓學(xué)生體會數(shù)的組成，試著讀數(shù)和寫數(shù)。2. 教學(xué)四位數(shù)和一萬，充分利用學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，給他們更大的自主學(xué)習(xí)空間。學(xué)生明白這點(diǎn)原因，對十進(jìn)制計(jì)數(shù)法就多了一分體驗(yàn)。能表示的 三位數(shù)有幾百幾十幾、幾百幾十、幾百零幾等，有一百多、二百多、三百多、四百多以及五百等。例如，300+20是3個(gè)百與2個(gè)十合起來，得320；32020是從3個(gè)百與2個(gè)十里去掉2個(gè)十，得300；320300是從3個(gè)百與2個(gè)十里去掉3個(gè)百，得20。 練習(xí)三配合例1到例4的教學(xué)，著重練習(xí)三位數(shù)的組成與讀寫?！霸囈辉嚒币筮@生在算盤上一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)，有助于學(xué)生深入體驗(yàn)兩、三位數(shù)的組成，形成在算盤上表示數(shù)的技巧 。 教材在算盤圖上分別表示出四、三十七、六十、八百零二、九百等數(shù)，里面有一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)。三位數(shù)一般先撥百位上的珠，再撥十 位上的珠，最后撥個(gè)位上的數(shù)。從個(gè)位起，向左依次是十位、百位和千位。③ 在計(jì)數(shù)器上表示三位數(shù)和一千。利用下珠能夠表示4，利用上珠 能夠表示5，上珠和下珠同時(shí)使用，能夠表示9。即上、下珠靠框則不表示數(shù)，上珠往下?lián)芸苛?，下珠往上撥靠梁，才表示數(shù)。② 介紹算盤上表示數(shù)的規(guī)則。 有些算盤的每檔上是2個(gè)上珠和5個(gè)下珠，有些算盤的每檔上是1個(gè)上珠和4個(gè)下珠。教材在算盤圖上指出這四個(gè)要件。① 介紹算盤的結(jié)構(gòu)。由于讀數(shù)與寫數(shù)都離不開數(shù)的組成，而數(shù)的組成是數(shù)概念最本質(zhì)的內(nèi)容，所以 例3緊緊扣住數(shù)的組成，把撥數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀寫100以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，主動探索三位數(shù)以及一千 的讀法和寫法。 （3） 撥數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)融為一體，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)的概念，讓學(xué)生探索讀寫數(shù)的方法。后一條線索 是按群計(jì)數(shù)，突出了計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位之間的進(jìn)率。這 個(gè)大正方體表示一千，由此得出“10個(gè)一百是一千”。這就需要建立新的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，為此在百位的左邊新增加一個(gè)“千位”，這個(gè)數(shù)位上
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