【摘要】教材同步復習第一部分九年級 下冊第五單元 新的旅程?第十三課 時間的足跡考點知識·歸納成長紀事成長,是一種怎樣的過程(1)成長,是身體發(fā)育的過程,也是心理成熟的過程(2)成長,是知識積累的過程,也是能力提高的過程(3)成長,更是獲得友誼、增強責任感、形成理想的過程一起走過的日子個人的成長個人的成長離不開
2025-06-27 12:26
【摘要】教材同步復習第一部分九年級上冊第一單元歷史啟示錄?第一課 歷史的足跡考點知識·歸納回溯歷史長河中華文明的地位(1)中華文明,源遠流長,是世界上最古老的文明之一,是中華民族探索和創(chuàng)造的最生動的記錄(2)在古代,中國曾經是世界的經濟文化中心(3)中華文明為推動世界文明的發(fā)展和人類社會的進步做出了
2025-07-02 22:38
【摘要】教材同步復習第一部分七年級 上冊第四單元 誰為我們護航?第九課 學會自我保護考點知識·歸納未成年人應如何進行自我保護(1)樹立安全意識和自我保護意識,保持警惕,遠離危險(2)保持鎮(zhèn)定,學會正確的自救和求救(3)學會自我保護,拒絕侵害,防患于未然我們應怎樣提高警惕,遠離危險(1)對于各種可能發(fā)生的災害,我們
2025-06-18 02:26
【摘要】教材同步復習第一部分九年級 上冊第五單元 走近民法?第十三課 認識民法考點知識·歸納民事法律活動的原則民法的含義民法就是專門調整平等主體之間的財產關系和人身關系的法律民法基本原則的確立為了保障民事活動順利進行,維護社會和經濟秩序,我國根據(jù)民法的性質和調整對象,確立了民法的基
2025-06-23 15:52
【摘要】教材同步復習第一部分九年級 下冊第二單元 勞動創(chuàng)造世界?第四課 人類的需要考點知識·歸納2勞動創(chuàng)造文明物質文明的內涵物質文明,是人類在勞動實踐中所創(chuàng)造的物質財富,是人類賴以生存的物質基礎勞動促進人的成長與發(fā)展勞動對人的成長發(fā)展的作用(1)勞動,不僅創(chuàng)造了物質文明和精神文明,也不斷提高著
【摘要】教材同步復習第一部分八年級 下冊第四單元 崇尚法治精神?第七課 尊重自由平等考點知識·歸納234?第八課 維護公平正義公平含義通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理,不偏不倚的態(tài)度或行為方式內涵包括權利公平、規(guī)則公平、機會公平具體要求權利公平,要求每個人依法平等參與社會活動;規(guī)則公平,要求每
2025-07-02 22:46
【摘要】教材同步復習第一部分九年級 下冊第一單元 自然的聲音?第一課 人類的朋友考點知識·歸納2?第二課 哭泣的自然資源在枯竭自然在哭泣的原因由于人類的不當行為,自然資源日趨枯竭,環(huán)境日益惡化資源在枯竭的表現(xiàn)(1)物種減少。(2)土地荒漠化。(3)水資源短缺。(4)能源匱乏生物多樣性、土地、水、能源
【摘要】教材同步復習第一部分八年級 上冊第一單元 在集體中?第一課 大家之家考點知識·歸納我愛我家歸屬感的含義人都希望歸屬于某個團體,成為其中的一員,并得到團體的重視、尊重、關心和照顧。這種對集體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感我們對學校和班級的歸屬感對校園生活的期盼,對老師、同學的想念校園生活給我們的感受(
【摘要】教材同步復習第一部分八年級 上冊第二單元 公共利益?第四課 共同的需要考點知識·歸納2身邊的公共利益公共場所與基礎性公共設施的意義(1)各種公共場所與基礎性公共設施,為人們的正常生活與交往提供了基本的物質條件(2)建設公共場所與公共設施的主要目的是為了直接造福人民,為人們的生活提供便利
【摘要】教材同步復習第一部分八年級 上冊第五單元 走進社區(qū)?第十二課 我們生活的地方考點知識·歸納23?第十三課 在社區(qū)中生活權利與責任正確認識社區(qū)生活的權利與責任(1)正確認識和行使我們的權利,尊重他人的權利,承擔自己的責任,學會正確處理權利與責任的關系,是我們參與社區(qū)生活必備的素質(2)在
【摘要】教材同步復習第一部分九年級 下冊第四單元 漫步地球村?第九課 戰(zhàn)爭與和平考點知識·歸納拒絕戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭給人類帶來的危害(1)戰(zhàn)爭給人類生命造成極大的摧殘和傷害(2)戰(zhàn)爭對生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞,使附近地區(qū)居民的生命與健康受到嚴重的威脅(3)戰(zhàn)爭造成巨大的財產損失,嚴重影響了經濟社會的發(fā)展(4)戰(zhàn)
2025-06-18 02:25
【摘要】教材同步復習第一部分九年級 上冊第二單元 行動的指南?第四課 鄧小平理論考點知識·歸納2345?第五課 “三個代表”重要思想67代表最廣大人民群眾的根本利益黨代表最廣大人民群眾的根本利益的原因(1)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者(2)是否代表最廣大人民群眾的根本利益,是一
2025-06-26 17:54
2025-06-26 17:55