農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣課程論文-文庫吧資料
2025-07-04 11:54本頁面
【正文】 一種由政府搭臺，專家唱戲，企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟合作組織參與的新型推廣模式。他們創(chuàng)辦了全國第—個以大學(xué)為依托的農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)化市場——河北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技市場，使市場與科技接軌，加速了科技成果的推廣轉(zhuǎn)化；采用股份制，以技術(shù)入股的方式，參與山區(qū)的治理，推廣科技成果21項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益達22億元，探索出實現(xiàn)科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合的科技治山新模式。比較有代表性的是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)——探索農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)化市場。美國的經(jīng)驗給我們以深刻的啟示：在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，農(nóng)業(yè)大學(xué)和生產(chǎn)單位的直接聯(lián)合，是農(nóng)業(yè)科技推廣的很好形式（林英2007）。在美國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)出增長率中，科技進步所占的比率能達到80％以上，其農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率高達85％，而我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率還不足50％。面臨這些問題，首先要提出的，也是政府非常倡導(dǎo)的就是改革，借鑒國外模式，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織加強農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)，應(yīng)該打破單純的政府主體模式，即構(gòu)建以政府推廣體系為主導(dǎo)，以農(nóng)村合作經(jīng)濟組織為基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科研院校，農(nóng)業(yè)高校等單位以及涉農(nóng)龍頭企業(yè)廣泛參與的多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織（杜麗華2011）。在美國，荷蘭，以色列，澳大利亞等國家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式與我國對比，還有同學(xué)分享的中美農(nóng)業(yè)對比之下，他們科學(xué)，規(guī)范，綠色，高效非常先進，然而我們卻不能套用，只能少部分借鑒，因為我國農(nóng)業(yè)人口眾多，以家庭為單位進行小規(guī)模生產(chǎn)，而且隨著富士康內(nèi)遷，江浙一帶民營企業(yè)轉(zhuǎn)型或關(guān)閉，預(yù)示著中國勞動力市場成本的提高，未來中國將不再是世界的工廠，因此將會有大量的流動勞動力重返自己的家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)或者相關(guān)工作，我們的大背景要求我們必須自己尋找出路。在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的課堂上，除了學(xué)習(xí)了一些專業(yè)概念知識以外，還看了很多相關(guān)的視頻錄像，還有很多同學(xué)上臺分享的豐富多彩的內(nèi)容。導(dǎo)致整個農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系嚴重缺乏活力和效率（王武科等2008）?，F(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系明顯存在計劃經(jīng)濟時期行政管理的印記。而實際生活中，常見的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式還是以政府為主體的模式，以公司或企業(yè)作為主體的推廣模式在逐步發(fā)展，以農(nóng)業(yè)科研、教育部門為主體的推廣模式只在小范圍內(nèi)存在，農(nóng)村合作社有很多都是空架子，很多農(nóng)民是“被合作社”的，農(nóng)協(xié)更是很少聽說。當(dāng)時是改革開放初期，計劃經(jīng)濟尚未完全退出中國歷史，當(dāng)時的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式是以政府為主體，在地方建立農(nóng)科站，分配技術(shù)人員。1 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀從上述歌詞中不難看出，“小巖鵬”可
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