山西大同大學繼續(xù)教育學院-文庫吧資料
2025-06-23 15:52本頁面
【正文】 ……………………一、 現代管理應用電子計算機的歷史從應用的歷史過程看，………………電子數據處理階段。報紙文章：作者、題名、刊名、年、年 月 日（版本）。格式如下：“參考文獻”使用五號黑體，且要左頂格，所引文獻用小五號宋體按序號列出，序號用方括號[ ]括上，各類文獻書寫規(guī)范為：圖書專著：作者、書名、出版者、出版年。主要參考文獻及附錄。正文應包括序言、正文主體兩部分，序言應說明本課題的意義、目的、主要研究內容、范圍及應解決的問題。目錄按三級標題編寫，即：一、（一）、（1）、①，要求標題層次清晰，目錄中的標題應與正文中的標題一致。38個關鍵詞貫穿全文、反映文章主題的技術名詞。內容摘要及關鍵詞。二、畢業(yè)論文的主要內容應包括：題目。山西大同大學繼續(xù)教育學院2007年山西大同大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文撰寫格式要求一、專科畢業(yè)生畢業(yè)論文字數不得少于3000字，專升本畢業(yè)生不得少于6000字。七、本辦法適用于我校繼續(xù)教育學院成人學歷各種形式學生。六、畢業(yè)論文及成績的送交時間安排畢業(yè)論文答辯后，由各學院負責人將打印稿和電子文檔，交繼續(xù)教育學院（函授站）。主要內容基本抄襲他人成果。文章無中心，層次不清，邏輯混亂，文句不通。收集和使用了一定的資料，進行了一定的整理。尚能聯系工作實際，基本上能表達自己的觀點、有一定的分析問題與解決問題的能力，但分析較膚淺，或羅列現象多，中心不夠突出。收集使用了一定的資料，較好地進行鑒別、進行了一定的整理。能聯系工作實際，表明自己的觀點、有一定的分析問題和解決問題的能力，但分析的深度不夠。中心明確，論據較充足，結構嚴謹，層次較分明，文字通順，有較好的表達能力。（二）良好（相當于80—89分）較好地運用所學理論與有關專業(yè)知識。中心突出，論據充足，結構嚴謹，層次分明，文筆流暢，表達能力較強。標準是：（一）優(yōu)秀（相當于90—100分）能很好地綜合運用所學理論與本專業(yè)的有關知識。答辯過程中，答辯老師認真填寫論文答辯卡和論文成績評定表。對優(yōu)秀和不及格的論文必須寫出具體理由。評語。本著公正原則，從嚴掌握。論文答辯、評審委員會作好論文的審閱、評議、和現場答辯、質疑工作，按論文成績評閱標準和實際答辯情況評定論文成績。為了確保畢業(yè)答辯、評審的順利進行，成立以主管副院長為主任的成人教育畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯、評審委員會。四、畢業(yè)論文的答辯、評審（一）答辯、評審委員會的組成及職責評審
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