句式的轉換-文庫吧資料
2024-11-14 13:49本頁面
【正文】 20世紀五六十年代西德的“范例教學”理論，被理論界認為是 新教學論流派之一。 這三大新教學論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學與發(fā)展實驗”教學理論，美國布魯納的“結構主義”教學理論和西德的“范例教學”理論。不得改變原意，可適當增減字詞。 西德“范例教學”理論，興盛于 20世紀五六十年代， 與前蘇聯(lián)贊科夫“教學與發(fā)展實驗”教學理論和美國布“結構主義”教學理論一起，被理論界視為二戰(zhàn)之后的三大新教學論流派。 這三大新教學論流派是：前蘇聯(lián)贊科夫的“教學與發(fā)展實驗”教學理論，美國布魯納的“結構主義”教學理論和西德的“范例教學”理論。不得改變原意，可適當增減字詞。 理論界認為二戰(zhàn)之后有 三大新教學論流派。 這三大新教學論流派是：前蘇聯(lián)贊可夫的“教學與發(fā)展實驗”教學理論，美國布魯納的“結構主義”教學理論和西德的“范例教學”理論。不得改變原意，可適當增減字詞。 其主旨在幫助最不發(fā)達國家加快發(fā)展對外貿易。 世界貿易組織最不發(fā)達國家小組委員
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