【摘要】朗讀下面幾段文字:1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動員們便狂奔起來，我國運(yùn)動員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)
2024-11-14 17:51
【摘要】學(xué)習(xí)對話描寫生動形象地表情達(dá)意教學(xué)設(shè)想我們知道，描寫的目的，在于借助、依托語言這個(gè)載體，對人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行刻畫和描寫，目的是使讀者如見其人、如聞其聲、深入其心、身臨其境、如睹其物，讓讀者透過語言信息獲得真、善、美的人文精神的陶冶，把語言描寫作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。同一內(nèi)容的兩段對話:《誘惑
2024-11-15 01:46
【摘要】描寫人物心理的詞語▲心理：⑴思考百思不解殫精竭慮匪夷所思機(jī)關(guān)用盡急中生智冥思苦索前思后想清心寡欲權(quán)衡輕重人急智生若有所思煞費(fèi)苦心深思熟慮審時(shí)度勢思前想后搜索枯腸挖空心思心血來潮行成于思左思右想不此之圖長慮顧后兼權(quán)熟計(jì)困心衡慮數(shù)往知來研精覃思⑵思念思念百身莫贖不可磨滅春露秋霜春樹暮云寸陰若歲睹物思人撫今追
2024-08-18 08:17
【摘要】第一篇：人物心理描寫的段落 人物心理描寫的段落 1、一張鮮紅的“三好學(xué)生”獎狀捧在手中。此時(shí)，我心里有多少話想說呀！眼前投來了王老師祝賀的目光，耳邊響起了同學(xué)們嘩嘩的掌聲。我心里怦怦跳個(gè)不停。環(huán)視...
2024-11-04 17:12
【摘要】我很想對媽媽說，媽媽，我愛你?？墒呛茈y說，過了很久，我終于說了。媽媽有點(diǎn)激動。用抽象的概述代替具體可感的描寫語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。讓心靈說話寫作指導(dǎo)：人物描寫
2025-05-20 08:40
【摘要】作文訓(xùn)練——記敘中融入描寫陳永霞石家莊四十中學(xué)大家大概都有這樣的體會，很久以前看過的小說中的精彩細(xì)節(jié)，會時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前，歷久而彌新……而這正是文章中運(yùn)用了描寫的緣故?；貞浳宸N表達(dá)方式記敘描寫議論抒情說明
2024-11-19 23:58
【摘要】“鳳辣子”初見林黛玉《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大作品，在我國文學(xué)史和世界文學(xué)史上都占有重要的地位。本文節(jié)選自第三回《林黛玉進(jìn)榮國府》。作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。全書以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為中心，揭露了封建統(tǒng)治階級的罪惡和腐朽本質(zhì),揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。
2024-11-14 21:06
【摘要】教案人教版九年級《孔乙己》人物描寫 １、肖像描寫及其作用： 肖像描寫也稱外貌描寫，是對人物的容貌、服飾、神情、姿勢等特征的描寫。肖像描寫是刻畫人物性格的一種方法。例如《孔乙己》中絕妙的肖像描寫，傳...
2025-01-25 01:04
【摘要】人物心理描寫片段導(dǎo)讀:?? 人物心理描寫片段?? 1、本以為我會大腦空白從而淡定的等著卷子傳到我手上，但是看到老師抱著卷子走到教室里來的時(shí)候我就有種嗓子里有異物的焦灼感，看著桌子上的小黑點(diǎn)腦子里迅速的轉(zhuǎn)著這兩天臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)內(nèi)容，只不過大多和這門考試沒什么關(guān)系。老師在點(diǎn)卷子，我下意識的看看周遭的同學(xué)，大家表情各異卻都有緊張的神色，我覺得
2024-08-18 01:09
【摘要】好詞好句，希望對您有幫助！描寫人物心理的好句好段本文是關(guān)于好詞好句的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享?！ ∶鑼懭宋镄睦淼暮镁浜枚巍 ?、他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了！他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧?！ ?、心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真
2024-08-18 07:18
【摘要】大千世界，人海茫茫。一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機(jī)去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)描寫人物外貌的方法。２、懂得通過人物的外貌描寫能表現(xiàn)人物的性格特征；新
2024-12-08 14:13
【摘要】教案人教版九年級《曹劌論戰(zhàn)》人物描寫 １、魯莊公形象： 《曹劌論戰(zhàn)》一文中，以表現(xiàn)曹劌這個(gè)形象為主，魯莊公是個(gè)起到比照襯托作用的形象，他的特點(diǎn)是“鄙”和無“遠(yuǎn)謀”，但也并非一無是處：他不高高在上，...
2025-01-25 04:38
【摘要】教案人教版九年級《愚公移山》人物描寫 １、愚公的形象： 愚公是移山的發(fā)起人和組織者。他面對千難萬險(xiǎn)，不顧“年且九十”的高齡，率領(lǐng)全家“畢力平險(xiǎn)”。這困難，一般人是難以想象的，而愚公卻堅(jiān)決要干?？雌?..
【摘要】教案人教版九年級《變色龍》人物描寫 １、奧楚蔑洛夫： ⑴專橫跋扈，看風(fēng)使舵的走狗形象： 《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇挖苦小說。在這篇著名的小說里，他以精深的藝術(shù)手法，塑造了一個(gè)專橫跋扈、欺下...
2025-01-25 04:35
【摘要】綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物點(diǎn)擊進(jìn)入羅湖外語學(xué)校：周薇必答題搶答題才藝展示必答題1、請說出兩句有關(guān)愛國主義的詩句2、請列舉兩位開國帝王3、請列舉兩位愛國英雄返回?fù)尨痤}1、猜猜以下三組人物分別是誰？2、請簡單評述其中一位人物的功績。3、溫家寶總理在答記
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