優(yōu)秀教師申報(bào)表及先進(jìn)材料-文庫吧資料
2025-07-06 18:05本頁面
【正文】 學(xué)能手”；為了能夠更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需要，任光國還多渠道加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，自訂有關(guān)的書籍、報(bào)刊，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身駕馭課堂的能力，還報(bào)名參加自學(xué)考試，提升自己的學(xué)歷，于2002年獲得了小學(xué)教育專業(yè)的?？莆膽{。堅(jiān)持黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在教學(xué)工作中積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、樹立堅(jiān)定正確的世界觀、人生觀；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，敬崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。總之，任光國同志思想進(jìn)步，在工作認(rèn)真努力，教育教學(xué)中是學(xué)校的骨干，教育教學(xué)效果明顯，多次受到表彰；在學(xué)校管理中是表率，能自覺模范遵守學(xué)校紀(jì)律制度，思路開闊，銳意進(jìn)取，謀求學(xué)校發(fā)展，取得了較好的成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師及社會的一致好評。 他甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。在學(xué)校管理上他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。為了把教育教學(xué)抓起來，多渠道讓教師學(xué)習(xí)，開展培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活選擇，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果，努力搞高學(xué)校的整體成績，通過全體教師的努力，在2006年全縣教學(xué)質(zhì)量獎中我校在全縣管理區(qū)完小類綜合成績獲得第二名，教師中有不少人獲得了個人教學(xué)質(zhì)量獎；2009年，根據(jù)工作需要，任光國被任命為副校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的管理工作。除了搞好教育教學(xué)工作，任光國還積極參與到學(xué)校管理中，2005年，任光國被任命為坪底完小教導(dǎo)主任，俗話說，在其位，務(wù)其職，思其政，作為教導(dǎo)主任，時刻要求做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長助手，“上情下達(dá)”“下情上曉”，起到橋梁溝通作用，在工作中以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制定好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更具有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在教育教學(xué)中，任光國同志銳意進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新，借鑒和實(shí)踐新的教法、學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活采用教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以歷年來教育教學(xué)效果都很好，在20
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