【摘要】圖形的全等課題做一做1、你能剪出1對一模一樣的圖形嗎？2、你能畫出2個一模一樣的圖形嗎？引入做一做你能找出疊在一起完全重合的圖形嗎？123456789101112什么是全等圖形？兩個能夠重合的圖形稱為全等圖形定義你能說出生活中全等圖形
2024-11-14 23:25
【摘要】圖形的全等???羅萍制作請欣賞圖片1請欣賞圖片2兩個能夠重合的圖形稱為全等圖形觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？與同伴進行交流。（1）
2024-11-14 14:26
【摘要】圖形的放大與縮小一、看書思考1、什么叫位似圖形、位似中心、位似比？2、位似圖形有哪些性質？3、將一個圖形放大或縮小的方法有哪些？下列圖形是位似圖形嗎？已知△ABC∽△DEF如圖,它們對應頂點的連線AD,BE,CF相交于點O,這兩個三角形是不是位似三角形?0BCAEFDA
2024-11-14 19:14
【摘要】圖形的全等知識回顧我們已經學過了圖形的三種基本變換,你知道是哪三種變換嗎?翻折、平移和旋轉圖形經過變換，位置發(fā)生了變化，但變換前后兩個圖形的對應線段相等，對應角相等，圖形的形狀和大小并沒有改變.觀察下面的圖形：從這幾組圖中你看出了什么？每組圖形中的每個圖形的形狀、大小都一樣這些幾何圖
2024-12-05 23:11
【摘要】圖形的全等請欣賞圖片1請欣賞圖片2兩個能夠重合的圖形稱為全等圖形觀察下面兩組圖形，它們是不是全等圖形？為什么？與同伴進行交流。（1）（2）如果兩個圖形全等，它們的形狀和大小一定都相等練習：?一、找出下列圖形中的全等圖形與圖1所示圖形全等的圖形
2024-11-14 13:41
【摘要】考點(1)定義:形如(A,B都是整式,B里含有字母,且B≠0)的式子叫分式.其中A稱不分子,B稱為分母.(2)分式的基本性質:分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個不等于零的整式,分式的值不變.考點,減,乘,除運算法則.考點3:分式方程(1)定義:分母中含有未知數的方程叫做分式方程.
2024-11-15 00:41
【摘要】從前有個不學無術的富家子弟，有一次，父母出遠門去辦事，把他交給廚師照看，廚問他：“我每天三餐每頓給你做兩個饅頭，夠嗎？”他哭喪著臉說：“不夠，不夠！”廚師又問：“那我就一天給你吃六個，怎么樣？”他馬上欣喜地說：“夠了！夠了！”小故事：回憶請思考如下問題：（
【摘要】課題：1、線段的比（1）第四章相似圖形胡村二中董巧英情境引入這棵大樹有多高？?小穎思考后,她只用一根卷尺,測出了大樹影子BE,自己的身高CD及影子DF三個數據,然后通過計算,立刻得出了樹高?這里需要什么知識?ABECDF?系統地
2024-11-18 21:04
【摘要】執(zhí)教者：藍家順沒有調查，就沒有發(fā)言權！為了完成下列任務，你認為采用什么調查方式更合適？為什么？(1)了解一批圓珠筆芯的使用壽命；(2)了解我國八年級學生的視力情況；(3)了解我們班同學周末時間是如何安排的；(4)了解我們學校學生的每天零花錢情況．好的開始等于成功的一半，同學們可要加油！各小組派一名代表上來匯
2024-11-17 13:17
【摘要】漳州立人學校許亞梅“五一”黃金周若用x表示七天假期中已過的天數，y表示所剩天數關系式：y=7－x“五一”黃金周漳州地區(qū)的日平均氣溫：日期5月1日5月2日5月3日5月4日5月5日5月6日5月7日溫度28℃29℃29℃25℃21℃23℃22℃從0時至2
2024-11-17 12:35
【摘要】1北師大?八年級《數學(下)》課首北師大?八年級《數學(下)》2議一議想一想做一做練一練作業(yè)看一看教學目標、重點、難點不等關系目錄13感受生活
2024-11-14 21:53
【摘要】加美學校中學部楊建軍第三章：字母表示數規(guī)律是客觀存在的，讓我們一起走進豐富的生活世界，去尋求數學真諦！日一二三四五六123456789101112131415161718192021
2024-11-18 03:20
【摘要】概率部分復習現實生活中存在大量的隨機事件隨機事件發(fā)生的可能性有大小隨機事件發(fā)生的可能性(概率)的計算概率的應用理論計算實驗估算只涉及一步實驗的隨機事件發(fā)生的概率涉及兩步或兩步以上的隨機事件發(fā)生的概率列表法樹狀圖一、填空:1、若A表示不確定事件，則P（A）
2024-11-18 22:25
【摘要】BACD圖中:___≌___,則___=AB,___=BD,BC=____,∠A=_____,∠_____=∠BDC,∠ADB=_____ODCBA圖中:△ABO≌△CDO,找出圖中相等的邊,相等的角小明有一天在家里玩時，不小心把一塊三角形的裝飾玻璃打破
2024-11-14 20:39
【摘要】1九年義務教育七年級下冊說課人：寶安中學賴海燕探索三角形全等條件2說課流程：教材分析教學目標教學程序教學方法與手段板書設計3一、教材分析：1、教材的地位與作用：（1）全等三
2024-11-18 03:08
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