20xx年八年級語文上冊第一單元第3課蘆花蕩課件1滬教版五四制-文庫吧資料
2025-06-27 00:58本頁面
【正文】 一方面更能夠表現(xiàn)老頭子的抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概。反襯了我軍的神勇，同時也表達了對敵人藐視的態(tài)度。表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷性。傍晚休息時傳來的歌聲，正是對敵人沉重的打擊。 ，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？ 歌聲代表著一種精神生活，由此可聯(lián)想戰(zhàn)士的情緒，想部隊的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好象就是天上。 B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。老人此刻正沉浸在輕松愉快的情緒之中，那鮮嫩的盧花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。 環(huán)境描寫 3“葦子還是那么狠狠地往上鉆 …… ” 環(huán)境描寫 4“在那里，鮮嫩的蘆花 …… ” 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 寫出葦子長勢旺盛。 寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流 露出鮮明的愛憎感情。 “敵人”“炮樓”點明了環(huán)境的氣氛，而“星星 也像浸在里”“像要滴落下來的樣子”渲染了淀水的 晶瑩明澈，星星倒映在淀水里，隨風(fēng)泛起漣漪，給人 要滴落下來的幻覺。 環(huán)境描寫一般作用： 交代背景，襯托人物、 發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。 “老頭子過于自信和自尊”這句話在全文中起了什么作用？ 這句話點出老英雄性格的核心。 47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； 51－ 54段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。 怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？ “過于”一指“非?！保浮斑^頭”的意思，所以本句話既有非常自尊和自信的意思，又有自信過分，自尊過分的意思?！? 語言：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險。 老頭子的英雄性格 有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概； 有愛憎分明的強烈感情，柔情俠骨； 有智勇雙全的殺敵行為，周密老到； 有過于自信和自尊的性格 （核心性格） 對女孩：喜愛； 對鬼子：滿懷仇恨。 試分析人物形象 主要人物：老頭子 對其描寫方法： 正面描寫 ：外貌描寫（ 如 4段） 行動描寫（ 如 － 18第 5 5 61段等） 語言描寫（ 如 21段等） 心理描寫（ 如 47段） 側(cè)面描寫 ：如第 8段；第 1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。 主人公 第一段（ 1— 8） 首先交代故事發(fā)生的環(huán)境 ,介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點等） ； 第二段（ 9— 63） 具體講述故事的過程。 一場酣暢淋漓的復(fù)仇。 人物： 一個具有傳奇色彩的英雄老頭； 一對可愛而勇敢的姐妹（大菱、二菱）； 一群愚蠢的鬼子兵； 一支生命力旺盛、斗志昂揚的抗日隊伍。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。 小說的情節(jié)： 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。 小說的三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境。 故事發(fā)生的時間、地點是： ? 抗日時期 白洋淀 文體常識積累卡片 小說 以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 慌慌張張，不知怎么辦才好。 沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。 閑適自得。 尖銳；銳利。n 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 小心防備。 浸 透 j236。o 吆 喝 h232。 泅 著 qi 颯颯 s224。 孫犁照片 預(yù)習(xí)課文 整體感知 請讀準下列的字詞 ： 寒 噤 j236。被稱之為“荷花淀”派。 孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”
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