巧用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合-文庫(kù)吧資料
2025-06-30 20:59本頁(yè)面
【正文】 一句話，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。此時(shí)，雨好像小了很多，恢復(fù)了剛才的輕柔與優(yōu)雅。那感覺(jué)，猶如一個(gè)塵封已久的箱子突然有一天被打開(kāi)了一條縫隙，或許他好久都沒(méi)笑過(guò)了，或許他都要忘記該如何去笑了。猶豫不決中，我將手伸進(jìn)口袋，掏出一元錢(qián)，輕輕地放入老人身前的一只破碗中，“叮”地一聲，硬幣滑入碗中，我的心好像也平靜了許多。亦有些人，同我一樣注視了老人一會(huì)兒，可最終還是默然走開(kāi)了。我的眼中有些模糊，但依然呆呆地注視著他。雨似乎又大了一些，雖還慢慢落在我的身上，可卻比剛才多了一份刺骨與沉重。仔細(xì)看他的腿，好似兩根枯樹(shù)枝被胡亂地疊在一起。我隨著那聲音走去，便來(lái)到了一個(gè)陰暗潮濕、泥濘無(wú)比的角落里。我緩緩移動(dòng)腳步，欣賞著雨中這個(gè)美麗的城市，街燈閃爍，霓虹跳躍，音樂(lè)悠揚(yáng)。沒(méi)走幾步，天空中便飄下了幾粒雨珠。在我記憶的銀河里，有著歡喜、有著淚水、也有著苦痛，它們都好似一顆顆閃爍著光芒的星星那樣恒久地留在了我的記憶中。不該失去的記憶范文引路：三、寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練題：以“不該失去的記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的敘事寫(xiě)人文章。巧用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合的時(shí)候，一定要注意文章所要表現(xiàn)的主題和人物刻畫(huà)的需要，平時(shí)要養(yǎng)成多觀察生活，善于思考，勤于動(dòng)筆，還要多讀書(shū)積累的良好習(xí)慣。當(dāng)然，正面描寫(xiě)忌平淡、拖沓，須形神俱備，生意勃勃?！边@里用兩個(gè)動(dòng)詞“縱”和“撲”以及一個(gè)帶有夸張成分的形象比喻來(lái)表現(xiàn)這個(gè)守財(cái)奴看見(jiàn)金子必欲占有的貪婪與殘暴本性。葛朗臺(tái)太太對(duì)丈夫的貪婪成性是十分清楚的，如果丈夫“瞪著金子的眼光”不是特別駭人，是不可能如此驚呼，如此驚叫“上帝呀，救救我們！”這一側(cè)面描寫(xiě)使讀者能想象出葛朗臺(tái)的眼睛里燃燒著多么瘋狂的貪欲之火，他對(duì)金子有多么瘋狂的占有欲。之后有一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，即葛朗臺(tái)太太的“叫”。之后，通過(guò)兩個(gè)側(cè)面描寫(xiě)，即一個(gè)在哥倫比亞大學(xué)進(jìn)修的中國(guó)中年教育工作者贊嘆高傲的北大同學(xué)“到了蔡先生的面前都成了小學(xué)生”以及開(kāi)歡迎會(huì)時(shí)蔡先生一進(jìn)會(huì)場(chǎng)的門(mén)，“在座的人呼地一聲都站起來(lái)”，來(lái)表現(xiàn)蔡先生獨(dú)特的人格魅力和春風(fēng)化雨的形象。——巴爾扎克《守財(cái)奴》（滬教版高二下冊(cè)）二、寫(xiě)作指津上面兩個(gè)課文范例啟示我們：要寫(xiě)好一個(gè)人物形象，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合是一種極為有效的方法。一看見(jiàn)丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來(lái)：“上帝呀，救救我們!”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。其實(shí)并沒(méi)有會(huì)么口令，也沒(méi)有人想到要有什么口令，他們每一個(gè)人都懷著自發(fā)的敬仰之心，不約而同地
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