服裝設(shè)計與工程畢業(yè)設(shè)計-文庫吧資料
2025-07-03 00:45本頁面
【正文】 畢業(yè)設(shè)計第六套款式圖 圖27 畢業(yè)設(shè)計第七套款式圖圖28 畢業(yè)設(shè)計第八套款式圖 流行、設(shè)計與課題 近四年的學(xué)習(xí)，不斷地收集研究資料使我對服裝設(shè)計有了更多了解。輔料使用大量的珠片、珠球、首飾等。：隨著流行元素的改變，不對稱的局部造型與簡潔的圖案裝飾，簡潔的款式造型與具向的圖形相互輝映。、圖案、裝飾手段為共性進行系列設(shè)計。在整套系列服飾中使用大量的褶皺，將云海的波紋帶入服裝中，總體圓而寬松，體現(xiàn)完美的飄逸感，袖部寬大，頭部加有現(xiàn)代藝術(shù)的配飾，肩部夸大造型，加有疊皺絲紗，在整套系列服飾中加以可自由展開的裝飾等，后面長長的拖裙，拖地給人以虛幻輕盈的感覺，盡顯中國古典華貴、典雅。在一系列服裝中共性要素采用東方傳統(tǒng)要素，在每一單套服裝的個性上都有它的獨特性，這樣在注意單套服裝本身的形勢完整性或形式美，才能使系列服裝盡善盡美。3. 流行趨勢：追求衣服的舒適是流行的趨勢；2009是現(xiàn)代、先鋒、創(chuàng)新前衛(wèi)的潮流季節(jié) ，結(jié)合自己的選題，著重進行創(chuàng)新設(shè)計，采用中西結(jié)合方式。那時的自己就想把這種大氣恢宏的感覺，韻味運用到服裝設(shè)計當(dāng)中。1. 當(dāng)我第一次登上泰山，站在岱頂舉目遠眺東方，一線晨曦由灰暗變成淡黃，又由淡黃變成橘紅，再由橘紅變成金黃，而天空的云朵，紅紫交輝, 瞬息萬變，漫天彩霞與地平線上的茫茫云海融為一體，猶如巨幅油畫從天而降。 泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂四大奇觀之一，隨著旭日發(fā)出的第一縷曙光撕破黎明前的黑暗，從而使東方天幕由漆黑而逐漸轉(zhuǎn)為魚肚白、紅色，直至耀眼的金黃，噴射出萬道霞光，最后，一輪火球躍出水面，騰空而起，整個過程像一個技藝高超的魔術(shù)師，在瞬息間變幻出千萬種多姿多彩的畫面，令人嘆為觀止。本系列設(shè)計將泰山文化作為元素運用到服裝設(shè)計上，來表現(xiàn)燦爛東方文化。本系列設(shè)計主要解決的問題即設(shè)計主題“韻”。他們?yōu)樘┥搅粝铝撕迫鐭熀５脑娖?、題刻、墨跡、軼聞、佳話。因此，泰山很早就成為古人心目中的神山、圣山了。”泰山更具有悠久的歷史文化價值。由這三種價值極高的遺產(chǎn)，有機地融合而成的泰山風(fēng)景名勝，在世界上是罕見的。泰山作為中國的名山、圣山已有數(shù)千年歷史，而作為歷代帝王親臨祭祀的圣山，亦有2000多年的歷史了。輔料使用大量的珠片、珠球、首飾等。3色彩：以泰山日出的金黃色為主色調(diào)，同時也添加黑色和紅色，這幾種顏色相互融合，相互補充給人以新的視覺沖擊力，突顯燦爛輝煌的東方文化。款式以A、X、O型為基本廓型，著重進行分割設(shè)計，制造出層次感。其內(nèi)容主要有：1．風(fēng)格與款式定位：本系列主要體現(xiàn)尊貴、威嚴、華麗之感。本次設(shè)計題目為“韻”字，用“韻”字來體現(xiàn)泰山日出恢宏大氣的韻味。（說明：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書一式三份，一份給學(xué)生，一份留（院、部）存檔，一份裝訂到畢業(yè)設(shè)計中） 摘 要泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂四大奇觀之一。本畢業(yè)設(shè)計完成期限任務(wù)書下達于 年 月 日。2. 寫作初稿務(wù)必于 年 月 日前完成。 王旭?！Ｖ饕獏⒖假Y料：。進行過程中，注意把握住主題，并對自己的設(shè)計不斷完善和改進；從設(shè)計到樣板至成衣制作要求自己獨立完成。評委評語及其建議： 評委簽字：系（院、部）部蓋章： 年 月 日XXXX本科畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 題 目 泰山印象 ——“韻” 系（院、部） XXXXXX 年 級 XX級 _ 專 業(yè) 服裝設(shè)計與工程 姓 名 XXX 學(xué) 號 XXXXXXXX 指導(dǎo)教師簽字 學(xué)生簽字 年 月 日你的畢業(yè)設(shè)計開題報告已通過，現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計工作任務(wù)下達給你,請按照要求認真完成。[14] . 北京：中國紡織出版社，2003年。[12] 熊曉燕，. 北京：高等教育出版社，2003年。[10] . 上海：上海書店出版社，2006年。[8] . 北京：中國紡織出版社，2006年。[6] . 北京：金盾工業(yè)出版社，2007年。[4] . 北京：高等教育出版社，2005年。[2] 陸廣廈，. 北京：高等教育出版社，2003年。2〉、服裝面料、服裝款式是服裝設(shè)計的要素，希望指導(dǎo)老師給我們更多的建議和幫助。畢業(yè)設(shè)計中可能遇到一些問題，我們會盡可能的向指導(dǎo)老師請教或與同學(xué)探討一下，使自己的作品更加完美。[8]09年05月初分組拍攝畢業(yè)設(shè)計作品照片。嚴格按照格式要求撰寫《泰山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》。裁剪面料，制作設(shè)計作品。[6]09年03月末09年04月中旬，結(jié)合前期市場考察結(jié)果，確定畢業(yè)設(shè)計面、輔料。[4]09年01月末09年02月中旬，繪制效果圖正、背面平面款式圖主打款1：5制圖、分片圖以上內(nèi)容表現(xiàn)形式不限，可使用電腦輔助設(shè)計。擬訂草稿，至少準備60款草圖。在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師輔導(dǎo)下撰寫《泰山學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計開題報告》。四、進度安排和完成任務(wù)所需條件1. 進度安排[1]08年10月01日
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