山東省臨沂市20xx年中考語文專題復(fù)習(xí)十一寫作課件-文庫吧資料
2025-06-26 02:39本頁面
【正文】 什么！”媽媽安詳?shù)? 說。 “媽，辛苦了。 媽媽將我的雙腳輕輕地放入水中，“多泡會吧！”媽媽輕輕地走出我的房間，不一會兒，為我端來一杯泡好的枇杷葉。 媽媽將水一捧捧地澆在我的腳上，一股股熱氣在腳邊飄散，空氣里滿是艾葉的香氣。”片刻后，媽媽掬 起一小捧水，往我的腳心輕輕撩著。 (詳寫 ) (6)我對母愛的感悟。 (略寫 ) (4)【 動情點 】 母親用艾葉水為我洗腳。 (略寫 ) (2)母親端來艾葉水。 根據(jù)中心表達的需要，母親為我用艾葉水洗腳的過程和我的感受應(yīng)該詳寫，其他比如我深夜久攻學(xué)習(xí)堡壘未果煩躁應(yīng)該略寫，與母愛溫度無關(guān)的不寫。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。 4．簡要分析 作者寫了穿著單薄的父親在風(fēng)雪中走著，詳寫了風(fēng)雪的無 情、父親買回書時的語言神態(tài)動作和“我”的感動，令人 讀來為之動容，為偉大的父愛而感動。 大概過了一個小時，父親帶了一身雪花進了家門，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用凍得顫抖的聲音問我：“是這本書嗎？”我接過書，低著頭說“嗯”。我真的無法想象，在那樣一個飄雪的冬夜，為了買到一本我想要的書，一家一家地尋找著，失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。 (詳寫 ) (6)我對幸福的感悟。 (略寫 ) (4)【 動情點 】 父親一家一家書店尋找。 (略寫 ) (2)突然想起老師的叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，而我卻忘記了去書店買它。 詳略安排：根據(jù)表達中心的需要，本文詳略的安排是略寫我寫作業(yè)發(fā)現(xiàn)沒買書的過程，詳寫父親在冬夜風(fēng)雪中一家一家書店買書的情景，買回書時的情景以及我所感受的幸福。文中不得出現(xiàn)真實的校名與 人名?！笔前?，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。 誤區(qū)三：由于審題出現(xiàn)偏頗，審題不能切中題意，使寫作中不能明確清晰地揭示“風(fēng)景”的寓意，不能將風(fēng)景落實到具體的人物、畫面、場景、生活細節(jié)等實處，使文章泛泛而談，不清晰不條理，立意不明確。 注意避免出現(xiàn)以下三個審題誤區(qū)： 誤區(qū)一：有些考生沒有審清命題人的命題意圖，沒有挖掘 出題目關(guān)鍵詞“風(fēng)景”的深刻含義，造成寫作時只寫自然 風(fēng)景，使文章簡單膚淺?！耙磺杏蟹e極意義的人、事物、場景和生活細節(jié) ”美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的 ?? 都是最佳立意。但除了自然風(fēng)光之 美，身邊也不乏人文之美，比如高尚的品德也是一道美麗的 風(fēng)景，奉獻之美，勤勞之美 ?? 所以作文立意不能停留在 表層上供人觀賞的自然風(fēng)景，而要通過對生活的挖掘，發(fā)現(xiàn)身邊的真善美。指現(xiàn)實生活中存在的美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的 ?? 總之，是一切有積極意義的人、事物、場景和生活細節(jié)。例如：浩瀚的大漠、巍峨的 高山、奔騰的溪流等。 “風(fēng)景”的本義：自然風(fēng)景。也就是要求考生通過身邊風(fēng)景和其他風(fēng)景的對比，發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景也是美好的，進而表達一種感悟和體驗。 三是注意關(guān)照“也”字。 二是要注意限制語“身邊”。風(fēng)景，既指自然風(fēng)景， 又指人文風(fēng)景，其特征是“動人”。 ： 2．思路分析 (1)審清題目。 青島中考 )命題作文： 請以“身邊風(fēng)景也動人”為題目，寫一篇 600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。
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