【正文】 33教師與學習者關(guān)系中的倫理要求不包括（D）。他最早在（A）興起”。30積極心理學對于個體的指導意義是(C ) 。 28自己干的好的事就是天賦，這種觀點（B ）。2面對知識與技術(shù)的創(chuàng)新，新的職業(yè)崗位對專業(yè)技術(shù)人員提出的要求越來越高，人們原有的知識和技能已有相當一部分不能適應新職業(yè)的要求，這屬于以下哪一種職業(yè)不適應（C）。個體目標是依據(jù)職業(yè)倫理教育對象的人數(shù)多寡、職業(yè)類別而劃分出來的目標，指的是（B），為達到預期目的所采取的手段和方式，是實現(xiàn)主體與客體間雙向交流和溝通的渠道，因而具有中介性，是為主觀性，但方法又不是純粹主觀的，因而具有很大的中介性，方法之間是相互聯(lián)系、相互滲透、相互交叉的，因而具有中介性、激勵、協(xié)調(diào)、提高功能的必要手段，因而具有中介性25.(本題分值:2)為何職業(yè)倫理教育具有中介性特性？（24.(本題分值:2)）（）。以下不屬于職業(yè)倫理教育模式的有效性體現(xiàn)的是（）。職業(yè)倫理教育本質(zhì)上是把一定的社會職業(yè)倫理內(nèi)化為個體職業(yè)態(tài)度和職業(yè)品質(zhì)的過程，以下哪一項不屬于職業(yè)倫理教育的內(nèi)容（D，具有導向、整合、評價等功能、選擇職業(yè)倫教育方法、檢查和評價倫理教育結(jié)果的重要依據(jù)、內(nèi)化的具體倫理原則、規(guī)范、守則及其體系★21.(本題分值:2)）。CC）?！边@是文化模式中的哪種方法（職業(yè)倫理的多樣性是指（B）。17.(本題分值:2)什么是道德規(guī)范現(xiàn)象？（B）。15.(本題分值:2)D我國的職業(yè)倫理教育是以（D）為指導。下列哪項不屬于教師利用環(huán)境，教育學習者的方式？D，必須把知識與社會緊密結(jié)合，使學校教育與社會環(huán)境熏陶得到良好配合，而不幫助其解決13.(本題分值:2)下列哪一項不屬于教師履行對專業(yè)集體的責任不夠充分？（B）(社區(qū))的關(guān)系并不理想12.(本題分值:2)，促進科技快速健康持續(xù)發(fā)展，抵制不良、落后觀念對科技進步的消極影響，促進社會倫理道德水平的全面提高，在發(fā)表研究結(jié)果時尤其應該這樣11.(本題分值:2)D在制定本單位《員工行為守則》時，需要提煉好貼近實際、貼近員工、熱愛金融的精神品牌和核心價值理念，使全體員工真正做到（B）。（D）9.(本題分值:2)）。C）。下列哪個不是自我中心的表現(xiàn)（ 6.積極心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿εc美德等積極方面的一種心理學思潮。 5. (本題分值:2)希望理論的三個成分中，最基礎的是（(本題分值:2)，研究公民美德，是研究積極的個人特質(zhì)4.）。以下不屬于從組織方面應對職業(yè)怠倦的對策有（D(本題分值:2)）方面去分析?！　　　　　　　　　　　叭F”信譽　9. 專業(yè)技術(shù)人員的心理健康評估時無論使用何種方法都應該注意以下幾點（ ）?！　　　　　?. 醫(yī)務工作者職業(yè)倫理要求的意義有哪些（）?！?，創(chuàng)設溫馨的組織氛圍　　，通過各種形式的社會輿論，大力宣傳和樹立醫(yī)護職業(yè)形象　，學會樂觀地面對挫折，及時地宣泄負性情緒　，營養(yǎng)飲食　4. 職業(yè)道德有不同的表現(xiàn)形式，但無論以哪種形式存在，職業(yè)道德的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)一般而言是（）?！?，不因外界環(huán)境而做任何改變　　　，有吃苦耐勞的精神　、健康　2. 職業(yè)應激的來源主要有（ ）。）期望值理論，個人在進行主觀幸福感的評價時總是與一定的標準相對比，其實這一標準就是個人的期望目標。）職業(yè)倫理教育目標在整個職業(yè)倫理教育活動中，具有導向、整合、評價等功能，是職業(yè)倫理教育活動的出發(fā)點和歸宿?！″e8.自我防御機制是有意識進行的。　對6.科技倫理道德為我們認識、對待科技發(fā)展和科技應用中“能夠做”與“是否應該做”的關(guān)系提供了明確的指引和規(guī)范，是科學精神和人文精神的結(jié)合。）　錯總體上說人均總產(chǎn)值與幸福感正相關(guān)，人均收入越多，人們越幸福，所以人們應該盡可能多賺錢。（　錯3.職業(yè)倦怠是指由工作或與工作有關(guān)的因素所致的應激。（ ）　，是思想道德內(nèi)容和教育模式的結(jié)合與統(tǒng)一　，對德育過程及其組織方式、操作手段、評價機制作出簡要的特征鮮明的表述　，運用一定的方法和手段，通過一定的途徑，實施一定的德育內(nèi)容，就可能形成某種德育模式　。　　，健康的家庭成員　　，貧窮是悲創(chuàng)之本24.“古代的、西方資本主義國家的思想道德觀念，就有古代、西方資本主義國家的教育模式與之相適應?！　　熬W(wǎng)絡綜合癥”患者最主要的表現(xiàn)是（ ）?！?、經(jīng)濟活動地工具　，提升人的尊嚴，具有政治、經(jīng)濟等價值的精神生產(chǎn)活動　　21.“小孩子闖了禍，用雙手把眼睛蒙起來”屬于自我防御機制中的（ ）?！　　　。ǎ?。　　　　，教育學習者的方式？　，必須把知識與社會緊密結(jié)合　　，使學校教育與社會環(huán)境熏陶得到良好配合　，而不幫助其解決？（）　　(社區(qū))的關(guān)系并不理想　　16.“一位教授在他寧靜的書房里孕育的觀念，可能毀滅一個文明”，這句話道出了一個深刻的道理( ).　，也要求教育模式發(fā)展變化　，難以實現(xiàn)新的思想道德價值　、超越現(xiàn)實的功能，產(chǎn)生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力　，以便維持舊有文明，依據(jù)這種轉(zhuǎn)化程度可將職業(yè)倫理教育效果劃分為三種狀況?！　　　?2. 美國心理學家塞利格曼認為總體幸福取決于三個因素，下面哪一項不屬于這三個因素（ ）?！　　　。?）。這說明了某些教師在職業(yè)活動中存在什么問題?！?. （）是金融職業(yè)倫理的核心價值?！　　?，對不該享有信譽者不給予信譽　，科技人員應服從與其工作相關(guān)的法律　　，提出任何假說5. 以下關(guān)于倫理與道德關(guān)聯(lián)說法錯誤的是（）?！?. 除夕打碎了碗,習俗上說“歲歲平安”屬于自我防御機制中的（ ）?！.《心理學與生活》　B.《幸福心理學》　C.《積極心理學》　D.《積極心理學導論》2. 主觀幸福感是積極心理學的重要組成部分，是人類個體認知到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種（ ）。A、職業(yè)倫理認知B、職業(yè)倫理情感C、職業(yè)倫理行為生成D、職業(yè)倫理技巧E、職業(yè)倫理情緒體驗F、職業(yè)倫理理論一、單選題1. 這是由于（）A、某些從事職業(yè)倫理教育的教師教學有待提高，如果在課堂進行有爭議的討論，就有可能難以控制局面。（√）職業(yè)倫理教育目標在整個職業(yè)倫理教育活動中，具有導向、整合、評價等功能，是職業(yè)偷教育活動的出發(fā)點和歸宿。（√）專業(yè)技術(shù)員要對自己有一個………（√）追求完美是人類健康向上的本職，是人類進步的一個重要……（√）恐懼是七情之一，是個體企圖擺脫、逃避某種情況時的情緒體驗，這種體驗是由于缺乏處理可怕情境的能力所引起的。（√）總體上說人均總產(chǎn)值與幸福感正相關(guān)，人均收入越多，人們越幸福，所以人們應該盡可能多賺錢。（）職業(yè)倦怠是指由工作或與工作有關(guān)的因素所致的應激。2小陳從小立志當一名醫(yī)生，可是陰差陽錯最后選擇了銷售行業(yè)，雖然對銷售不太熱衷，但是還是經(jīng)常讀大量有關(guān)書籍，與前輩交流對銷售的熱愛，最終取得了較大成就。下列關(guān)于權(quán)力與義務的是A、從本質(zhì)上講，作為社會的一員，其權(quán)利和義務是統(tǒng)一的B、從人的生命存?zhèn)€體性的角度來看，人人皆有權(quán)力。C、科學在技術(shù)層面上的發(fā)展標志的科學技術(shù)的進步，科技的發(fā)展為人類社會帶來了巨大的進步，…………D、科技倫理道德建設可以增強公民責任感，促進社會倫理道德水平的全面提高職業(yè)倫理教育的文化模式是基于（）而提出的一種職業(yè)倫理教育的實踐模型。D、老師經(jīng)常向?qū)W生抱怨社會中的問題，而不幫助其解決。D、職業(yè)倫理的內(nèi)容還因職業(yè)各類的不同而不同，用一種職業(yè)倫理約束其他不同的職業(yè)是不合適的。B、職業(yè)倫理規(guī)則只適用于特定的職業(yè)活動領(lǐng)域。A、學校領(lǐng)域　B、生活領(lǐng)域　C、社會領(lǐng)域　D、內(nèi)在動機1美國心理學家塞利格曼認為總體幸福取決于三個因素，下面哪一項不屬于這三個因素（）A、一個人先天的遺傳素質(zhì)B、環(huán)境事件C、你能控制的心理力量D、伴侶1希望療法采用敘事技術(shù)主要是讓當事人將過去零散的經(jīng)驗整合，（）的一個過程。A　火的使用　B工具的使用　C社會分工　D法律以下選項中不屬于醫(yī)務工作者職業(yè)倫理教育中貫徹理論聯(lián)系實際原則內(nèi)容的是（）A、應重視預防保健、臨床診療等領(lǐng)域的具體教育B、根據(jù)醫(yī)護人員的具體表現(xiàn)進行教育C、在倫理教育過程中，根據(jù)實際情況，采取多種途徑、多種形式的做法D、根據(jù)形勢的發(fā)展和社會的客觀要求，及時捕捉對醫(yī)務工作者進行倫理道德教育的良機，有的放矢的進行教育以下選擇中不屬于在安全的搜集和選擇上應注重的特性是（）A、本土性　B、真實性　C、抽象性　D爭議性（）是金融職業(yè)倫理的核心價值A、獲利　B平等　C惜時、高效　D、誠信以下不屬于我國科技倫理道德建設的現(xiàn)實障礙的是（）A、公眾基本科學素養(yǎng)水平低下B、社會倫理道德缺失C、教育誤　與機制缺乏D、現(xiàn)階段加強科技倫理道德建設的必要性不明顯以下關(guān)于積極心理學說法正確的是（）A、積極心理學的研究證實，具有積極觀念的人比一般人具有更好的社會道德和更佳的社會適應能力B、積極心理學是80世紀初最早在美國興起C、赫茲伯格說“當一個國家或民族被饑餓和戰(zhàn)爭所困擾的時候，社會科學和心理學的任務主要是抵御和治療創(chuàng)傷”。，老師就