【摘要】15.4電流的測量思考1、什么是電流?電荷的定向移動形成了電流。2、電流的方向中如何規(guī)定的?正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。電流不僅有方向,也有強弱手電筒的光亮和汽車前燈的光亮對比,電流強弱一樣嗎?一、怎樣表示電流的強弱1、電流是表示電流強弱的物理量
2024-11-27 04:28
【摘要】電流的測量第十五章第4節(jié)電路中電流有大有小問題:用一節(jié)干電池和兩節(jié)串聯(lián)的干電池分別給同一個燈泡通電,你會發(fā)現(xiàn)什么呢?一、電流的強弱:1、電流:表示電流強弱的物理量。通常用字母Ⅰ表示。2、單位:安培,簡稱安,符號是A。常用的單位還有毫安(mA)和微安(uA)1mA=10-3
2024-11-26 20:40
【摘要】第十五章電流和電路第4節(jié)電流的測量,能寫出表示電流的符號和單位.,會使用電流表正確測量電路中電流的大小.(重點)?若選擇“0~A”的量程,則應該將“”接線柱和“”接線柱接入電路中,同時讓電流從“”接線柱流入,從“
2024-11-24 21:39
【摘要】實驗1怎樣讓小燈泡亮起來?將干電池、小燈泡、開關用導線連接起來。電源電燈開關注意:連接時,開關狀態(tài)為斷開!連接好之后,閉合開關,小燈泡就發(fā)光電流開關電源電燈實驗1為什么?因為開關閉合之后,整個電路接通了,在電路中有電流,使燈泡
2025-03-16 10:38
【摘要】電阻的測量第十七章第3節(jié)1.歐姆定律的內容是什么?2.歐姆定律的公式是什么?3.變形公式是什么?4.有人根據(jù)公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,說“電阻R跟電壓成正比,跟電流成反比。”你認為這種說法對嗎?為什么?復習:I=URR=UIU=IR導體中的電流,
2025-06-21 12:07
【摘要】問題1:電流的形成電流與水流的動畫1、電荷的定向移動形成電流。播放二、電流的方向我們規(guī)定:正電荷的定向移動方向為電流的方向。播放播放電路中電流的方向:電源正極用電器電源負極2、持續(xù)電流的條件:要
2025-06-22 22:59
2025-03-16 11:18
【摘要】第4節(jié)電流的測量第十五章電流和電路導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練導入新課復習與回顧電流是如何形成的?學習目標;知道電流的單位、符號;了解生活中一些用電器的電流值。、符號;知道正確使用電流表的規(guī)則,并會將電流表正確接入電路中,畫出相應的電路圖;能認識電流表的量程,正確讀出電流表的示數(shù)。
2025-06-25 12:32
【摘要】第十八章·電功率第3節(jié)測量小燈泡的電功率常用的小燈泡標著額定電壓(如V、V),而未標明額定功率。例如一盞小燈泡額定電壓為V,如何測出它的額定電功率?想想議議測量小燈泡的電功率。P=UI。電源、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡(額定電壓V)。學生實驗
2025-06-23 19:43
【摘要】第十七章歐姆定律第1節(jié)電流與電壓和電阻的關系是。:在電阻一定的情況下,電流跟電壓成。:在電壓一定的情況下,電流跟電阻成??刂谱兞糠ㄕ确幢日_理解電流跟電壓、電流跟電阻的關系教材中研究通過電阻的電流跟兩端電壓和電阻的關系時,分為兩步:第一步保持電阻不變
2025-06-26 12:09
【摘要】第2節(jié) 家庭電路中電流過大的原因知識點一知識點二知識點一 家庭電路中電流過大的原因電路中用電器總功率過大家庭電路中的用電器都是并聯(lián)的,所以總功率P=P1+P2+…+Pn。根據(jù)P=UI,可以得到I=,因為家庭電路中的電壓是一定的,U=220?V,所以用電器總電功率P越大,
2025-06-24 19:50
【摘要】第3節(jié)測量小燈泡的電功率:。:用測出小燈泡兩端的電壓U,用測出通過小燈泡的電流I,根據(jù)公式計算出小燈泡的功率。:U實P額。伏安法電壓表電流表P=UIP實&l
2025-06-23 19:48
【摘要】第3節(jié) 測量小燈泡的電功率知識點知識點 測量小燈泡的電功率原理:P=UI器材:電源、導線、開關、電流表、電壓表、滑動變阻器。路圖:知識點注意事項:(1)實驗前先觀察小燈泡銘牌上的額定電壓、額定功率,電壓表、電流表的量程應大于小燈泡的額定電壓、額定電流;(2)
2025-06-27 08:09
【摘要】電流的測量第十五章第4節(jié)想一想1.電流(I):表示電流強弱的物理量。2.單位:安培,簡稱安,符號是A。電流的常用單位:毫安(mA)1mA=10-3A微安(μA)1μA=10-6A你認為電力機車和手機工作時的電流有什么不同?一、電流的強
2025-06-11 22:17
【摘要】《電流的測量》課題§15~4電流的測量設計思想本節(jié)內容主要是通過學生觀察實驗和生活實例展現(xiàn),讓學生經歷“問題—思考—探究實驗—結論”的過程,很好地體現(xiàn)了新課標讓學生體驗知識的形成,在探究過程中主動獲取知識的精神,培養(yǎng)了學生動手和觀察的能力,為學習下一節(jié)“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”打下基礎。同時通過
2024-11-27 03:15