【摘要】第25章生物技術(shù)第1節(jié)發(fā)酵技術(shù)生活中的生物技術(shù)生物技術(shù)?是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工,以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)。生物技術(shù)發(fā)展史?石器時代的中國人和古埃及人用麥粉釀造啤酒?周代后期,我國人民制作醬和醋一直沿用至今。?16世紀,我國醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。
2025-06-21 12:15
【摘要】發(fā)酵技術(shù)討論?同學們學習了近兩年生物學知識了,了解生物學知識到底對我們的生活有什么意義呢?聽聽同學們介紹的生物技術(shù)發(fā)展史吧石器時代的中國人和古埃及人用麥粉釀造啤酒周代后期,我國人民制作醬和醋一直沿用至今。16世紀,我國醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。18世紀,荷蘭人列文虎克發(fā)明了顯微鏡。1857年,巴斯德實驗證明酒精發(fā)酵
2024-11-25 07:55
【摘要】生物八下發(fā)酵技術(shù)教案課題第25章第1節(jié)發(fā)酵技術(shù)課型新授課教學目的知識方面舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。能力方面(1)嘗試制作酸奶的發(fā)酵實驗,提高學生的動手能力和實踐能力。(2)通過小組探究、收集資料、匯報調(diào)查結(jié)果等活動,提高學生探究學習的能力、合作交往的能力、收集、整理資料的能力和
2024-12-17 12:42
【摘要】生物八下發(fā)酵技術(shù)教案一、課標要求1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說明食品的腐敗的原因。3、運用食品保鮮的一般方法。二、教學目標1、知識目標(1)、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(2)、運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。(3)、體會生物學知識的應(yīng)用價值,體驗與生物學有關(guān)的知
【摘要】第25章生物技術(shù)討論:?同學們學習了近兩年生物學知識了,了解生物學知識到底對我們的生活有什么意義呢?生物技術(shù)先聽聽生物技術(shù)發(fā)展史吧石器時代的中國人和古埃及人用麥粉釀造啤酒。周代后期,我國人民制作醬和醋一直沿用至今。16世紀,我國醫(yī)生知道被瘋狗咬傷可傳染狂犬病。18世紀,荷蘭人列文虎克發(fā)明了顯微鏡。1857
2024-11-25 08:44
【摘要】發(fā)酵技術(shù)發(fā)酵技術(shù)生物技術(shù)你們吃過面包、酸奶嗎?你們洗衣服時用過加酶洗衣粉嗎?知道多莉綿羊的故事嗎?。。,體驗與生物學有關(guān)的知識。???、甜味劑、食用有機酸、酶制劑主要應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?預(yù)習提示(酸奶、米酒、醋、醬……)身邊的發(fā)酵技術(shù)
【摘要】第一節(jié) 發(fā)酵技術(shù)知識點一 乳酸發(fā)酵 微生物 的發(fā)酵作用,對食品原料進行加工并制作出新型食品的方法。? 溫度 和 無氧 的條件,在這樣的條件下, 乳酸菌 能夠利用 葡萄糖 生成 乳酸 ,從而使牛奶呈現(xiàn)酸味。? 可直接 食用的菌株,可以維持 腸道菌群 平衡,降低血脂和膽固醇,并能夠賦予食品獨特的 風味和質(zhì)地 ,延長食品的貯藏時間。?知識點二 酒精
2025-04-13 03:15
【摘要】第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)一、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物性狀基因技術(shù)就是把一個生物體的 基因 轉(zhuǎn)移到另一個生物體 DNA 中的生物技術(shù)。?基因技術(shù)可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的 “微型工廠” 。?診斷的結(jié)果確實發(fā)現(xiàn)了某人有 基因缺陷 或 基因破損
2025-06-26 16:54
2025-06-26 16:55
【摘要】生物八下發(fā)酵技術(shù)同步練習一、填空、選擇題1.生物技術(shù)(biotechnology)是人們利用微生物、動植物對物質(zhì)原料進行加工,以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù),主要包括傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。2.在無氧條件下,利用微生物將有機物制成沼氣的過程叫做沼氣發(fā)酵。3.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,它是人
2024-11-23 16:24
【摘要】第一節(jié)“發(fā)酵技術(shù)”教學設(shè)計一、課標要求1、舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。2、說明食品的腐敗的原因。3、運用食品保鮮的一般方法。二、教學目標1、知識目標(1)、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(2)、運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng)食品。(3)、體會生物學知識的應(yīng)用價值,體驗與生物學有關(guān)的知
2024-12-16 09:08
【摘要】第22章 物種的多樣性第1節(jié) 生物的分類一、根據(jù)生物的某些特征將其進行分類 性狀差異的程度 和 親緣關(guān)系的遠近 為依據(jù),將生物分為界、 門 、綱、 目 、科、 屬 、 種 7個等級,其中, 種 是生物分類的基本單位。?動物界、脊索動物門、 哺乳
2025-06-23 12:13
【摘要】第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)你見過這些會發(fā)光的生物嗎?。。,樹立利用生物科學為人類服務(wù)的意識。自學交流??。。。轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生物學技術(shù),將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中,改造生物的遺傳物質(zhì),使遺傳物質(zhì)得到改造的生物在性狀、營養(yǎng)和消費品質(zhì)等方
2024-12-15 21:20
【摘要】歸納總結(jié)學習目標自主預(yù)習合作學習課后練習隨堂檢測第25章生物技術(shù)第1節(jié)發(fā)酵技術(shù)【學習目標】【學習目標】【重難點】1、學習有關(guān)微生物發(fā)酵的基礎(chǔ)知識,了解日常生活中發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用。2、通過實踐活動,了解微生物發(fā)酵的一般原理。,提高學生
2025-06-23 16:11
【摘要】第25章生物技術(shù)第2節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)你見過這些會發(fā)光的生物嗎?斑馬魚是一種常見的觀賞魚,它身上的條紋通常是黑白相間的。熒光斑馬魚被分別轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白或珊瑚蟲紅色熒光蛋白的基因,在紫外線照射下,能夠發(fā)出綠光或紅光。熒光斑馬魚作為觀賞魚在市場上銷售,是第一種上市的轉(zhuǎn)基因動物。但是科學家們想要用它來檢
2025-06-26 22:25