點面結合-場面描寫-文庫吧資料
2025-07-03 15:44本頁面
【正文】 片段中，作者沒有一個字在說“激烈”，但我們能從字里行間感到比賽的激烈；作者沒有說比賽精彩，但我們感到了精彩。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊勝了。我咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄獅隊，互不相讓。原文如下：隨著老師的一聲哨聲，比賽開始了。這種寫法用來描寫比賽的場面是再好不過了。 三是“多面帶一點”。這樣點面結合的框架，對于當時滿堂的歡快情境便讓讀者可視、可聞、可感、可知而生感同身受、身臨其境之感了。”一句總說了場面的熱烈與歡快，這是對整個面的總述；接下來便選取了湘云、林黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等八個點進行了細致的描寫，以很好地支撐起上面的面；最后一句“地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。原文如下：……眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。這就是說，我們的作文要“寫出來”而不是用詞“說出來”。細讀之后，我們更能夠感受到人民對總理的愛戴和無限悲思。一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……”這是點的描寫。”這是面的描寫；“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……作者為了把送總理的人很多這一特點寫出來就用了“點面結合”的寫法：其
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