小五班年度工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-07-02 18:45本頁面
【正文】 ，在活動(dòng)中盡情享受音樂帶給他們的快樂。愛玩游戲是幼兒的天性。根據(jù)托班幼兒的生理、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們選擇了既符合幼兒發(fā)展水平又能滿足其需要的音樂內(nèi)容，讓幼兒學(xué)得快樂。三、特色教學(xué)音樂是我班特色教學(xué)之一。而由這幾樣?xùn)|西所聯(lián)系成的故事，就需要我的講述了以及孩子們的大膽想象了。在看書的時(shí)候，孩子培養(yǎng)孩子們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。同時(shí)我先把書翻到下一頁作為示范。第三步，在看多頁畫面時(shí)，要幫助幼兒弄明白要看的內(nèi)容。我先翻到要看的那一頁，并且用語言描述畫面內(nèi)容了加以提示，漸漸的就要幫助幼兒形成自己看書、獨(dú)立翻書的習(xí)慣?？赐旰螅褧掀饋?，并且封面朝上“送回家”。學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。在此基礎(chǔ)上，我開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。開展早期閱讀活動(dòng)，首先要選擇適合托班年齡特點(diǎn)的圖書，要為他們提供生動(dòng)有趣的、與他們生活緊密相關(guān)的閱讀材料。早期閱讀，長(zhǎng)時(shí)間以來一直讓人誤以為就是簡(jiǎn)單的識(shí)字、看書。所以，“哪個(gè)寶寶最能干”這一墻飾的評(píng)價(jià)作用，還可以引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的發(fā)展是多方面的，未來需要的是全面發(fā)展的人才，所以要從小培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣、好品德，培養(yǎng)幼兒自理能力、交往能力、合作能力等，以提高孩子的綜合素質(zhì)。因此，自評(píng)和互評(píng)有利于孩子們的互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。互評(píng)，使孩子看到他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人，為同伴的進(jìn)步而高興。每周貼紅五星的時(shí)候，我們以幼兒的自評(píng)和互評(píng)為主，使評(píng)價(jià)過程成為孩子自我發(fā)現(xiàn)、自我分析、互相學(xué)習(xí)的過程。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們創(chuàng)設(shè)了“哪個(gè)寶寶最能干”的評(píng)比，用紅五星分別對(duì)幼兒的有禮貌、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、自己吃飯、自己睡覺等行為給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。實(shí)踐證明，這些常規(guī)我們托班的孩子都能養(yǎng)成。例如，擺放椅子要相隔一拳，離開課室椅子要推到桌子下面，防止擁擠碰撞；集體活動(dòng)開始應(yīng)該找空位子坐，防止?fàn)帗屪坏⒄`時(shí)間；端椅子規(guī)定姿勢(shì)，防止碰撞他人；拿別人手上的東西要用禮貌的語言協(xié)商，防止?fàn)帗?；室?nèi)不奔跑、不大聲說話，有利于保持安靜、安全的環(huán)境?；顒?dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，我們都及時(shí)向孩子說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)。及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，不因?yàn)閭€(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。所以，一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提醒和糾正。我們教師作好榜樣，并且隨時(shí)提醒幼兒，這樣不僅有利于活動(dòng)順利開展，而且有利于幼兒常規(guī)的落實(shí)。師生間的親切互動(dòng)使孩子更容易擺脫對(duì)家人的依戀，縮短情緒波動(dòng)時(shí)間，比較順利的適應(yīng)集體生活。二、常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)證明，幼兒離開家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受，并且第一次的印象
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