【正文】 ）貫徹因材施教原則，為學(xué)生良好個性的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。 答：德育的途徑主要有： （1）教學(xué) （2）班集體 （3）各項課外和校外活動 （4）團隊工作 （5）家庭和社會教育網(wǎng)絡(luò)德育的主要方法有： （1）說理教育法 （2）心理咨詢法 （3）榜樣示范法 （4）實際鍛煉法 （5）陶冶教育法 （6）自我修養(yǎng)法 （7）品德評價法 3簡述課外教育的作用與任務(wù)。 答：我國中小學(xué)德育的基本內(nèi)容包括以下方面：（1）愛國主義教育 （2）集體主義教育（3）法制教育（4）社會公德教育（5）勞動教育（6）健康心理品質(zhì)教育（7）人生觀教育（8）科學(xué)世界觀教育（9）社會主義教育。 （2）培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)。3簡述我國中小學(xué)德育的目標(biāo)。 （3）學(xué)校德育對受教育者成長的意義 青少年是人生觀、世界觀發(fā)展的關(guān)鍵階段。 （2）學(xué)校德育對學(xué)校自身工作的意義 德育是學(xué)校全面發(fā)展教育不可缺少、不可忽視的重要組成部分，也是保證和提高教育質(zhì)量的重要因素。 答：學(xué)校德育具有以下意義： （1）學(xué)校德育的社會意義 德育產(chǎn)生于社會需要，受一定社會制約，并為一定社會的鞏固、繼承和發(fā)展服務(wù)。P257258 答：一堂好課的基本評價要求有： （1）有明確的教學(xué)目的； （2）教學(xué)內(nèi)容正確； （3）方法恰當(dāng)，運用自如； （4）結(jié)構(gòu)緊湊； （5）教學(xué)效果好。 （3）設(shè)計教法：在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，就應(yīng)解決教法問題。P256 答：教師備課的主要內(nèi)容有：鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計教法。 （2）課外學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容：包括課外閱讀、學(xué)科活動、社會調(diào)查。 學(xué)法指導(dǎo)的意義是： （1）提高學(xué)習(xí)質(zhì)量； （2）促進學(xué)生全面發(fā)展。 （2）掌握學(xué)習(xí)方法。P246248 答：學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)涵是： （1）了解學(xué)習(xí)過程。P245246 答：使用現(xiàn)代教育技術(shù)的要求是： （1）針對不同的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，選擇不同的現(xiàn)代教育技術(shù)； （2）有助于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用； （3）要適應(yīng)學(xué)生的特點； （4）有利于視聽和思考相結(jié)合。包括：A、練習(xí)法；B、實驗法；C、實習(xí)作業(yè)法。包括：A、演示法；B、參觀法。包括：A、講授法；B、談話法；C、討論法； D、讀書指導(dǎo)法。 簡述中小學(xué)常用的教學(xué)方法。 2簡述我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則。 2簡述教學(xué)過程應(yīng)遵循哪些規(guī)律。 教學(xué)的根本任務(wù)是：促進學(xué)生的全面發(fā)展。2簡述基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。 其缺點是：（1）易導(dǎo)致重視記憶知識，輕視技能、能力的培養(yǎng)。 （2）教學(xué)內(nèi)容邏輯性強，由淺入深，符合兒童認知發(fā)展階段的特點。P170 答：學(xué)科課程的特點是：分學(xué)科設(shè)置課程，按照一定的程序分段教學(xué)。 （3）智力因素與非智力因素對于學(xué)生的發(fā)展都是重要的，教師應(yīng)全面培養(yǎng)，不可偏廢。 根據(jù)學(xué)生智力因素的差異，教師應(yīng)對學(xué)生進行有針對性地培養(yǎng)： （1）非智力因素是人的素質(zhì)的重要方面，在人的一生發(fā)展中起著非常重大的作用，應(yīng)重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。 （5）有的學(xué)生興趣廣泛，有的學(xué)生興趣狹窄。 （3）有的學(xué)生剛毅果斷，有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷。 中小學(xué)生非智力因素的差異也是客觀存在的，主要表現(xiàn)在： （1）在一個集體中，有的學(xué)生情感高尚，有集體主義精神；有的學(xué)生自私自利，貪圖享受。 根據(jù)學(xué)生智力因素的差異，教師應(yīng)對學(xué)生進行有針對性地培養(yǎng)： （1）應(yīng)全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認知能力； （2）有針對性地施教，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己智力的特點去從事學(xué)習(xí)和其它各種活動，揚長避短； （3）不要夸大人的智力差異。 學(xué)生的智力因素差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面： （1）在同一年齡階段的不同兒童在智力的同一方面的發(fā)展，其速度與水平是各不相同的。 （2）我國當(dāng)代青少年的新特征是： （A）知識面普遍廣博； （B）過早出現(xiàn)社會化、成人化的傾向； （C）主體意識、獨立意識增強； （D ）交往范圍擴大、頻率提高、能力增強。 2簡述教育對象的本質(zhì)特征，以及我國當(dāng)代青少年的新特征。簡述當(dāng)代國外中小學(xué)教育改革的特點。 （4）體育是各育的物質(zhì)前提；智育是各育的認識基礎(chǔ)；德育是各育的方向、統(tǒng)帥和保證；美育和勞動技術(shù)教育滲透于各育之中，對學(xué)生的和諧發(fā)展有重要作1簡述我國小學(xué)教育的任務(wù)與培養(yǎng)目標(biāo)。 （3）五育是一個統(tǒng)一的整體，它們共同形成著受教育者的合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 五育之間的相互關(guān)系是： （1）德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育是我國教育目的規(guī)定的全面發(fā)展教育的有機組成部分，是對人類長期培養(yǎng)人的教育實踐經(jīng)驗的抽象和概括。 （4）美育：包括審美觀點；美的知識與能力；藝術(shù)創(chuàng)作能力；精神境界和文明行為習(xí)慣四個方面。 （2）智育：包括文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能技巧、智力三個方面內(nèi)容。P111114 答：全面發(fā)展教育的組成部分有： （1）、德育；（2）、智育；（3）、體育；（4）、美育；（5）、勞動技術(shù)教育。 （2）我國中小學(xué)教育的精神實質(zhì)是： （A）一貫堅持教育為社會主義事業(yè)服務(wù)的方向； （B）堅持德智體全面發(fā)展的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)； （C）堅持為社會培養(yǎng)勞動者； （D）堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的育人道路。1簡述我國現(xiàn)行的教育方針及精神實質(zhì)。 1簡述我國中小學(xué)教育的特點。P8586 答：年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律有： （A）年輕一代身心發(fā)展具有順序性，決定了教育必須循序漸進地進行； （B）年輕一代身心發(fā)展具有階段性，決定了教育必須針對不同年齡階段的學(xué)生選擇不同的內(nèi)容，采用不同的方法； （C）年輕一代身心發(fā)展具有不均衡性，決定了教育活動要根據(jù)個體身心發(fā)展的最佳期給予合適的教育，以促其得到更好的發(fā)展。P7374 答：教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進作用，表現(xiàn)在： （A）現(xiàn)代社會科技是第一生產(chǎn)力，科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育； （B）教育是提高人口質(zhì)量的最佳途徑； （C）教育是提高勞動生產(chǎn)率的重要因素； （D）教育是建設(shè)社會主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。 （2）教育的文化功能是：（A）教育對社會文化的傳承功能； （B）教育對社會文估的選擇功能； （C）教育對社會文化的傳播功能； （D）教育對社會文化的創(chuàng)造功能。 1請簡要說明教育的經(jīng)濟、文化功能。 杜威的教育貢獻是：是實用主義教育學(xué)的代表，是“現(xiàn)代教育派”的代表。 赫爾巴特的教育貢獻是：較全面論述了教育中德、智、體各育的一些根本問題，體系比較完整，基礎(chǔ)較為殷實，在西方把赫爾巴特的教育思想視為“傳統(tǒng)教育派”的代表。 夸美紐斯的教育貢獻是：首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想，并在自然適應(yīng)性原則基礎(chǔ)上對人的本質(zhì)和教育的本質(zhì)作了新的探索，較詳細地論述了班級授課制，確立了教學(xué)的基本原則。 1請說明教育家夸美紐斯、赫爾巴特、杜威的代表作及其教育貢獻。 （6）終身教育成為現(xiàn)代教育中的一個富有生命力和感召力的教育思潮。 （4）人文教育與科學(xué)教育攜手并進。 （2）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。（3）組織學(xué)生參加校內(nèi)外的社會活動和力所能及的公益勞動，在活動中培養(yǎng)其艱苦樸素的思想和勞動觀念，增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生綜合能力。 （1）研究和了解學(xué)生 （2）做好學(xué)生思想工作 （3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的生活能力 （4）組織班集體活動 （5）做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作 （6）做好學(xué)生評價工作 （7）班主任工作計劃與總結(jié)10班主任工作的任務(wù)主要有：（1）班主任對本班學(xué)生進行道德品質(zhì)教育。 （1）教養(yǎng)功能 （2）教育功能 （3）管理功能 （4）社會化功能 （5）發(fā)展功。 （1）社會政治活動 （2）科學(xué)技術(shù)活動 （3）勞動技能學(xué)習(xí)活動 （4）文化藝術(shù)活動（5）體育活動 （6）社會公益活動。 （1）現(xiàn)實性和方向性相結(jié)合原則 （2）知行統(tǒng)一原則 （3）以積極因素克服消極因素原則 （4）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則 （5）教育影響的一致性和連續(xù)性原則 （6）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則 （7）正面教育、疏通引導(dǎo)的原則。 （1）引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能 （2）發(fā)展學(xué)生的智力和體力 （3）培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。對高中階段學(xué)生則將學(xué)習(xí)與個人前途、理想聯(lián)系起來，促進其從學(xué)習(xí)中體驗樂趣。 。49．形式教育：50．實質(zhì)教育：51．教育手段：52．教育內(nèi)容：53．啟發(fā)式原則： ：。 ：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。 ：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。說理教育法:指通過事實和道理以真情實話來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提高其思想認識的教育方法。 4教育合力：是指學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)、相互溝通，統(tǒng)一教育方向，形成以學(xué)校教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量，使學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化，以提高教育活動實效。 4家庭教育：是指在家庭生活中，由父母或其他所長者對其子女與年幼者實施的教育和影響。廣義的教師是指有目的地增進他人的知識技能，影響他人的思想品德及身體、心理的形成和發(fā)展的人。是學(xué)生健康成長的引路人，是，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。 3課外教育：是中小學(xué)為實現(xiàn)學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相配合，在課堂教學(xué)以外對學(xué)生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。P2193自我教育：是指個體為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺進行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動。P1703教學(xué)：是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動，是教師根據(jù)一定的教育目的，有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，發(fā)展智力與體力，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。狹義的課程指一門學(xué)科。指人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展31. 個別差異：是指在身體和穩(wěn)定的心理因素發(fā)展方面所表現(xiàn)出來的不同特點3課程：廣義的課程指：課業(yè)及進程。 ，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。27．.教育方針是一個國家或政黨發(fā)展教育事業(yè)，開展教育工作的根本指導(dǎo)思想。 26．.廣義的教育：教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。是教育者根據(jù)社會要求和人身心發(fā)展規(guī)律，用一定社會多方面的外在要求，對受教育者思想言行給予有目的、有計劃、有組織的影響和培養(yǎng)，以使他們形成相應(yīng)思想品德的教育活動22．教育學(xué)：是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。20．教學(xué)大綱：又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。1學(xué)科課程：分別地從各門科學(xué)中選擇部分的內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，并從課程體系出發(fā)，整體安排它們的順序、授課時數(shù)及期限16．課程設(shè)計：對課程各方面做出規(guī)劃安排課程論在應(yīng)用層面上最重要的范疇之一17．教學(xué)方法：是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。 1實驗法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。演示的特點在于加強教學(xué)的直觀性。 討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。 談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。7．講授法：教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。P2135．學(xué)科課程：是根據(jù)學(xué)校的教育任務(wù)和學(xué)生一定年齡階段的發(fā)展水平，從各門科學(xué)中選出最基本的原理、知識，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的順序、學(xué)習(xí)時數(shù)和期限。3．素質(zhì)教育：就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。E B． D．巴班斯基E．蘇霍姆林斯基：1．教育：：教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。ABD 73．教學(xué)的基本組織形式是——。　　 B‘初等教育 D．高等教育 E．研究生教育71．“溫故而知新”是指教學(xué)應(yīng)遵循————C—————?！边@反映教師勞動的哪種特點？（D ） A．主體性 B．創(chuàng)造性C．間接性 D．示范法68，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的——。 (C )。 《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。 ?根舍因 ，應(yīng)堅持的是(C )。 ( B)。 ，教師負責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(C )。 ，是一種(A )。 ( D)。 、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指( A)。 ( A)。 ，這是因為(C )。 A．傳授知識 B．教書育人 C．發(fā)展能力 D．增強技能( C)。家長對學(xué)生 的 影響是不可低估的。A．掌握知識 B．改造思想 C．形成技巧 D．個體社會化19．班主任要促使學(xué)生自覺接受文化知識的教育和技能技巧的訓(xùn)練，也不可忽視 方面的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生具有遠大的學(xué)習(xí)理想、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、求知欲等。A．個別教學(xué) B．班級授課制 C．