【摘要】第二單元聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性第二課時響度和音色課前預習1.聲音的響度與發(fā)聲體振動的_____有關,振幅越_____,響度越_____;聲音的音色與發(fā)聲體的_____、_____有關.2.校園內和一些公共場所有“不要高聲喧嘩”的規(guī)定,這里的“高”指的是聲音的_____.3.口技是
2025-06-24 12:08
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性第1課時音調1.聲音的_____叫做音調.音調是由物體振動的______決定的.物體振動____,發(fā)出的音調就高;物體振動____,發(fā)出的音調就低.2.物體每秒內___________叫做頻率.單位是______,符號為______.3.人能感受到的聲音頻率
2025-06-27 07:30
【摘要】三.音色1、如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”,這里的“高”“低”指的是______;而“引吭高歌”、“低聲細語”里的“高”、“低”指的是______.稱為音調.音調與物體振動的頻率有關,物體振動得越快
2025-06-22 14:50
【摘要】◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
2025-06-20 06:57
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性一、新課引入振動會發(fā)出聲音,為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音,卻能聽到討厭的蚊子聲?為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大?要知道這些問題的答案,就需要研究聲音的特性。二、新課講解——聲音的高低叫做音調。將一把鋼
2025-06-18 12:47
2025-06-20 06:58
【摘要】第2節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練第2課時響度和音色學習目標。離發(fā)聲體的遠近有關。(重難點)。導入新課(1)定義:聲音的強弱稱為響度。講授新課重擊鼓聲大鼓面下凹幅度大
2025-06-24 05:43
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性第2課時響度和音色1.聲音的______叫做響度.響度是由______決定的.物體______越大,產(chǎn)生的聲音的響度就越大.2.響度還跟距離發(fā)聲體的______有關.學校大會集合時,司令臺上老師喊話時,前面的同學聽起來聲音大,后面的同學聽
2025-06-18 04:01
【摘要】復習提問1、聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2、傳播聲音的介質包括哪三類?3、15℃時空氣中的聲速是多少?固體、液體、氣體340m/s第2節(jié)聲音的特性4、人們感知聲音的基本過程是如何的?聲波外耳鼓膜聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)大腦聲音的高低;探究:決定音調
2025-06-23 21:36
【摘要】第二單元聲現(xiàn)象第3節(jié)聲音的利用課前預習1.醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況,這是利用了聲能夠傳遞______的原理;心臟的跳動聲是心臟______發(fā)出的.2.蝙蝠在飛行時發(fā)出_________,這些聲波碰到障礙物會反射回來,根據(jù)回聲到來的方位和時間,蝙蝠能確定目標的位置.3.聲既能傳遞_
【摘要】第2節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象1.物體振動的頻率是指物體________內振動的次數(shù),用來描述物體振動的快慢。頻率的單位是______,簡稱________,符號為________。每秒1知識點音調赫茲赫Hz2.音調與發(fā)聲體__________有關。發(fā)聲體__________越高,音調越高。
2025-06-23 13:01
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性1課堂講解2課時流程?音調?超聲波和次聲波?響度?音色課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂檢測振動會發(fā)出聲音,可是,在生活中,你聽到過蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音嗎?聽到過蚊子發(fā)出的聲音嗎?你猜想是什么原因呢?不同的聲音有強弱
2025-06-19 04:59
【摘要】第二單元聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播課前預習1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.風吹樹葉嘩嘩響,是______在振動;笛子等管樂器發(fā)出動聽的聲音,是由于____________________振動產(chǎn)生的.2.如圖2-1-1所示,兩個完全相同的音叉,敲響右邊的音叉,與左邊音叉接觸的泡沫球被彈開,說明左邊的音叉也在___