【正文】 (二)修辭補(bǔ)充練習(xí)答案二1．指出下列每段話在語音上的修辭特色。尤其是在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，世界形勢瞬息萬變的情況下我們更離不開修辭，更感到修辭學(xué)習(xí)的必要和迫切。比如我們平常說話或?qū)懳恼?，詞用得確切不確切，句子造得是不是明白而有力，整段的話、整篇的文章條理清楚不清楚，生動不生動，這都是修辭的事。修辭在當(dāng)代社會生活中廣泛應(yīng)用，可以說我們每天都離不開修辭。人們常說：修辭的本質(zhì)特征和核心是“切合題旨情境”，其實(shí)“題旨”與“情境”的關(guān)系密不可分，“題旨”往往要靠“情境”體現(xiàn)出來，所以，我們說“切合題旨情境”，實(shí)際上就是切合大的語境。說得大嫂、戰(zhàn)土們都笑了起來，這里的幽默效果主要來自以上文作比襯的語境。毛澤東領(lǐng)著部隊(duì)轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí)，一天晚上住進(jìn)了田次灣，房東太嫂不安地一再說：“這窯洞太小了，地方太小了，對不住首長了”。但隨之就有人給接上“夕陽方照桃花塢”一句，就讓人拍手叫絕。語境既是進(jìn)行言語活動的依據(jù)，也是檢驗(yàn)修辭優(yōu)劣的依據(jù)。(8)“童裝設(shè)計(jì)與縫制技術(shù)”只是一個(gè)班名，而非書報(bào)名，應(yīng)用雙引號而不用書名號。(7)句中“今天就拋棄吧”的后面的逗號應(yīng)改為分號。(6)文尾的句號放在引號的里面不對。因?yàn)樗玫氖遣艿娜姡峭暾脑?，所以嘆號應(yīng)放在后引號里面。本句提示語在原話中間，所以應(yīng)改冒號為逗號。因?yàn)樘崾菊Z在引用的原話之前，其后跟“：”；在原話中間，其后跟“，”；在引用結(jié)束之后用“。反問句雖然是無疑而問，表達(dá)的是確定的內(nèi)容，但因?yàn)樗磉_(dá)的是較為強(qiáng)烈的語氣，所以末尾只能用“?”或“!”來表現(xiàn)。(3)末尾句用句號不妥，應(yīng)改為用問號。此例中的兩個(gè)問號都為改為逗號。只有一個(gè)答案當(dāng)然只需在問句的末尾用一個(gè)問號。(1)此句錯(cuò)在前一個(gè)問號，問號應(yīng)改為逗號。分行列舉的多項(xiàng)之間，行文簡短，也可用分號；最后一項(xiàng)末尾用句號。分句內(nèi)部已用了逗號，并列分句之間就用分號。分號主要表示復(fù)句中并列分句之間的停頓，有分清分句層次的作用。表示句子內(nèi)部一般性停頓的逗號，可用在主語謂語之間、聯(lián)合短語之間、分句之間以及倒裝的兩個(gè)句子成分之間的。怎樣才能分辨它們呢?寫文章一逗到底，逗號、分號、句號不分，究其原因主要是缺乏明確的句子概念，以及不理解逗號、分號、句號的用法。這屬于超常使用范圍。有人認(rèn)為這是突破常規(guī)的用法，是屬于標(biāo)點(diǎn)靈活運(yùn)用范圍，不算錯(cuò)，有人認(rèn)為這都是一種濫用現(xiàn)象，我們認(rèn)為語氣強(qiáng)烈主要應(yīng)該用語言文字來表達(dá)，在可疊用可不疊用時(shí)“不用為宜。通過比較，可以得知破折號表示解釋說明的話語，是要連著正文一塊念出來的，而括號里的注釋，是不一定非念出來不可。3．括號有時(shí)表示注釋，破折號有時(shí)也表示注釋，它們的區(qū)別在哪兒?區(qū)別在哪兒，先看它們是怎樣注釋的：(1)這里選的一段是寫楊志替北京大名府(現(xiàn)在河北省大名縣東)留守梁世杰(蔡京的女婿)押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳州等奪取的經(jīng)過。(2)同句子結(jié)構(gòu)有關(guān)的停頓并不一定都須用點(diǎn)號表示出來。點(diǎn)號所表示的停頓必須同句子的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。但是，我們不能以為點(diǎn)號僅僅是口語中的停頓在書面上的轉(zhuǎn)化。這里的“英雄”，有“所謂英雄”的意思，屬反面提引。 (3)引號有“特別提引”的作用，無論正面提引或反面提引，那么提引的詞語在說話時(shí)都用強(qiáng)調(diào)的口氣。 (2)省略號常用來表示斷續(xù)、遲疑的口氣。 (1)破折號可以用來表示說話中斷或口氣的突然轉(zhuǎn)換。用了標(biāo)號，不但能使意義更加明確，而且能使語言更加精練。寫毫無內(nèi)容的、冗長的文章，在今天來說，是一種犯罪的行為，浪費(fèi)自己的時(shí)間不說，還浪費(fèi)了紙張，浪費(fèi)了排字工人的時(shí)間，浪費(fèi)了所有讀者的時(shí)問，罪過實(shí)在不小! (十)語法補(bǔ)充練習(xí)答案十1．簡述標(biāo)號同口氣的關(guān)系。內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，盡管寫得多么長，愈長愈沒有分量。這段話可以這樣調(diào)整和組織：短文章就沒有分量?那不見得。(2)把分號改為句號。4．將下列復(fù)句改為句群?！ㄞD(zhuǎn)折）南郭先生不會吹竽，本來無可厚非。L（順承）于是我自己解釋說：故鄉(xiāng)本也如此，—雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒?！ㄞD(zhuǎn)折）但要我記得他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。(1)我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。這個(gè)自然段由兩個(gè)句群組成，自然段的中心意思是指出綠色開花植物的兩個(gè)原料來源。第一個(gè)句群由兩個(gè)句子組成，中心意思講的是綠色開花植物的根系。我們應(yīng)該從句群中慨括出中心意思來，那就是海濱黃昏時(shí)天空的變化。最后當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則出現(xiàn)了一片肅穆的神色。因?yàn)橛行┚淙?，它的中心意思不一定非得通過中心句表現(xiàn)出來，有些句群可以沒有中心句，它的中心意思是潛在的，內(nèi)蘊(yùn)的，要由讀者去慨括。這個(gè)句群由三句話組成，第一句就是中心句，也就是句群的中心，后兩句都是圍繞這個(gè)中心說的。沒有現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，就不可能建設(shè)現(xiàn)代化、沒有現(xiàn)代化、現(xiàn)代國防。因?yàn)橛袝r(shí)中心意思在句群中由某個(gè)語句點(diǎn)明。答案略(九)語法補(bǔ)充練習(xí)答案九1．舉例說明找出句群中心意思的方法。一分句是原因，“眼睛失明”是它的結(jié)果，怎么變成下面轉(zhuǎn)折句的偏句呢?所以全句應(yīng)改為“盡管由于遭到種種折磨，眼睛失明了，他卻看清了打擊報(bào)復(fù)與反打擊報(bào)復(fù)的真正分野。第二個(gè)復(fù)句“雖然……但”用在這里欠妥，按文章意思，宜將“雖然”換為“不僅”，“但”字刪去。(5)第二個(gè)復(fù)句用不著轉(zhuǎn)折，“雖”、“但”應(yīng)刪。全句應(yīng)調(diào)整為“本品容易受潮，用后蓋緊，并放在干燥處，以防止結(jié)塊”。 (4)語序不對，缺少表目的的關(guān)聯(lián)詞語。應(yīng)或者刪去“因?yàn)椤?，說“……的原因是……”，或者刪去“的原因”，保留“因?yàn)椤薄Ｒ驗(yàn)椤昂螞r”才有表示逼進(jìn)一層的意思，表示郝?lián)u旗平時(shí)就不喜歡嚴(yán)格的紀(jì)律，打了敗仗當(dāng)然更是如此。你對此有何看法呢?答案略8．改正下面復(fù)句中的錯(cuò)誤，并說明理由。6．下面有兩個(gè)多重復(fù)句，分析得不一樣，請談?wù)勀愕目捶ā?(9)不論是知識分子，還是青年學(xué)生，‖ [都][應(yīng)該][努力]學(xué)習(xí)。(7)(她)的衣服‖[都]放〈在(媽媽給她買)的(那只)(牛皮)箱子里〉。(5)①雖然彼此并不認(rèn)識，l（轉(zhuǎn)折）②然而他談過魯迅先生的文章，‖｜（并列）③深信魯迅先生對革命事業(yè)的忠誠，‖（因果）④決定把生命的最后時(shí)刻寫成的信件和文稿，送到魯迅先生手里。(3)①唱歌的時(shí)候，一隊(duì)有一個(gè)指揮，l（順承）②指揮多半是多才多藝的，‖（解說⑧既能使自己的隊(duì)伍唱得整齊有力，‖‖（并列）④唱得精彩，‖｜（并列）⑤又有辦法激勵別的隊(duì)伍唱了再唱，‖‖（并列）⑥唱得盡必。(1)①同自己談話，既是一種能力和智慧，｜（并列）②又是一種德行，‖（解說③一種高貴的人格境界。因?yàn)棰佗诤廷蹣?gòu)不成條件關(guān)系，“只有”也不是表?xiàng)l件關(guān)系的連詞。因?yàn)棰俸廷冖鄄皇寝D(zhuǎn)折關(guān)系；①和②才是轉(zhuǎn)折關(guān)系。4．下列復(fù)句的層次有A、B、c三種分析，指出錯(cuò)誤的分析，并說明原因?！耙员恪北硎鞠Ｍ_(dá)到什么目的，會得到什么。(3)“以便”、“以免”都是表示目的關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它們的偏句都表示行為，正句都表示行為的目的。“雖然”和“盡管”沒有這種用法。這三個(gè)詞的區(qū)別是：“固然”另有一種用法，它跟“也、更”等連用，表示承認(rèn)，肯定某一件事情，但更肯定與之相對的另一件事。②他盡管身體不好，可是仍然堅(jiān)持工作。即先讓步，承認(rèn)某件事，然后再轉(zhuǎn)過來指出相反的一面，因此常常跟表轉(zhuǎn)折的“可是、但是、然而、卻”等詞相配。而“況且”沒有這種用法?！昂?9。相當(dāng)于口語里的“再說”。答案略3．用下列關(guān)聯(lián)詞語造句，并比較各組內(nèi)關(guān)聯(lián)詞語在意義和用法上的異同。有的即使分成兩大類，但大類內(nèi)部的小類又不同。答案略(八)語法補(bǔ)充練習(xí)答案八1．用圖表列出現(xiàn)代漢語的復(fù)句意義類型，每類各舉一個(gè)有代表性的關(guān)聯(lián)詞語。(2)跨國公司進(jìn)軍浦東陸章嘴。(5)電臺主持人說聽了他們上次的節(jié)目后，聽眾“深受啟發(fā)”，這樣自己夸自己是不符合漢文化背景下的語用關(guān)系原則的。(4)“芻議”是謙辭，指自己的議論。這是一種屬種性語義偏離。(2)“祝愿每一位朋友都能中獎”是不可能的。 (1)把“一個(gè)生命終止”的客觀事實(shí)說成了“一個(gè)名字消失”，符號偏離了客觀對象，屬關(guān)聯(lián)性語義偏離。4．病句不僅表現(xiàn)在句法方面，而且還表現(xiàn)在語義、語用方面。或者說“以四萬人至六七人為宜” ，或者說“四五人或六七人即可”。在“是”前，先后加上逗號和“這”就可以了。(14)前后牽洼。謂語“去找”前面有兩個(gè)狀語，一個(gè)是方式狀語“偕老伴”，一個(gè)是原因狀語“因……”按排列順序，原因狀語應(yīng)在前，方式狀語應(yīng)在后，緊挨著謂語中心。“很受歡迎”的是“小食品”，現(xiàn)在卻成了“家家戶戶”!如果將“家家戶戶”移至“很受”之后，就沒毛病了?！叭Ф嗄辍睌?shù)目不符實(shí)際。(10)定語錯(cuò)放在狀語位置上。這個(gè)句子的毛病在賓語中心殘缺上，在句末加上賓語中心“的處分”就行了。本句“給予罰款一百元”表意不明?！靶袨椤钡亩ㄕZ不完整，如果改成“每個(gè)公民應(yīng)對自己違反交通規(guī)則的行為負(fù)責(zé)任”就合乎情理了。本句的謂語應(yīng)該是個(gè)動賓短語，可是這個(gè)賓語太長，而把謂語中心判斷動詞“是”給淹沒了，應(yīng)在“采用”之前加個(gè)“是”字?？筛臑椤皟舯M”。“全被其揮霍”就是全揮霍掉了。(6)動補(bǔ)搭配不當(dāng)。(5)動賓搭配不當(dāng)。因?yàn)榛痣u之類不是晚餐，而是食品。(4)定中搭配不當(dāng)?！摆呄颉较虬l(fā)展”語義重復(fù)，不能搭配?！拔覀儭痹趺茨軤幦〕蔀橐环N產(chǎn)品呢?可改為“我們的產(chǎn)品要爭取成為羊毛衫行業(yè)中的‘永久’”。(2)主賓搭配不當(dāng)。“停止”的受事主語應(yīng)由有開始有結(jié)束這類事物的名詞充當(dāng)，“鞭炮”談不上開始和結(jié)束，所以與“停止”搭配不當(dāng)。答案略3．指出下面句子的句法失誤。這說明關(guān)于病句的理論尚須作進(jìn)一步的研究。2．對于病句，有的著作歸類并不相同。事實(shí)上，簡縮法和類比法往往可以結(jié)合起來使用。運(yùn)用壓縮法要注意的問題是：(一)壓縮的時(shí)候，必須保留狀語否定詞或不可缺少的定語；(二)把句子的某一部分簡縮之后，如果意義顯得不連貫時(shí)，可在刪節(jié)的地方填上代詞；(二)壓縮法適宜于檢查長句或句子內(nèi)部一個(gè)長段落的基本結(jié)構(gòu)。此句撇開修飾成分之后，剩下主干，就容易看出主語中心“發(fā)電量”和謂語中心“輸送”搭配不當(dāng)。因?yàn)樽サ氖侵鞲桑Y(jié)構(gòu)自然比較簡單，頭緒也比較少，有沒有毛病很容易發(fā)現(xiàn)。“主干”指的是去掉枝葉剩下的部分，能顯示句子的基本結(jié)構(gòu)，就主謂句來說，就是主語、謂語和賓語的主要部分，“枝葉”指的是主語、謂語和賓語內(nèi)部的修飾成分。壓縮法就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子化簡以后進(jìn)行檢查。運(yùn)用類比法要注意的問題是：(一)仿造的句子在格式(詞類系列)上應(yīng)力求跟原句相當(dāng)，這主要包括三個(gè)方面：①詞類相當(dāng)；②保持原句的結(jié)構(gòu)；③原句里頭重要的虛詞要保留下來，不加改動。例如： (1)不愉快的一件事 (2)不干凈的一件衣服 (3)不結(jié)孌的一輛車 (4)不正確的一種看法后二句顯然不能說，可見原句“不愉快的一件事”是錯(cuò)誤的。類比法就是對一個(gè)句子的語法結(jié)構(gòu)發(fā)生懷疑時(shí)，可以按照原句的格式(詞類系列)仿造若干句，放在一起比較。異：a．存現(xiàn)句 b．兼語句(2)同：都是存現(xiàn)句 異：a．非主謂句中的動詞句 b．主謂句中的動詞謂語句(3)同：都是主謂句，動詞謂語句 異：a．把字句 b．被字句(七)語法補(bǔ)充練習(xí)答案七1．簡述檢查病句的方法是什么。8．比較下列各句句型的異同。同樣，被字句著重說明的是受事主語的某種遭遇，而與其平行的句型則沒突出某種遭遇。如“我們把兇手抓住了”，著重說明的是對兇手的處置，即對兇手不但要去抓他，而且要把他抓到手。在語義方面也有不同，“把”的賓語以及被字句的受事主語在意念上必須是有定的、已知的人或事物，而與其平行基本句型則不一定是有定的。與其平行的句型不受這個(gè)限制。如：我們把兇手抓住了。但在句法結(jié)構(gòu)上有區(qū)別是：(1)語義成分的位置因?yàn)椤鞍选弊?，“被”字的引入而變化，如在平行句里，受事“兇手”在動詞“抓住”的后面，而把字句則把受事“兇手”提到了動詞“抓住”的跟前；“兇手”在動詞“抓住”的后面，被字句則把“兇手”提到主語的位置上。“兇手被我們抓住了”，它的平行句型也是“我們抓住了兇手”。如：我們把兇手抓住了。工作證！7．簡要說明把字句和被字句跟其相應(yīng)的平行句式在句法結(jié)構(gòu)和語義、語用上的不同。而非主謂句本身是完整的，不必補(bǔ)上什么意思就很明白。省略句由于語言環(huán)境的幫助省略了的成分是確定的，如果要補(bǔ)是能準(zhǔn)確地補(bǔ)出來的。答案略6．舉例說明非主謂句與省略句的區(qū)別。(15)兼語句，前后謂詞有因果關(guān)系。(13)主渭謂語句，大主語是受事的主謂謂語句。(11)聯(lián)合短語作謂語，聯(lián)合的兩項(xiàng)顛倒之后而意思不變。(9)連謂句，連謂短語作謂語，述說同一主語。(7)兼語句，兩個(gè)動詞述說的主語不同。(5)雙賓句，近賓回答誰，遠(yuǎn)賓回答什么。(3)兼語句，兩個(gè)動詞述說的主語不同。4．下列句子哪些是連謂句?哪些是兼語句?哪些既不是連謂句也不是兼語句?為什么?(1)連渭句，連謂短語作謂語，述說同一主語。因?yàn)閮烧叨际墙Y(jié)構(gòu)類，本質(zhì)相同。總之句型是著眼于全體句子或某一范圍內(nèi)所有句子根據(jù)結(jié)構(gòu)不同分出互相排斥的類名，句式著眼于局部句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)定出的類名。例如是動詞謂語句就不能同時(shí)又是名詞謂語句，凡是只按結(jié)構(gòu)某一特點(diǎn)定的名，我們習(xí)慣稱它為句式，比如把字句、兼語句、連謂句等，這些句式不互相排斥，有可能在一個(gè)句子內(nèi)先后共存共現(xiàn)，例如“領(lǐng)導(dǎo)叫他打電話把王醫(yī)生請來看病”。把單句分為主謂句和非主渭句兩個(gè)下位句型，可以二級句型。句型和句式都是為了說明句子結(jié)構(gòu)方面的不同所定的類名。因此不宜用用途作標(biāo)準(zhǔn)，也不宜用語氣和用途兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是以語氣為主要標(biāo)準(zhǔn)，參考用途。它是陳述句的語氣而有祈使句的用途。你覺得應(yīng)該怎么樣?句子的語氣和用途在有的句子里常常能—致，在有的句子里就不一致，后者如“難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?”這句有反問語氣，是疑問句，但從內(nèi)容上看，表達(dá)的是陳述句的內(nèi)容，即“你會覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的”。例(3)(4)都是感嘆句，但句型不同，例(3)是非主謂句，例(4)是主謂句。 (3)出太陽了! (4)太陽出來了!頭兩個(gè)句子就