【正文】 心理問題 （D）非道德性　　單選：5對該求助者的診斷最可能的是（ （C）道德性 （B）非現(xiàn)實性 ）。　?。ˋ）行為懶散 （D）未影響社會功能　　多選：5該求助者行為方面的變化包括（ （C）未出現(xiàn)泛化 （B）影響了社會功能 ）?！　。ˋ）強迫狀態(tài)　　多選：5該求助者的精神狀態(tài)處于（從小做事追求完美，個性爭強好勝，不達目的誓不罷休。由父母陪同前來咨詢。頭痛，無食欲，對事物無興趣。求助者覺得，自己為了防備別人搶走第一名，做了些錯事，比如，同學打來電話，問她在干什么，她怕說實話后同學會跟她較勁復習，就撒謊說在玩電腦?！　“咐榻B：求助者剛參加了高考。 （D）咨詢師認識自我　　 ）。 （C）可行 ）。 （C）有咨詢師決定 ）。 （C）原理過程 ）。 （C）焦慮癥狀 （D）情感表達　　單選：4求助者一閉眼那些死亡同學的情形就會浮現(xiàn)在腦海里是（ （B）情感反應　　（A）參與性技術 （D）教育　　多選：4“我很能理解你的心情，也為你的事情著急”，心理咨詢師使用的技術包括（（B）啟發(fā)　?。ˋ）指導你這樣急也解決不了問題”，說這句話心理咨詢師的目的是（ （D）自我開放　　單選：4“什么事。 （B）自我指導　?。ˋ）自我表揚”，這時心理咨詢師使用的技術是（ （C）頭痛 （B）內(nèi)心苦惱 ）。 （C）一些慘烈的情形 （B）追求完美 ）。 （C）激情 （B）焦慮 ）。 （C）攝入性談話 （B）開放式提問 ）?！　∏笾撸汉冒伞！　∽稍儙煟耗窃蹅兙歪槍δ氵@個問題來制定一個咨詢方案吧。你現(xiàn)在最想解決什么問題？我們來討論一下。我也參加過地震的救援工作，你說的情況我也見過很多。從那以后我晚上不敢關燈，一閉眼那些死傷同學的情形就會浮現(xiàn)在腦海里，不敢睡覺，真的很煩?！　∠旅媸切睦碜稍儙熀颓笾叩囊欢巫稍冋勗挘骸　∽稍儙煟耗阈枰姨峁┦裁葱睦韼椭?？　　求助者：地震后我無法到學校去上學，一想到學校就渾身發(fā)抖，特別害怕，老師和爸爸媽媽都說我應該來心理咨詢，所以我就來了。 （D）目光　　 ）。 （C）面質(zhì) （B）內(nèi)容反應　　（A）傾聽 （D）陽性強化法　　單選：3以下不屬于參與性技術的是（ ）。 （C）精神類疾病 （B）嚴重心理問題　　（A）軀體性疾病 （D）痛苦情緒　　單選：3對該求助者的初步診斷最可能的是（ ）。 （C）內(nèi)心沖突 （B）家庭矛盾　?。ˋ）內(nèi)心苦惱 （D）情緒低落　　單選：3該求助者心理問題的關鍵點是（ ）。 （C）無助感 （B）安全感　?。ˋ）恐懼感 （C）失眠 （B）不愿與人說話　　（A）吸煙 （D）無助感　　多選：該求助者的行為改變包括（ ）。工作中人際關系較好。父母和家人勸說無效，前來心理咨詢。感到人是那么脆弱，在災難面前無能為力?？傆X得有一口氣出不來，時常有打人的沖動，開始吸煙。求助者現(xiàn)在像變了一個人，情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好?！　“咐榻B：求助者興趣廣泛，富有愛心。 （D）咨詢時間　　 （B）參加人員 ）。 （C）循循善誘不厭其煩　　對初訪者積極提問 （D）表達共情要善于把握角色　　單選：2心理咨詢師對該求助者體現(xiàn)熱情時，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā　。–）共情就是同情求助者 ）。 （C）內(nèi)心孤獨　?。ˋ）兒子去世（C）一般心理問題　?。ˋ）精神病性問題 （D）頭發(fā)沒有整理　　單選：2對該求助者最可能的初步診斷是（（C）衣衫比整　?。ˋ）內(nèi)心孤獨 （D）教養(yǎng)方式　　多選：2該求助者意志減退的主要行為表現(xiàn)包括（ （C）社會交往狀況　?。ˋ）日常生活場所 （D）抑郁　　多選：2通過本案例，咨詢師可以了解的一般資料包括（ （C）強迫性回憶　　（A）恐懼 （D）軀體障礙　　多選：2該求助者出現(xiàn)的癥狀包括（ （C）自責　?。ˋ）孤獨 （D）自責　　多選：該求助者最主要的心理癥狀包括（ （C）胃部不適于　?。ˋ）情緒低落　　多選：1該求助者出現(xiàn)的軀體癥狀主要包括（婚后一直與丈夫一起務農(nóng)，家庭和睦。自己前來心理咨詢。求助者現(xiàn)在情緒低落、意志減退、失眠、頭痛、頭暈、無食欲、胃部不適、全身乏力，感到很孤獨。因此感到自責。求助者不能接受失去兒子的現(xiàn)實。　　案例介紹：求助者兩個月前因地震失去了11歲的獨生子。（D）咨詢理念　　 （B）意志品質(zhì) ）。 （C）過分關注身體　　（A）反復不斷求醫(yī) （D）厭惡刺激法　　多選：1該求助者的特點包括（（B）陽性強化法 ）。 （D）是否主動求助　　單選：1在該案例中最恰當?shù)淖稍兎椒ㄊ牵?（B）軀體的癥狀 ）。 （C）心跳加速　?。ˋ）呼吸不暢 （D）頭暈且乏力　　多選：1該求助者的生理癥狀包括（ （B）兩月前腹瀉 ）。 （C）恐懼癥　?。ˋ）疑病癥 （D）內(nèi)心煩惱　　單選：1對該求助者的初步診斷是（ （B）興趣下降 ）。 （C）焦慮　?。ˋ）強迫　　多選：該求助者表現(xiàn)出來的癥狀包括（主動前來咨詢。后又出現(xiàn)頭暈、沒食欲、全身乏力、入睡困難等癥狀。去過多家大醫(yī)院檢查，未查出明顯問題，為此心煩。出現(xiàn)了胸悶、呼吸不暢、心跳加速、胃部痙攣等不適癥狀。兩個月前因公出差，由于水土不服發(fā)生了腹瀉?！　“咐骸　∫话阗Y料：求助者，女性，28歲，本科學歷，公司職員。 （C）領導認為求助者幼稚 （B）認知問題 ）。 （C）合理情緒療法　?。ˋ）系統(tǒng)藥物治療 （D）精神類疾病　　多選：心理咨詢師可采用的咨詢方法包括（ （B）軀體性疾病 ）。 （C）家庭經(jīng)濟情況　?。ˋ）既往睡眠情況（D）CRT（智力量表）　　多選：對該求助者，心理咨詢師還需要了解的資料包括（ （C）SDS （B）LES ）。 （C）成績優(yōu)秀　?。ˋ）聰明好學 （D）性格內(nèi)向　　單選：該求助者的性格特點是（ ）。 （C）頭痛　?。ˋ）失眠 （D）恐懼　　多選：該求助者軀體方面的主要癥狀包括（ （B）強迫 ）。畢業(yè)時因成績優(yōu)秀被部隊選中。求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠、頭痛，注意力無法集中，吃飯不香，無心工作，不想上班。覺得領導太霸道，自己無法與之相處，又無解決辦法。求助者認為事情并沒有那么嚴重，自己的主張也沒錯，不想寫檢查?！　“咐榻B：求助者為軍隊科研人員，碩士學位。 ）A、總分 D、可應用于人才選拔12社會支持量表的統(tǒng)計指標主要包括（ B、測量的是根源特質(zhì) D、可揭示潛意識層次的動機沖突12關于卡特爾16種人格因素測驗，下列說法中正確的是（ ）A、臨床診斷符合率較高 B、連續(xù)五題不通過時停止測驗C、可以代替受測者填寫簡歷 D、測驗采用國際通用的五級評分法12關于中國比內(nèi)測驗的施測方法，正確的說法是（ ）A、既可以團體施測，又可以個別施測 D、數(shù)字符號12關于瑞文測驗，下列說法中正確的是（ C、領悟 B、數(shù)字廣度 ）A、知識 B、信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C、求助者對自己的情緒和行為反應負有責任 ）A、出現(xiàn)阻抗屬于正?，F(xiàn)象，咨詢師完全不必在意B、行為主義學派把阻抗理解為個體對行為矯正的不服從C、精神分析學派認為阻抗的意義在于增強個體的自我防御D、本質(zhì)上是求助者對于咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗11在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的領悟是（ D、可以使咨詢雙方明確行動目標11內(nèi)容反應技術是指（ ）A、便于總結經(jīng)驗教訓 D、健康知識11制定心理咨詢方案的作用在于（ C、心理 B、社會功能 B、近期發(fā)生 ）A、內(nèi)容泛化 B、會談過程 ）A、臨床觀察 D、盡量委婉地拒絕求助者11對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于（ B、適時地請求會診或轉診C、征得求助者家屬的配合 ）A、全面綜合分析各項資料 D、描述10自我防御機制（ C、法則 B、數(shù)字 ）A、事物 D、以上都不是10按測驗的方式分類，可將測驗分為（ C、正常 B、滯后 ）A、超前C、自然條件改變 B、人際適應問題 D、意識障礙10社會環(huán)境性壓力源的種類包括（ ）A、自知力愛到破壞 D、愉快感缺失10精神分裂癥患者通常會表現(xiàn)出（ ）A、自我評價過低 C、思維鳴響B(tài)、思維插入 D、志向叮似10思維形式障礙包括（ B、喜愛共同的活動 B、有效地運用各種記憶策略C、短時記憶容量達到一生中的最高峰 D、為人處理日趨圓通9青春期記憶的主要特點包括（ B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機制運用得越來越少 ）A、內(nèi)省日趨明顯 D、青春期躁動9中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ B、容易焦慮 ）A、容易抑郁 D、集中性9青春期的情緒變化特點包括（ C、對抗性 B、持續(xù)性 ）A、針對性 D、使行為獲得明確定向9嫉妒情緒的特點包括（ C、避免窘境 B、滿足個體的某些社會性需要 ）A、獲得信息 B、自我價值保護傾向 ）A、社會視角 D、投人所好9影響歸因的因素包括（ ）A、隱藏自己與自我抬高 C、決定期待 B、解釋經(jīng)驗 B、形象思維 ）A、動作思維D、言語是一種社會現(xiàn)象8根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（ ）A、言語是人們運用語言交流思想、進行交際的過程 D、動機作用8言語的特點包括（ B、原型啟發(fā)作用 D、缺失性需要87影響問題解決的主要原因包括（ B、生長性需要 C、99% B、95% D、1808一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（ ）A、70 D、8如果SCL90采用0~4的5級評分，篩選陽性的標準是總分超過（ B、 D、綜合分析法8按照EPQ中國常模標準，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（ B、因素分析法 D、F量表8卡特爾的16種人格因素測驗的編制方法屬于（ B、Q量表 C、22 ）分，就表明答卷無效A、10 C、張厚粲 ）A、陸志韋 C、離級型）A、標準型 C、標準二十分 ）A、標準九分 D、完形療法7在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉換的標準分數(shù)是（ B、現(xiàn)實療法 D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實質(zhì)7卡瓦納提出的產(chǎn)生阻抗的原因中不包括（ B、描述求助者的情感反應C、描述求助者的行為特點 ）A、描述求助者的思想狀態(tài) D、不好意思打斷求助者的敘述7鼓勵技術中最常用的方法是（ ）A、遲遲不下結論 B、性格特征 ）A、年齡特征 C、合作態(tài)度與咨詢方法 D、未知的6咨詢關系的建立受到（ C、有限的 B、極差的 ）A、良好的 D、根據(jù)需要使用恰當?shù)姆诸惐?對于人格障礙者，心理咨詢的效果是（ ）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理 B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強度 C、有理論的交談 B、有結構的交談 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C、為求助者進行首次心理咨詢 D、熟練掌握各種臨床心理測驗的使用6攝入性會談中，通