尾巴重新接回的奧秘-文庫吧資料
2025-06-28 21:22本頁面
【正文】 過！（掌聲響起。師：其它組數(shù)據(jù)呢？生4：也是一樣的，40是8的倍數(shù)也是5的倍數(shù)，80是8的倍數(shù)也是5的倍數(shù)，120是8的倍數(shù)也是5的倍數(shù)。）師：接下來我請——（師用目光掃視學(xué)生）好！你們小組也來匯報！生4：我們小組發(fā)現(xiàn)重新接尾的次數(shù)既是圖1邊數(shù)的倍數(shù)又是圖2邊數(shù)的倍數(shù)。）（點評：有了足夠的留白，學(xué)生的評價相當中肯恰當。那你們對他們小組的發(fā)現(xiàn)怎么評價？生：他們的發(fā)現(xiàn)是對的，但是不完整。）師：我聽明白了，你們的意見是不是這樣？雖然兩個圖形邊數(shù)乘起來，能夠得到其中一個重新接回的數(shù)字，但是——生3：不能得全！而且有時候第一個也得不出來。生3：比如說這個同學(xué)它的圖1的邊數(shù)是6，圖2的邊數(shù)是4，它們相乘的積是第二次重新接尾了！圖1的邊數(shù)是8，圖2的邊數(shù)是4，得出來的是第四個重新接尾的數(shù)字了?。c評：果然，學(xué)生提出了質(zhì)疑。）師：這是他們小組的發(fā)現(xiàn)，你們對他們的發(fā)現(xiàn)有什么看法嗎？（沒有學(xué)生舉手）一點點都沒有？（有兩個學(xué)生緩緩舉手）有同學(xué)有看法了，你說！生3：我覺得這樣子雖然的確是可以找到一個重新接尾的數(shù)字，但是不能找全，而且不一定能保證找到的是第一個。（點評：老師選擇了一個發(fā)現(xiàn)不夠完善的小組。）生2：（繼續(xù)剛才的回答）四五二十，20也會出現(xiàn)在重新接尾的數(shù)里。5和8相乘是40，40也會出現(xiàn)在重新接尾的數(shù)中。師：你能不能到這里來，舉個例子，結(jié)合黑板上的數(shù)據(jù)再說說你們的發(fā)現(xiàn)？可能大家會聽得更明白。我先請你們組來！（師帶頭掌聲鼓勵學(xué)生。老師并不急于讓學(xué)生匯報，而是先在小組內(nèi)交流，學(xué)生的交流是有價值的，是真正的交流。學(xué)生小組討論，師時而巡視時而參與學(xué)生的討論。誒？你們是不是發(fā)現(xiàn)——訣竅？奧秘？（師重復(fù)學(xué)生說的關(guān)鍵詞）奧秘是什么呢？（師板書：的奧秘）尾巴重新接回的奧秘是什么呢？也就是說，（走到黑板或屏幕，指著數(shù)據(jù)說）這些重新接回的次數(shù)與什么有關(guān)？又是怎樣的關(guān)系呢？部分學(xué)生踴躍舉手。（師將數(shù)據(jù)整理到屏幕上。）沒問題吧？（沒有。（2）數(shù)據(jù)匯總操作結(jié)束，師迅速將表格收起來，直接將數(shù)據(jù)記錄在黑板上。）圖片和表格就放在學(xué)具袋里。 （1）學(xué)生操作師：這么好玩的游戲，你們想不想自己來玩一玩？生：（躍躍欲試）想！師：好，聽清楚老師的要求。大部分學(xué)生能猜到，素質(zhì)較高。（2）驗證師生共同驗證，并記錄數(shù)據(jù)。師：轉(zhuǎn)動幾次，尾巴又能重新接回？生猜40次、60次、80次、120次、160次、200次不等。生：8邊形和5邊形。幾邊形和幾邊形？ （1）猜想師：如果再玩一次這個游戲，你們有沒有信心把它猜對？生：（大聲齊說）有！師：這信心不錯，來！請看屏幕。（師板書：尾巴重新接回）怎么樣，好玩嗎？（好玩！）（點評：幾句簡單對話，將其它重新接回的次數(shù)也找出來，也為下面的幾個環(huán)節(jié)進行了鋪墊。）師根據(jù)學(xué)生的回答板書次數(shù)。師：列個算式？生1：122＝24師：122，同意嗎？（同意。剛才轉(zhuǎn)到第幾次重新接回？（12次。）我們把剛才的活動記下來。師：接回了嗎？（生忙改口12次）繼續(xù)轉(zhuǎn)！學(xué)生繼續(xù)數(shù)，老師繼續(xù)轉(zhuǎn)，到第12次時，尾巴重新接回。 （2）驗證）師：
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