【正文】 業(yè)家成功創(chuàng)新的典型案例。正確錯(cuò)誤、有著很強(qiáng)的創(chuàng)新能力的大公司在面對(duì)某些類型的市場和技術(shù)上的變化時(shí)，無法保持其在行業(yè)中的領(lǐng)先地位。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，經(jīng)濟(jì)實(shí)力是技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約著技術(shù)的發(fā)展。正確錯(cuò)誤。超前性滯后性綜合性流行性，它由（）這幾個(gè)階段組成范圍界定構(gòu)建業(yè)務(wù)項(xiàng)目開發(fā)測試與驗(yàn)證及投產(chǎn)（）。，主要是由于它的（）。思想創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新過程創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)新，人們將其分為（）幾種基本模式。技術(shù)硬件資本投資人力資本(高級(jí)的科學(xué)家和工程師)社會(huì)文化，從事()的能力。市人事部門行業(yè)主管單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三、多項(xiàng)選擇(每題2分)（ ）的合力。批評(píng)教育警告記過處分49.《繼續(xù)教育證書》由（　　）印制，區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門和市級(jí)有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理部門發(fā)放。學(xué)習(xí)課程學(xué)時(shí)記載學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成績，年度考核不能評(píng)為（　　　）。技術(shù)戰(zhàn)略的重點(diǎn)技術(shù)戰(zhàn)略的關(guān)鍵技術(shù)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)技術(shù)戰(zhàn)略的核心，憑施教機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)（ ），向所在單位或代理其人事檔案的人才交流機(jī)構(gòu)申請記載、簽證。中長期研究短期研究中期研究長期研究，（）已成為企業(yè)總體戰(zhàn)略的核心。技術(shù)變化程度創(chuàng)新產(chǎn)品所面臨的市場環(huán)境創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)模以上皆是（），又要使其服從創(chuàng)新活動(dòng)的整體要求。優(yōu)先考慮取消放在第二位忽略，有利于針對(duì)市場變化做出迅速反應(yīng)，以及有助于創(chuàng)新人員間的學(xué)習(xí)和交流是（）的優(yōu)點(diǎn)。項(xiàng)目實(shí)施決策樹轉(zhuǎn)換承接（）為提高創(chuàng)新績效的基本途徑。機(jī)會(huì)獲取機(jī)會(huì)分析機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)辨別（）。初期完成后后期尚未完成，創(chuàng)意的產(chǎn)生是新產(chǎn)品開發(fā)的最初動(dòng)力，而模糊前端以（）為標(biāo)志。程度類型主題空間，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）。下降穩(wěn)定增長趨于飽和（）維度看，全面創(chuàng)新包括獨(dú)立創(chuàng)新、合作創(chuàng)新。介紹（投入）期成熟期成長期衰退期（）階段，需求量和銷售額迅速上升。技術(shù)引進(jìn)型模型市場需求拉引模型技術(shù)推動(dòng)市場拉引綜合作用模型技術(shù)推動(dòng)模型（）年提出鏈環(huán)—回路模型1952198519861995（）時(shí)期享受到規(guī)模經(jīng)濟(jì)帶來的好處。區(qū)域制造能力區(qū)域市場能力區(qū)域創(chuàng)新能力區(qū)域物流能力（）。正確錯(cuò)誤、計(jì)算機(jī)考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按初級(jí)30學(xué)時(shí)。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，而是多項(xiàng)能力的綜合和集成。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤—?jiǎng)?chuàng)新時(shí)滯長短的關(guān)鍵因素正確錯(cuò)誤，是總結(jié)技術(shù)創(chuàng)新管理影響因素的一個(gè)很好的途徑。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，獲取絕對(duì)壟斷優(yōu)勢。學(xué)歷教育攻讀學(xué)位自修課程課程進(jìn)修，部門之間具有（）等不同的地方互動(dòng)時(shí)部門之間是獨(dú)立的合作時(shí)部門之間是相互依賴的互動(dòng)時(shí)部門之間是相互依賴的合作時(shí)部門之間是相互獨(dú)立的綜合國力是其構(gòu)成要素的簡單加和。企業(yè)間的競爭為適應(yīng)需求的變化而主動(dòng)采取科技進(jìn)步措施消費(fèi)者的需求政府相關(guān)法規(guī)政策（）可以節(jié)省技術(shù)研究只能有重點(diǎn)的在某些領(lǐng)域集中攻關(guān)可以實(shí)現(xiàn)跳躍式技術(shù)進(jìn)步，技術(shù)升級(jí)快可增強(qiáng)本國技術(shù)體系與國外技術(shù)體系之間的聯(lián)系．使本國產(chǎn)品國際標(biāo)準(zhǔn)化，有利于參與國際貿(mào)易競爭（）等特征。技術(shù)創(chuàng)新的目的性明確、成功率高、周期短科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合，科研投資經(jīng)濟(jì)效益高技術(shù)創(chuàng)新的承擔(dān)者是企業(yè)，它們具有主動(dòng)性，技術(shù)創(chuàng)新的形式將是多樣化的純粹的需求導(dǎo)引型模式由于企業(yè)的生產(chǎn)目的短期性。自然對(duì)人人對(duì)自然人對(duì)社會(huì)社會(huì)對(duì)人，我們可以將技術(shù)創(chuàng)新分為（）幾大基本類型。按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定不予認(rèn)定登記按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)一半認(rèn)定按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一認(rèn)定三、多項(xiàng)選擇(每題2分)，從事()的能力。警告記大過開除解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)49.《繼續(xù)教育證書》由（　?。┯≈?，區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門和市級(jí)有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理部門發(fā)放。技術(shù)戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略經(jīng)營戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略46.（）戰(zhàn)略要求企業(yè)在競爭中，以低成本、高性能、高質(zhì)量的產(chǎn)品來占領(lǐng)市場，贏得利潤?！笆亻T人”創(chuàng)新倡導(dǎo)者項(xiàng)目管理者技術(shù)難題解決者（），創(chuàng)新資金投入后需要30到50年才能發(fā)揮作用。項(xiàng)目實(shí)施決策樹轉(zhuǎn)換承接（）。初期完成后后期尚未完成（）是產(chǎn)品開發(fā)成功與否的分水嶺。暫時(shí)性的永久性的非正式的正式的（）的專門機(jī)構(gòu)。只以戰(zhàn)略為導(dǎo)向只注意創(chuàng)新與戰(zhàn)略的互動(dòng)既以戰(zhàn)略為導(dǎo)向，又注意創(chuàng)新與戰(zhàn)略的互動(dòng)以上均正確，最好的獎(jiǎng)勵(lì)方式就是（）。技術(shù)推動(dòng)模型交互作用模型需求拉動(dòng)模型一體化創(chuàng)新過程模型（）。新產(chǎn)品開發(fā)新技術(shù)的產(chǎn)生成產(chǎn)單位產(chǎn)品的資金投入量和勞動(dòng)投入量減少為研究目標(biāo)生產(chǎn)效率的提高30.（）能夠使企業(yè)獨(dú)享技術(shù)成果自主創(chuàng)新模仿創(chuàng)新再次創(chuàng)新首次創(chuàng)新（）和市場共同作用引發(fā)的。模仿創(chuàng)新自主創(chuàng)新合作創(chuàng)新集成創(chuàng)新。逆向工程正向工程反向工程順向工程，構(gòu)建（）、流程和創(chuàng)新型文化以快速響應(yīng)環(huán)境的變化，更利于集成創(chuàng)新。漸進(jìn)的產(chǎn)品創(chuàng)新重大產(chǎn)品創(chuàng)新局部產(chǎn)品創(chuàng)新突躍式產(chǎn)品創(chuàng)新，可將技術(shù)創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。素質(zhì)效果行為模式綜合能力（）。正確錯(cuò)誤、計(jì)算機(jī)考試，以及各類職稱資格、職業(yè)資格考試合格者，按中級(jí)40學(xué)時(shí)認(rèn)定。正確錯(cuò)誤18.《繼續(xù)教育登記卡》存入專業(yè)技術(shù)人員本人的人事檔案。正確錯(cuò)誤，具有一定的內(nèi)在聯(lián)系且互為補(bǔ)充的指標(biāo)全體。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤，將主導(dǎo)設(shè)計(jì)推向市場的企業(yè)將贏得明顯的競爭優(yōu)勢，但這并不意味著這些企業(yè)能對(duì)市場形成壟斷。正確錯(cuò)誤、大型跨國公司和中小企業(yè)所采用。正確錯(cuò)誤，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化的動(dòng)力。正確錯(cuò)誤。價(jià)值觀制度體系行為規(guī)范實(shí)物載體（）的特征戰(zhàn)略性整體性廣泛性主導(dǎo)性一個(gè)國家的競爭力就是一國的整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)。D創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn)生設(shè)計(jì)制造和市場營銷營銷渠道、供應(yīng)商參與費(fèi)用、（）。潛在市場詳細(xì)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)發(fā)明或設(shè)計(jì)再設(shè)計(jì)和生產(chǎn)、市場營銷，而是將創(chuàng)新過程看做是從一個(gè)同時(shí)涉及（）的并行過程。產(chǎn)品設(shè)計(jì)試制生產(chǎn)營銷和市場化，（）率先創(chuàng)新者的核心技術(shù)和技術(shù)秘密，并以其為基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)的做法。10203040三、多項(xiàng)選擇(每題2分)（ ）的合力。市人事部門行業(yè)主管單位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按（　?。W(xué)時(shí)認(rèn)定。警告記大過開除解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)47.《繼續(xù)教育證書》由（　　）印制，區(qū)縣（自治縣）人事行政主管部門和市級(jí)有關(guān)行政主管部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理部門發(fā)放。技術(shù)創(chuàng)新的成功率新產(chǎn)品開發(fā)所帶來的銷售百分比新產(chǎn)品開發(fā)的盈利能力完成銷售目標(biāo)的能力，年度考核不能評(píng)為（　　?。?。技術(shù)戰(zhàn)略管理戰(zhàn)略經(jīng)營戰(zhàn)略發(fā)展戰(zhàn)略（）。創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新的專業(yè)人才創(chuàng)新的支持者創(chuàng)新型人才（）模式下，創(chuàng)新不再是某個(gè)部門或員工（如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)部門或技術(shù)人員）的事，而是公司所有員工（從高層到基層）的事。技術(shù)變化程度創(chuàng)新產(chǎn)品所面臨的市場環(huán)境創(chuàng)新人員的素質(zhì)和創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)模以上皆是（）的團(tuán)隊(duì)中，一個(gè)特定的人或者辦公室負(fù)責(zé)各個(gè)不同部門之間的協(xié)調(diào)。初期完成后后期尚未完成37.（）是一張新產(chǎn)品開發(fā)的路線圖，指導(dǎo)一個(gè)新產(chǎn)品項(xiàng)目從創(chuàng)意的產(chǎn)生到產(chǎn)品上市的全過程，它是一張管理新產(chǎn)品開發(fā)過程、提高開發(fā)效率與效力的藍(lán)圖。時(shí)尚時(shí)髦潮流流行，稱為（）。新產(chǎn)品開發(fā)新技術(shù)的產(chǎn)生成產(chǎn)單位產(chǎn)品的資金投入量和勞動(dòng)投入量減少為研究目標(biāo)生產(chǎn)效率的提高32.（）能夠使企業(yè)獨(dú)享技術(shù)成果自主創(chuàng)新模仿創(chuàng)新再次創(chuàng)新首次創(chuàng)新（）的特點(diǎn)。模仿創(chuàng)新自主創(chuàng)新合作創(chuàng)新集成創(chuàng)新。開放式創(chuàng)新模式混合式創(chuàng)新模式聯(lián)合創(chuàng)新模式封閉式創(chuàng)新模式（）為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)科技成果的商品化、產(chǎn)業(yè)化和國際化，獲取商業(yè)利益的創(chuàng)新活動(dòng)。漸進(jìn)的產(chǎn)品創(chuàng)新重大產(chǎn)品創(chuàng)新局部產(chǎn)品創(chuàng)新突躍式產(chǎn)品創(chuàng)新，可將技術(shù)創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。產(chǎn)品創(chuàng)新服務(wù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新理念創(chuàng)新23.（ ）是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必由之路，也是提升城市競爭實(shí)力的重要途徑。正確錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇(每題2分)，國家競爭力的核心在于（ ）。正確錯(cuò)誤、專題（專業(yè)）調(diào)查報(bào)告等雖未經(jīng)正式發(fā)表，但經(jīng)所在單位或有關(guān)部門認(rèn)定確有使用或參考價(jià)值，可按6－12學(xué)時(shí)認(rèn)定。正確錯(cuò)誤、高風(fēng)險(xiǎn)、市場適應(yīng)性差的特點(diǎn)。正確錯(cuò)誤，企業(yè)和外部環(huán)境的邊界變得多孔疏松，易于滲透。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤、超前性的研發(fā)和創(chuàng)新活動(dòng)也屬于持續(xù)創(chuàng)新。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，并不帶來任何的副作用。價(jià)值觀制度體系行為規(guī)范實(shí)物載體（）這幾代。學(xué)歷教育攻讀學(xué)位自修課程課程進(jìn)修：經(jīng)縣級(jí)以上黨委、政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)核準(zhǔn)登記，或依法注冊登記具有培訓(xùn)資質(zhì)的法人；有健全的培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和專職管理人員；具備承擔(dān)100人以上培訓(xùn)任務(wù)的教學(xué)場所和與之相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)備等設(shè)施；具備與繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的專職或兼職師資隊(duì)伍。技術(shù)市場金融機(jī)構(gòu)證券市場技術(shù)交易中介機(jī)構(gòu)（　?。I(yè)技術(shù)知識(shí)和能力的各類繼續(xù)教育短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，按實(shí)際學(xué)習(xí)課時(shí)認(rèn)定。產(chǎn)品設(shè)計(jì)試制生產(chǎn)營銷和市場化，企業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力來自（）。按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定不予認(rèn)定登記按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)一半認(rèn)定按每門課程規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一認(rèn)定三、多項(xiàng)選擇(每題2分)（ ），由于某些要素實(shí)力增長，非物質(zhì)要素水平與狀況改善以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化致使整個(gè)要素系統(tǒng)組合功能增強(qiáng)的潛在能力。批評(píng)教育警告記過處分（　　）。證書或證明文件介紹信試卷推薦信（ )，也可轉(zhuǎn)換成學(xué)分記載。專利權(quán)商標(biāo)權(quán)工業(yè)產(chǎn)權(quán)制止不正當(dāng)競爭權(quán)（）以趕在所有競爭者之前，率先采用新技術(shù)并使新產(chǎn)品最早進(jìn)入市場，爭取創(chuàng)名牌產(chǎn)品，獲取較大的市場占有率和利潤為目的。能動(dòng)性自主性創(chuàng)新性創(chuàng)造性（），創(chuàng)新資金投入后需要30到50年才能發(fā)揮作用。執(zhí)行完成執(zhí)行效果出現(xiàn)41.（）是一張新產(chǎn)品開發(fā)的路線圖，指導(dǎo)一個(gè)新產(chǎn)品項(xiàng)目從創(chuàng)意的產(chǎn)生到產(chǎn)品上市的全過程，它是一張管理新產(chǎn)品開發(fā)過程、提高開發(fā)效率與效力的藍(lán)圖。功能式產(chǎn)品式區(qū)域式矩陣式，生產(chǎn)以及銷售部門的人員一般在研究開發(fā)（）時(shí)就要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入。建立與保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢企業(yè)未來的發(fā)展需要占領(lǐng)市場獲取現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新收益。程度類型主題空間（）的專門機(jī)構(gòu)。二元文化一元文化企業(yè)文化公司文化，而營利性企業(yè)則更關(guān)心（）。人類行為的錯(cuò)誤不可抗力事件國際政治局勢變化戰(zhàn)爭（）改變的。弗農(nóng)（Raymond Vernon）1966年在其（）一文中首次提出的。模仿創(chuàng)新集成創(chuàng)新自主創(chuàng)新引進(jìn)創(chuàng)新（）年提出鏈環(huán)—回路模型1952198519861995，產(chǎn)品的市場需求迅速上升，對(duì)應(yīng)于產(chǎn)品生命周期的（）。全面產(chǎn)品創(chuàng)新重大產(chǎn)品創(chuàng)新局部產(chǎn)品創(chuàng)新突躍式產(chǎn)品創(chuàng)新，可將技術(shù)創(chuàng)新分為開放式創(chuàng)新和（）兩類。正確錯(cuò)誤二、單項(xiàng)選擇(每題2分)（ ）。正確錯(cuò)誤、專題（專業(yè)）調(diào)查報(bào)告等雖未經(jīng)正式發(fā)表，但經(jīng)所在單位或有關(guān)部門認(rèn)定確有使用或參考價(jià)值，可按6－12學(xué)時(shí)認(rèn)定。正確錯(cuò)誤17.《 繼續(xù)教育證書》按高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行分級(jí)管理。正確錯(cuò)誤，能更好運(yùn)用外部的信息，技術(shù)吸收能力就強(qiáng)。正確錯(cuò)誤、合作和跨職能協(xié)調(diào)三種類型。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤。正確錯(cuò)誤，職能結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，財(cái)政支出結(jié)構(gòu)創(chuàng)新等。正確錯(cuò)誤、高等院校之間聯(lián)合開展創(chuàng)新的做法。正確錯(cuò)誤、自然資源、金融資本等物質(zhì)享賦的投入。業(yè)務(wù)部門單位繼續(xù)教育管理部門人事部門主管部門，部門之間具有（）等不同的地方互動(dòng)時(shí)部門之間是獨(dú)立的合作時(shí)部門之間是相互依賴的互動(dòng)時(shí)部門之間是相互依賴的合作時(shí)部門之間是相互獨(dú)立的國家戰(zhàn)略的制定可以不考慮其綜合國力，但要以提升其綜合國力為目標(biāo)。創(chuàng)新內(nèi)容的多元化用戶至上的思想創(chuàng)新主體的多元化及其能動(dòng)性創(chuàng)新過程與組織的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)內(nèi)容是否符合專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次、專業(yè)知識(shí)水平要求，符合規(guī)定者為合格。生產(chǎn)方式生產(chǎn)手段流程產(chǎn)品，伴隨著一系列的（），并可能在一定時(shí)期內(nèi)引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷。技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性經(jīng)濟(jì)效果社會(huì)效果風(fēng)險(xiǎn)性及風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系，我們可以將技術(shù)創(chuàng)新分為（）幾大基本類型。特殊性技術(shù)質(zhì)量價(jià)格(成本)優(yōu)勢，是指區(qū)域內(nèi)的產(chǎn)業(yè)在一定的經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境下，所表現(xiàn)出來的（ ）強(qiáng)弱的程度。可繼續(xù)使用應(yīng)另行換證重新辦理廢止，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后按（　?。W(xué)時(shí)認(rèn)定。合格優(yōu)秀良好不合格（　　）。供應(yīng)商參與創(chuàng)新全員創(chuàng)新用戶合作創(chuàng)新（ )，也可轉(zhuǎn)換成學(xué)分記