【正文】 如圖 4： 圖 4 第 10 課 查找文件 (信息教案 ) 教學目的和要求 了解文件和文件夾的基礎知識； 初步認識“資源管理器”； 掌握查找文件的一般方法。 圖 3 【是（ Y）選項，保存當前窗口中的 圖形 并退出畫圖程序； 【否（ N）選項，不保存圖形，退出 畫圖程序； 【取消選項，取消退出操作，繼續(xù) 使用畫圖程序。 :“畫小雞” 畫雞身 （課件 、范圖演示） 畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟 : 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖 2 :（講解并演示） 講解：選擇 文件 菜單下的 保存 命令 , 將所繪制的圖畫保存 磁盤上。 (14)橢圓 :可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。 (12)矩形 :可以畫空心方框或空心矩形。 (10)直線 :利用它可以畫直線、水平線、垂直線。 (8)噴槍 :該工具與前兩種工具的功能類似 ,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢 ,斑點越密。 (5)取色工具 :它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。 (3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。 :（邊 講解邊演示） (1)剪切工具 :裁剪工具 :它可以定義形狀自由的剪切塊。 (6)滾動條 :上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。 (4)線寬框 :改變每個工具的線條寬度。 (2)菜單欄 :有六個下拉式菜單。 擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。 “開始”按鈕，打開“開始”菜單； “開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。這節(jié)課我們就來學習 win98 畫圖軟件的操作與運用。 教學過程 一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是 windows98 操作系統中所附的繪圖軟件 ,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。 教學難點：曲線工具的運用。 4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞 ,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法 ,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。 2. 掌握畫圖軟件的進入與退出 ,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。 練習： 使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。 可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。紙牌游戲重新開始。 重新開始 師（演示）：將 牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。 將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。一張背面朝上的牌就會翻開?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕宋簧?。 用鼠標玩紙牌游戲的方法 移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。 （ 2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。 教學過程 一、引言導入 我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。 對策：加強操作練習。 掌握紙牌的規(guī)則。增 強學計算機的興趣。 使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。能熟練操作。 全課總結 這節(jié)課同學們學習了有關 Windows98 的知識。） （三）、菜單命令 打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。 師把鼠標的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y，能同時改變高度和寬度。 那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。 改變窗口的大小 下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（ ）。學生自己試。 切換窗口 師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。 （二）、窗口的基本操作 最小化窗口 下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。 下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗ indows 窗口的許多共同特點。 教學準備： 計算機、網絡及輔助教學軟件。 教學重點與難點： 重點：窗口的基礎知識和基本操作。 初識菜單命令。 全課總結 （略） 第 7 課 認識 Windows 98 窗口 (信息教案 ) 教學目的和要求 認識 Windows 窗口，了解窗口的組成。 雙擊左鍵 鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。 鼠標單擊動作 用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。再請另外一個同學也試一下）。能記住嗎？ 握鼠標的基本姿勢 手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。 課前準備：計算機、網絡 教學過程 新課導入 同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。 教學重點：鼠標的各個操作方法。 全課總結 今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？ 你還想知道什么？我們將會在以后的 學習進一步研究 Windows 98。等關機 30 秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好 Windows98。 同學們閱讀第 16 頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。 五、 Windows98 的關閉 我們已經學習了怎樣啟動 Windows98，那怎樣關閉 Windows98 呢？ 請同學們自學 “四、 Windows98 的關閉”第一小節(jié)。做對了，計算機提示“做對了 !”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做 錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試 !” 剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。 學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。 剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。（教師不作直接評價） 他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。 四、鼠標器的操作 Windows98 的許多操作是用鼠標器來完成的。 同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。 三、 Windows98 的啟動 剛才，我們都啟動了 Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？ 學生觀察討論。 學生討論： Windows98 是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？ 小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋： Windows98 是什么 ？它的作用是什么？它的發(fā)展經過怎樣呢？ 小結： Windows98 是美國微軟（ Microsoft）公司 1998 年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。并請一生復述。教師板書課題：初識 Windows98。 教學過程 一、質疑導入 同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。 教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。 培養(yǎng)學生學習 Windows98 的濃厚興趣。 學生掌握啟動和 退出 Windows 98 的方法。教師巡視指導。 教師示范關顯示器。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。電腦同樣如此。 小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。 剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。 現在電腦就會和小朋友一起來學習了。怎么做？ 教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋 友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。 老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？ 二、教學新課 （一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件 事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。受教育方式有多種，網上學習學校既可以實現遠程教育又能使教學多媒體化，使學生可以交 互式學習和討論，達到良好的學習效果。 科學技術的日新月異，使知識更新的周期明顯縮短，人們再也不能指望一次性完成所有教育，只有不斷地更新、擴充自己的知識，才能保持競爭力。隨著網上教育資源的進一步開發(fā)，人們學習的方式也將發(fā)生改變。 隨著現代科技的發(fā)展，融計算機、攝像機等多種設備為一體的多媒體技術的發(fā)展和應用，將進一步顯示出計算機輔助教學的優(yōu)勢，將可能改變傳統的教學方法和教學模式，強調以學生為本，提高學生學習的針對性，更加有利于在單位時間內教和學的效益的 提高，確保教學質量。 5．輔助教學 計算機輔助教學起步于 20 世紀 60 年代，作為一種自動化教學設備，計算機以其形象化、智能化的特點來輔助完成教學計劃和模擬某個實驗過程。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系精確無誤、修改靈活方便。 4．輔助設計 計算機輔助設計是利用計算機的圖形處理能力幫助設計人員進行某一方面的設計工作。利用計算機進行自動控制，對于自動化控制系統具有重大的意義。 3．自動控制 自動控制系統一般由檢測、放大、信息處理、顯示、執(zhí)行等幾個環(huán)節(jié)組成。這些信息處理不涉及到復雜的數學問題，只要進行普通的運算就可解決。 導彈核武器、原子能潛艇、超音速轟炸機等的研制和生產都離不開電子計算機，因此數值計算在國防現代化建設中發(fā)揮的作用也越來越大，海灣戰(zhàn)爭等現代戰(zhàn)爭并不是人 力的競爭，而是科學技術的競爭。 數值計算對于自然科學，特別是基礎科學的發(fā)展也都起著重要的推動作用。隨著計算機的發(fā)展，數值計算在現代科學研究中的地位和作用也越來越重要，已經成為與高度技術化的實驗具有同等意義的研究方法。 4．有自動處理能力 只要人們將事先編制好的計算機程序輸入到計算機中，電子計算機就能根據程序的要求自動執(zhí)行，而不需要人的干預，自動化程序極高。 電子計算機可以對提供的信息進行識別、比較和判 斷，并確定下一步該完成的操作。 3．有記憶和邏輯判斷能力 電子計算機的存儲設備可以存儲大量的程序和數據，為計算機進行信息處理奠定了基礎。電子計算機主要有以下特點： 1．運算速度快 計算機采用了高速的半導體器件，處理信息的速度 極快，再加上先進的計算技術，現代的電子計算機的運算速度已經達到幾十上百億次，過去需要幾天、幾個月的大量復雜的科學計算，現在只要幾分鐘、幾個小時就能完成，極大地提高了工作效率。 【參考資料】 一、計算機的特點 早期的電子計算機主要用于數值計算，電子計算機也因此得名。然后通過圖片展示、計算機演示、觀看錄像等方式恰當地講解計算機的應用。 (3)教師對各小組所列出的計算機應用進行總結。 2．在教學過程中可以采用以下的一些方法來進行： (1)分小組活動的形式來共同歸納計算機的應用。 【教學重點與難點】 重點是了解計算機在信息處理和輔助教學中的應用。 (3)培養(yǎng)學生 的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。 第 3 課 計算機的應用 (信息教案 ) 【教學目的與要求】 (1)了解電子計算機的基本應用。 2020年 Intel 公司推出了