【摘要】發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要素和可持續(xù)發(fā)展2021年6月15日本章構(gòu)成-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要素和可持續(xù)1.經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)理論的變遷及模型?成長(zhǎng)理論的變遷?經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其影響因素?基本模型2.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的要素供給?關(guān)于要素的種類和特性?人力要素?物質(zhì)要素3.關(guān)于可持續(xù)發(fā)展?發(fā)展經(jīng)
2025-05-21 18:32
【摘要】可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一、什么是可持續(xù)發(fā)展1.什么是“發(fā)展”“發(fā)展”是不同于“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”的概念,它比“增長(zhǎng)”廣泛得多。到目前為止,關(guān)于“發(fā)展”還未有完全一致的意義,但如下定義較權(quán)威:發(fā)展——在生活于絕對(duì)貧困線以下的人數(shù)不上升和收入分配不平等程度不增大的條件下,一國(guó)實(shí)際人均收入的長(zhǎng)期增加過(guò)程。一般地,還有人將“發(fā)展”理解為除人均收入增長(zhǎng)外,教育發(fā)展、醫(yī)療、文化等方面的發(fā)展也應(yīng)包
2025-07-04 18:15
【摘要】第1講可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生?經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境之間的關(guān)系?所面臨的環(huán)境危機(jī)與發(fā)展危機(jī)?人類對(duì)資源與環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)變遷及所采取的行動(dòng)?可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生?里約10年后的發(fā)展?fàn)顩r內(nèi)容提要經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境之間的關(guān)系?發(fā)展必然需要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支持?經(jīng)濟(jì)總量的增加需要資源的投入,需要
2025-01-12 03:35
【摘要】歡迎選修“可持續(xù)發(fā)展”(研究生課程)王奇北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院課程的總體安排?講課方式:以講授為主,同時(shí)輔助以討論?考試形式:選題作論文?學(xué)期作業(yè):2-3篇小論文?基本要求:每人作一次學(xué)術(shù)報(bào)告,時(shí)間20分鐘。漫談?lì)}?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)
2025-01-12 04:08
【摘要】歡迎選修“可持續(xù)發(fā)展”(研究生課程)王奇北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院qiwang@pku.edu.cn,,課程的總體安排,講課方式:以講授為主,同時(shí)輔助以討論考試形式:選題作論文學(xué)期作業(yè):2-3篇小論文基本要求:...
2024-10-25 08:36
【摘要】歡迎選修“可持續(xù)發(fā)展”(研究生課程)王奇北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院課程的總體安排?講課方式:以講授為主,同時(shí)輔助以討論?考試形式:選題作論文?學(xué)期作業(yè):2-3篇小論文?基本要求:每人作一次學(xué)術(shù)報(bào)告,時(shí)間20分鐘。漫談?lì)}?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)于可持續(xù)發(fā)展
2025-01-12 02:59
【摘要】第九章資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展引子亞馬遜森林的命運(yùn)?巴西亞馬遜森林是世界上仍然保留著的最大的原始荒野。亞馬遜生態(tài)區(qū)占巴西國(guó)土的60%,森林面積400萬(wàn)km2,其中雨林占65%,林區(qū)木材總量占世界木材總儲(chǔ)量的45%,生物種類占世界總數(shù)的1/5,淡水資源占世界總量的18%。?亞馬遜流域?qū)θ驓夂蚝蜕鷳B(tài)環(huán)境的影響舉足輕重,被稱為“地球
2025-05-21 16:05
【摘要】(海量營(yíng)銷管理培訓(xùn)資料下載)歡迎選修“可持續(xù)發(fā)展”(研究生課程)王奇北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院(海量營(yíng)銷管理培訓(xùn)資料下載)課程的總體安排?講課方式:以講授為主,同時(shí)輔助以討論?考試形式:選題作論文?學(xué)期作業(yè):2-3篇小論文?基本要求:每人作一
2024-08-25 03:49
【摘要】區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關(guān)系行為機(jī)制模型研究石敏俊筑波大學(xué)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與人地關(guān)系行為機(jī)制模型研究?區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與農(nóng)業(yè)環(huán)境政策?人地關(guān)系行為機(jī)制模型框架的建立:外部社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素影響人地關(guān)系變化的機(jī)制?鄂爾多斯高原:人地關(guān)系行為機(jī)制模型與退耕還林對(duì)水土保持影響的比較靜態(tài)模擬?自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相融合的必要性區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
2025-01-20 02:12
【摘要】第十一章農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展?第一節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想與基本理論?第二節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施與模式?第三節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制度第一節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想與基本理論?一、可持續(xù)發(fā)展的涵義?二、可持續(xù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景一、可持續(xù)發(fā)展的涵義(一)幾種有代表性的定義?1、從自然屬性
2024-08-18 21:31
【摘要】資源約束下的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展隨著改革開(kāi)放20多年來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,資源需求迅速增長(zhǎng),高強(qiáng)度的資源開(kāi)發(fā),加上資源利用效率低,浪費(fèi)嚴(yán)重,更加劇了資源短缺。土地、淡水、能源、礦產(chǎn)資源等對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已構(gòu)成嚴(yán)重威脅,加快建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì),是緩解資源供需矛盾的根本出路。經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)的能源安全經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快對(duì)國(guó)家
2024-10-25 03:11
【摘要】WaterPollutionReference:G.TylerMiller’sLivingintheEnvironment14thEditionPreparedbyShohailMotahirChoudhury1KeyConcepts?Types,sources,andeffectsofwater
2025-01-28 12:26
【摘要】企業(yè)的【可持續(xù)發(fā)展】和【培訓(xùn)體系】培訓(xùn)與發(fā)展為什么稱之為“T+D”?沒(méi)有培訓(xùn)功能的管理發(fā)展規(guī)劃,什么樣??沒(méi)有管理發(fā)展規(guī)劃的培訓(xùn)體系,什么用??什么是【人員規(guī)劃】、【接班人規(guī)劃】??【人員規(guī)劃】對(duì)學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、人的定義?什么是【職代規(guī)劃】??什么是【管理梯隊(duì)培養(yǎng)三三制】??分析縱向發(fā)展局限性,橫向
2025-01-29 20:56
2025-02-13 19:14
【摘要】實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 主講人:侯海旭編輯:馬新杰郭鵬張博悅 環(huán)境決策與公共政策中的可持續(xù)發(fā)展原則它強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào),追求的是人與自然的和諧,其核心思想就是經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展應(yīng)該建立在生態(tài)持續(xù),社會(huì)公正和人民的積極參與自身發(fā)展決策的基礎(chǔ)之上。環(huán)境決策中的
2025-02-19 18:59