【正文】 長要以德服人心（三）協(xié)調(diào)矛盾，化解沖突要不斷提升協(xié)調(diào)能力要講究工作協(xié)調(diào)的方式與方法要增強語言的表達功力七、校長學習力的訓練（一）學會學習，時代召喚學習力學習力，是最根本的推動力學習力，是最可貴的生命力學習力，是最活躍的創(chuàng)造力學習力，是最本質(zhì)的競爭力（二）自我修煉，開發(fā)學習領(lǐng)域加強理論學習促提升，自覺起到“領(lǐng)頭雁”的作用加強個人修養(yǎng)促提升，自覺起到“導(dǎo)航者”的作用開拓創(chuàng)新促提升，自覺起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用嚴格自律促提升，自覺起到示范的作用（三）校本教研，共建學習型團隊學習是進步的根本學習型團隊是校本教研的基礎(chǔ)八、校長創(chuàng)新的特性校長創(chuàng)新的普遍性校長創(chuàng)新的相對性校長創(chuàng)新的謹慎性校長創(chuàng)新的文化性校長創(chuàng)新的復(fù)雜性校長創(chuàng)新的艱難性校長創(chuàng)新的集體性九、校長創(chuàng)新的要素 問題是校長創(chuàng)新的前提信息是校長創(chuàng)新的基礎(chǔ)新穎是校長創(chuàng)新的魅力成效是校長創(chuàng)新的關(guān)鍵團隊是校長四、要以身作則，率先垂范。 和諧人際關(guān)系 創(chuàng)設(shè)辦公室文化 豐富精神生活（四）文化保證，提升辦學品味學習文化是創(chuàng)立名校的基石；學校文化是教師成長的土壤；學校文化是教育質(zhì)量競爭中的砝碼；學校文化是學校力量的凝聚劑；學校文化是質(zhì)量教育的突破口；學校文化是現(xiàn)代學校的重要元素（五）注重細節(jié)，活用執(zhí)行技巧五、校長感召力的訓練（一）自我修煉，提升魅力貴在自覺修煉 重在自主行動 悟在自省反思 精在自校研究 （二）知人善任，造就魅力知人要做到“五不”（1）不以好惡而取才善任要做到“五堅持”（1）堅持德才兼?zhèn)洌?）堅持重用人才（3）堅持用人所長（4）堅持注重實踐（5）堅持明責授權(quán)知人善任，打造感召魅力（1）說話行事的信用（2）敢于承擔的責任（3）注意講話的藝術(shù)（4）注重個人的形象（5）凸顯關(guān)愛的人文（三）策略激勵，驅(qū)動行為善用目標激勵賞識藝術(shù)和用人之長（1）突破思維定勢，敢于用人之 “短”（2）擯除成見宿識，樂于用人之 “短”（3）發(fā)現(xiàn)“短”中之 “長”，善于用人之“短”環(huán)境激勵一是人際關(guān)系環(huán)境。 變壓力為動力 促進專業(yè)成長 拓展培訓領(lǐng)域 民主管理學校（（三）組織保障，感受人文關(guān)懷維護教師尊嚴（3）科學實施業(yè)績評價。學校管理中績效管理的原則（1）堅持以前績效考核指標為核心。（3）績效管理是一種正面的激勵。 鍛煉忍耐力（四）完善計劃，排除決策干擾計劃和決策的聯(lián)系與區(qū)別 計劃與決策的完善與雙贏四、校長執(zhí)行力的訓練（一）理解執(zhí)行，提升認知高度（二）制度構(gòu)建，內(nèi)化績效管理績效管理的特點（1）績效管理是一個動態(tài)的、不斷持續(xù)改進的系統(tǒng)工程。 校長領(lǐng)導(dǎo)力的訓練一、校長思維力的訓練（一）思維的參悟，能力的升華考慮事物的多元素 考慮多角度全方位 考慮多種思維熱點 突破定勢的影響 向反方向思維發(fā)散（二）原理的遵循，提升的捷徑激發(fā)人的好奇心和求知欲 培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維 培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維（三）摒棄的思維，發(fā)展的障礙功利主義思維 現(xiàn)實主義思維 形式主義思維 二、校長洞察力的訓練（一）獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題的存在（二）長于思考，研究解決問題的辦法（三）大膽探索，積累解決問題的經(jīng)驗三、校長決策力的訓練（一）擴散思維，一會決策內(nèi)涵（二）明確愿景，擴展決策視野（三）果敢決斷，提升決斷能力樹立自信心 手勢姿態(tài)，巧妙配合 追求事業(yè)（三）學會講話聲音洪亮，富有節(jié)奏 追求溫暖 動態(tài)調(diào)節(jié) 奮勉自學十八、校長儲備知識的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識十九、知識儲備的途徑博覽群書 適度原則十六、校長應(yīng)具備的人際關(guān)系能力與藝術(shù)與教職工交往（1）與一般教職工交往 統(tǒng)籌原則第六，激勵過程中，充滿了對人的認識和關(guān)懷，使之成為人的行為的目的。第四，激勵就是一個行為主體根據(jù)對激勵對象需要的理解而采取相應(yīng)的刺激方式。第二，激勵的行為主體是管理者和管理組織，激勵體現(xiàn)了管理者的意志，是一種管理者的目的性活動。十二、校長怎樣規(guī)劃愿景（一）校長要準確把握學校“共同愿景”的內(nèi)涵；（二）校長要有能力規(guī)劃和提煉學校的共同愿景；（三）校長要做好規(guī)劃、培育個人愿景的工作。 創(chuàng)新能力 觀察和預(yù)見能力最后，校長還要具有精深的專業(yè)知識和其他知識。其次，要具有有關(guān)法律知識。 跳躍性思維十、簡述校長領(lǐng)導(dǎo)力的個人基礎(chǔ)。 （二）思維定勢（思維素質(zhì)獨立性思維 思考力九、創(chuàng)新力的定勢分解（一）心理定勢（心理素質(zhì)）感召力七、學習力是什么？從構(gòu)成要素來看，它包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉(zhuǎn)化力等要素。六、校長的溝通技能（一）善于傾聽；（二）學會幽默；（三）情感溝通。四、執(zhí)行力的行為分解校長的執(zhí)行力在學校工作中體現(xiàn)在哪些方面呢？（一）樹立確立的目標，確定執(zhí)行力的方向；（二）完善學校的管理制度，優(yōu)化學校的管理流程；（三）營造公平的環(huán)境，提升教職工的整體執(zhí)行能力；（四）優(yōu)化高效的組織結(jié)構(gòu)，提高團隊合作意識五、感召力的效能分解校長的感召力應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面。第七，信息反饋。第五，試驗驗證。第三，擬定方案。第一，發(fā)現(xiàn)問題。第三，洞察變化，利導(dǎo)沖突。第一，洞察發(fā)展，轉(zhuǎn)化目標。 校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)一、校長領(lǐng)導(dǎo)力的技能分解學習力和創(chuàng)新力。 領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（四）培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是加強校長隊伍建設(shè)的必然選擇。（二）領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)最重要的功能性范疇。（2）促進學生發(fā)展的策略。（3）文化活動建設(shè)。校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力（1）思想建設(shè)。（2）充滿智慧地建構(gòu)課程。辦學風格的領(lǐng)導(dǎo)。校長領(lǐng)導(dǎo)力具體體現(xiàn)在以下幾個方面：辦學思想的領(lǐng)導(dǎo)力辦學目標的領(lǐng)導(dǎo)。它體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)者以個人的人格魅力為基礎(chǔ)，以法定的領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)為條件，對周圍的環(huán)境、組織的發(fā)展和組織成員的成長所產(chǎn)生的一種影響力。 校長領(lǐng)導(dǎo)力的理論概述一、領(lǐng)導(dǎo)力的定義。近年來，我校根據(jù)學校的實際情況，制定了各種制度和評分細則，有效地推動了學校各項工作的順利開展。好的決策，就是學校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。 有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學習筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學）。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。 作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。 第一、要有強烈的奉獻精神。一名合格的小學校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學規(guī)律，知識面廣，懂得學校管理的專業(yè)人才。 感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會讓我在這里競聘小學校長，小學校長是學校行政負責人 。作為一個學校的校長，你打算怎樣強化班子建設(shè)，狠抓教育教學質(zhì)量？但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學期少上課的矛盾。對此，你是怎樣認識的？（12分）某校為完善課堂教學量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學考績獎”相結(jié)合的考核方案。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。簡述學校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。（（ ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。 ）文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。（ ）樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（ ）造成學生負擔過重的主要原因在于片面追求升學率和教師業(yè)務(wù)水平低。（ C 平行文三、判斷題（每小題1分，共10分）搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。A 上行文 B孟祿A 杜威 B 學生 C宴陽初傳統(tǒng)的課堂教學評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。 C1919年近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。 B1912年A1905年 B完善教學設(shè)施 C考查推進素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。 C因材施教的原則教師教學過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則A循序漸進的原則 教科書 B課程計劃教學大綱 C人格魅力校長、教導(dǎo)主任管理教學工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。 B學識水平二、選擇題（每空1分，共10分）樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的＿＿＿＿。學校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學會是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 答案請直接寫在試卷上。 答案請直接寫在試卷上。 答案請直接寫在試卷上。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學 校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲?！督逃ā芬?guī)定明知校舍或者教育教學設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。校長是學校法定代表人，全面負責學校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托負責有關(guān)專項工作?！笆晃濉币?guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對農(nóng)村所有學生全部免收學費、提供免費課本和寄宿生活費補助。A、一番，10％ B、二番，20％ C、一番，20％ D、二番，20％建設(shè)社會義和諧社會，必須加強社會建設(shè)和完善社會管理體系，健全 的社會管理格局A、黨委領(lǐng)導(dǎo) B、政府負責 C、社會協(xié)調(diào) D、公眾參與加強社會主義思想道德建設(shè)，在全社會倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是：A、愛國守法 B、明禮誠信 C、團結(jié)友善 D、勤儉自強 E、敬業(yè)奉獻中小學校長任職資格是：A、具有與任職學校相應(yīng)的教師資格 B、具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷C、一般應(yīng)從事教育教學工作5年以上 D、身心健康下列屬于校長職權(quán)的是：A、擬定發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃 B、聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員C、制定學校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對學校突發(fā)事件進行決策和處置D、堅持國家利益和公共利益，接受社會監(jiān)督設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是：A、有組織機構(gòu)和章程 B、有合格的教師 C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源下列屬于受教育者享有的權(quán)利是：A、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料B、努力學習，完成規(guī)定的學習任務(wù)C、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書D、遵守所在學校或者其他教育機構(gòu)的管理制度我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是：A、獨立自主 B、平等互利 C、相互尊重 D、相互融合新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當：A、尊重學生的人格 B、不得歧視學生C、不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為D、不得侵犯學生合法權(quán)益二、判斷題（你認為正確的，請在題前答題欄內(nèi)打“√”，錯誤的則打“”；每題2分，共20分。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學期少上課的矛盾。對此，你是怎樣認識的？（12分）某校為完善課堂教學量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學考績獎”相結(jié)合的考核方案。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。簡述學校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。（（ ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進入知識殿堂的三大鑰匙。 ）文明校園建設(shè)重點在于建設(shè)美麗的校園。（ ）樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（ ）造成學生負擔過重的主要原因在于片面追求升學率和教師業(yè)務(wù)水平低。（ C 平行文三、判斷題（每小題1分，共10分）搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。A 上行文 B孟祿A 杜威 B 學生 C宴陽初傳統(tǒng)的課堂教學評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。 C1919年近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。 B1912年A1905年 B完善教學設(shè)施 C考查推進素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。 C因材施教的原則教師教學過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則A循序漸進的原則 教科書 B課程計劃教學大綱 C人格魅力校長、教導(dǎo)主任管理教學工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。 B學識水平二、選擇題（每空1分，共10分）樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的人格魅力。學校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。新時期人才培養(yǎng)的目標的四個學會是學會做人、學會關(guān)心、學會負責、。（2）（1）教學目的不明確，教學重點不突出。另一組在一筐玻璃球中撿出