新課程改革論文：新課程改革下學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題探討-文庫(kù)吧資料
2025-06-25 04:05本頁(yè)面
【正文】 ，減輕學(xué)生的心理壓力，活躍課堂氣氛。對(duì)抽象的自然學(xué)科的原理可運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、示意圖及cai(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))等方法來(lái)講解，以彌補(bǔ)缺乏現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的不足，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。徹底改變“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生獲取知識(shí)為目標(biāo)，采用演講、實(shí)驗(yàn)表演、調(diào)查、討論、競(jìng)賽等教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，寓教于樂(lè)。從新課程改革給教學(xué)帶來(lái)的改變和通過(guò)上面這個(gè)案例我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解決學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題。要求他加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，向他傳授學(xué)習(xí)方法，并和他的班主任一起制定了針對(duì)他的一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。我及時(shí)向他介紹了自主招生的要求和標(biāo)準(zhǔn)。但我發(fā)現(xiàn)該生對(duì)信息技術(shù)很感興趣而且基礎(chǔ)也不錯(cuò)，于是每次上課的時(shí)候我都安排他作為信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組的“小輔導(dǎo)老師”。筆者所教班級(jí)有一個(gè)學(xué)生因是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的，基礎(chǔ)較差，父母不在身邊，上課時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。要消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，首先要喚醒學(xué)生的自我向上意識(shí)，其次教師要樹(shù)立新型的教學(xué)觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，再次要讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，親其師信其道，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)。部分同學(xué)看到他人文化課成績(jī)好，得到老師關(guān)心，同學(xué)羨慕，會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也使學(xué)生的學(xué)不是為了興趣而出發(fā)，帶有一定色彩。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是用文化課成績(jī)來(lái)衡量，由于教師重視學(xué)
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