我國的自然環(huán)境-文庫吧資料
2025-07-04 18:57本頁面
【正文】 原（引導(dǎo)讀書） 請同學(xué)們看課本第32－33頁，總結(jié)各盆地特點、并填表。同時看課本第32頁各盆地分布示意圖，并對照“中國政區(qū)圖”，判斷各判斷所在的省區(qū)。學(xué)生回答。（教師引導(dǎo)承轉(zhuǎn)）在第一、二階梯上，除高原外，還有四大盆地。④指出其它一些山脈讓學(xué)生說出其所在的省級行政區(qū)的名稱。②分別讓學(xué)生指出天山、昆侖山讓其說出其南北兩側(cè)的地形區(qū)名稱。（出示投影片）中國地形圖或掛中國地形圖掛圖。（2）有些山脈是行政區(qū)界線，如太行山西側(cè)是山西省，東側(cè)是河北省；武夷山西側(cè)是江西省，東側(cè)是福建省?！局R】五岳名山（板書）二、山脈構(gòu)成地形骨架1．山脈構(gòu)成地形骨架山脈縱橫交織，把我國分成若干地形區(qū)（可重述各地形區(qū)名稱）（板書）2。使學(xué)生明白每個網(wǎng)格中都有一個地形區(qū)。（6）指出大興安嶺、小興安嶺長白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。（4）指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。（2）指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。教師在黑板上演示畫圖。（2）在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。（教師承轉(zhuǎn)）我國山脈很多，除了以上山脈以外，還有一些山脈也很重要。（2）位于山西、河北兩省交界上的山脈等。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。教師在繪中國輪廓圖的同時讓學(xué)生描繪一張課本中的中國輪廓圖。（板圖）中國輪廓圖。其雄壯、神奇吸引了無數(shù)登山健兒。引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思考：（1） 喜馬拉雅山的走向？（2） 喜馬拉雅山最高峰的位置、名稱、海拔？（3） 找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。〔概括板書〕（見板書設(shè)計表格）〔教師概括〕東西走向的三列好像“三道緯向長城”，稱“三橫”；東北－西南走向的三列山脈好像“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”。引導(dǎo)學(xué)生找出東西走向的所有山脈，每找出一條，教師都要引導(dǎo)學(xué)生說出其所在的行政區(qū)位置，并將其在投影片上重繪一次，同時讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的中國政區(qū)空白圖上繪出該山脈。讓學(xué)生觀察山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。（一）主要山脈的走向和分布〔出示掛圖〕“中國主要山脈分布圖”。（教師歸納總結(jié)）多種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了條件，但不利于大型機械作業(yè)。這樣算起來我國山區(qū)面積約占總面積的2/3，這說明我國是一個多山的國家。（讀圖提問）請同學(xué)們讀教科書23頁“中國地形圖”。（教師總結(jié)）五種地形類型在我國都有分布。（轉(zhuǎn)折過渡）前面我們從總統(tǒng)上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體分析一下我國地形的特點。此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水。這些大江大河溝通了我國東西的交通，加強了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。各組學(xué)生代表發(fā)言。 （轉(zhuǎn)折過渡）以上我們學(xué)習(xí)了我國的地勢的基本特征，西高東低呈階梯狀分布，這樣一個特點對我國自然地理環(huán)境的其它要素有沒有影響？分組討論。組織學(xué)生完成第20頁的“活動”〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限，再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況?！舶鍟偨Y(jié)〕一、地勢西高東低，呈階梯狀分布〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們知道了中國地勢大致呈三級階梯，那每一級階梯上都有什么主要地形區(qū)呢？階梯的界限又在何處呢？〔板書〕三級階梯概況〔讀圖提問〕請同學(xué)們對照教科書第24頁
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