機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)論文正稿-文庫吧資料
2025-06-24 22:05本頁面
【正文】 、文、圖、像于一體，知識容量大，內(nèi)容充實(shí)形象，更具吸引力，教學(xué)地點(diǎn)變成多媒體教室。為了增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，將工作現(xiàn)場的情形制成錄像，組織學(xué)生參觀機(jī)械零件陳列室和各類機(jī)械設(shè)備陳列及模型動態(tài)演示。師生之間、學(xué)生之間的多邊交流是引發(fā)學(xué)生認(rèn)識突變、進(jìn)而閃現(xiàn)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。在做練習(xí)時，先做完的同學(xué)去指導(dǎo)其他同學(xué)，使同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。同時教師在教學(xué)中要巧妙設(shè)計疑問，讓學(xué)生討論，激勵學(xué)生質(zhì)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生去探索學(xué)習(xí)。對于例題經(jīng)常采用“先練后講”的方法，讓學(xué)生廣開思路、大膽嘗試，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，通過同學(xué)之間的討論交流尋找解決問題的方法。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在以創(chuàng)新能力為核心、實(shí)踐能力為目的的高職教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)是“導(dǎo)演與演員”的關(guān)系，教師的角色也變成重在引路的“導(dǎo)師”。通過以學(xué)生為主體、以教師為引導(dǎo)、以具體工作任務(wù)為載體組織教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)融“教、學(xué)、做”為一體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)難以比擬的效果。我在備課時通過參閱參考書、網(wǎng)絡(luò)查詢等方法積累大量學(xué)習(xí)素材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，改變知識的呈現(xiàn)方式，把要講的理論內(nèi)容變?yōu)檫m合學(xué)生探討、研究的案例，向?qū)W生傳授大量信息并加以操練和鞏固。二、靈活運(yùn)用教材處理知識點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際現(xiàn)用教材理論內(nèi)容多，有些內(nèi)容不太符合學(xué)生實(shí)際，一些舉例離學(xué)生的生活和生產(chǎn)實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。因此教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，在學(xué)習(xí)過程中獲得成功感。我們在教學(xué)中要善于發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)與鼓勵，使學(xué)生時時嘗到成功的快樂。同時結(jié)合課堂教學(xué)，也要把機(jī)械優(yōu)化設(shè)計和現(xiàn)代設(shè)計方法及大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的相關(guān)知識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生了解學(xué)科前沿知識，對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，而這種興趣，又將轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)去創(chuàng)新的一種動力。每次授課前我精心設(shè)計一個與主要內(nèi)容相關(guān)的導(dǎo)入案例，創(chuàng)設(shè)一個良好的問題情景，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)和思考。在當(dāng)前的高考政策下，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多基礎(chǔ)理論知識較為薄弱，只所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，目的是想學(xué)一技之長，而《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》公式多，系數(shù)多、圖表多，概念多，內(nèi)容抽象，具有理論性、系統(tǒng)性、實(shí)踐
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