【正文】 實驗 22：探究影響電阻大小的因素 【命題點全梳理】 1． 電路的連接要求 ：連接電路時開關(guān)斷開；滑動變阻器接入電路中阻值要最大． 2． 轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用 ：通過比較小燈泡的亮暗程度或電流表的示數(shù)大小來判斷電阻絲的阻值大?。? 3． 控制變量法的應(yīng)用 ： (1)探究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系：需控制材料和長度不變 ， 改變橫截面積 ， 比較小燈泡的亮暗程度或電流表的示數(shù)； (2)探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系：需控制材料和橫截面積不變 ， 改變長度 ， 比較小燈泡的亮暗程度或電流表的示數(shù)； (3)探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系：需控制長度和橫截面積不變 ， 改變材料 ， 比較小燈泡的亮暗程度或電流表的示數(shù)． 4． 實驗數(shù)據(jù)的分析 、 結(jié)論的書寫． 【例 3】 小明 、 小紅和小亮在做 “ 探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素 ”實驗時 ， 做出了如下猜想． 猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)． 猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)． 猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)． 實驗室提供了 4根電阻絲 ， 其規(guī)格 、 材料如下表所示 (1)如圖所示電路 ， 閉合開關(guān)后 ， 在 M、 N之間分別接上不同導(dǎo)體 ， 通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小 ， 小明 、 小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點： 小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小 . 小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小 . 小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護(hù)電路，從而防止燒壞電流表 . 你贊同 小亮 (選填“小明”、“小紅”或“小亮” )的觀點 . (2)為了驗證猜想二 ， 可依次把 M、 N跟 A、 C (選填 “ A”、“ B”、 “ C”或 “ D”)的兩端相連 ， 閉合開關(guān) ， 記下電流表的示數(shù) ， 分析比較這兩根電阻絲電阻的大小 . (3)依次把 M、 N跟電阻絲 A、 B的兩端連接 ， 閉合開關(guān) ， 電流表的示數(shù)不同 ， 分析比較 A、 B兩根電阻絲電阻的大小 ， 可探究電阻跟 導(dǎo)體長度 的關(guān)系 ， 其結(jié)論是 在導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大 . (4)小麗在探究同樣的課題時 ， 手邊只有一根電阻絲 ， 那么 ，她利用這根電阻絲和上述電路 ， 不能夠完成猜想 三 (選填“ 一 ” 、 “ 二 ” 或 “ 三 ” )的實驗驗證 . (5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到 ， 被稱為控制變量法．下列 4個實驗中沒有用到此方法的是 ( C ) 【思路點撥】 (1)燈泡和電流表都不是多余的，因為只用燈泡時，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小，但是當(dāng)電阻變化不大時，燈泡的亮度變化不明顯，就不好判斷了；只用電流表時，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小，但是當(dāng)電阻太小時就可能會燒壞電流表．綜上所述，燈泡和電流表同時使用更好，燈泡可以保護(hù)電路，從而防止燒壞電流表；電流表也可以更好地判斷導(dǎo)體電阻的大?。寿澩×恋挠^點． (2)要探究導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，就要控制材料和長度，只改變橫截面積，故選 A、 C兩根電阻絲． (3)A、 B兩根電阻絲的材料和橫截面積相同，但長度不同，所以探究的是電阻和導(dǎo)體長度的關(guān)系；得出的結(jié)論是：在導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時，導(dǎo)體的長度越長，電阻越大． (4)只有一根電阻絲，可以改變長度，也可以通過對折的方式改變橫截面積，但不能改變電阻的材料，因此不能夠完成猜想三的實驗驗證． (5)探究平面鏡成像的特點實驗用的是等效替代法，不是控制變量法，故選 C. 命題挖掘 (6)連接電路時 ， 開關(guān)應(yīng)該 斷開 . (7)實驗中利用小燈泡的亮度變化來判斷導(dǎo)體電阻的大小 ，這是應(yīng)用了 轉(zhuǎn)換法 . (8)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識 ， 你認(rèn)為電阻還與 溫度 有關(guān) . (9)小亮的實驗方案和操作過程均正確 ， 但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小 ， 這樣會導(dǎo)致實驗誤差 偏大 ，解決這一問題的措施是 電流表改用小量程 . 六年真題 全練 命題點 1 導(dǎo)體、絕緣體辨析 ★ 導(dǎo)體能導(dǎo)電，絕緣體不能導(dǎo)電．導(dǎo)體和絕緣體沒有明顯的界限，是可以轉(zhuǎn)化的，例如：在高溫下，玻璃也能導(dǎo)電，干木本來不導(dǎo)電，但變濕后就導(dǎo)電． 1． [2022徐州中考 ]實用調(diào)光時 ， 轉(zhuǎn)動旋鈕 ， 滑片在弧形電阻絲上滑動 ， 即可調(diào)節(jié)燈泡亮度 ， 這是通過下列哪個因素改變電阻絲接入電路中電阻的 ( ) A． 長度 B．橫截面積 C．材料 D．溫度 A 滑動變阻器工作原理是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電路中的電流，從而達(dá)到調(diào)節(jié)燈泡亮度的目的． 重點實驗 聚焦 實驗 20：探究串 、 并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 【命題點全梳理】 1． 連接電路時 ， 斷開開關(guān)的目的：防止電路連接后損壞元件． 2． 電流表的使用和讀數(shù)． 3． 換用不同燈泡進(jìn)行多次實驗的目的：避免實驗結(jié)論的偶然性 ， 使結(jié)論更具有普遍性． 4． 開關(guān)閉合后 ， 電流表指針反向偏轉(zhuǎn)的原因：電流表的“ ＋ ” 、 “ － ” 接線柱接反了． 5． 探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系時 ， 通過兩支路的電流相等的原因是：選用的兩個燈泡規(guī)格相同． 6． 實驗數(shù)據(jù)分析及結(jié)論評估． 【例 1】 [2022蘭州中考 ]根據(jù)電路圖 ， 以筆畫線代替導(dǎo)線連接實物電路． 由電路圖可知， R和 L1串聯(lián)再與 L2并聯(lián)，電流表測通過 L2的電流，電壓表測 R和 L1兩端電壓，開關(guān)在干路上控制整個電路． 類型 6 電阻和滑動變阻器的使用 (1)電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用 ， 是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì) ， 跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過的電流無關(guān)． (2)影響電阻的因素有導(dǎo)體的材料 、 長度 、 橫截面積等 ，在探究這些因素時 ， 要注意利用控制變量法． 【例 6】 [2022連云港中考 ]在如圖所示的電路中 ， 電源電壓保持不變 ， 閉合開關(guān) S， 電路正常工作 ， 一段時間后 ， 發(fā)現(xiàn)兩個電表的示數(shù)都變大 ， 則出現(xiàn)這種故障的可能原因是 ( ) A． R1短路 B． R1斷路 C． R2短路 D． R2斷路 C 如果 R1發(fā)生了短路，電壓表示數(shù)變?yōu)榱悖蝗绻?R1發(fā)生了斷路，電流表示數(shù)變?yōu)榱?；如?R2出現(xiàn)短路，電壓表測量電源電壓，示數(shù)變大，電路總電阻減小，電路電流增大，電流表示數(shù)增大；如果 R2出現(xiàn)斷路，電流表和電壓表示數(shù)變?yōu)榱悖? 類型 5 電路圖與實物圖互畫 1．畫電路圖 ① 根據(jù)實物圖畫成電路圖時 ， 各元件的順序關(guān)系應(yīng)與原圖相符． ② 用統(tǒng)一規(guī)定的符號． ③ 連接線要畫的橫平豎直 、 簡潔 、 整齊 、 美觀． ④ 元件不能畫在拐角處 ， 且元件與導(dǎo)線之間不能斷開． 2． 連接實物圖 ① 按一定的順序連接元件：如果是串聯(lián)電路 ， 從電源一極開始連接；如果是并聯(lián)電路 ， 先連一個支路再連另一支路． ② 導(dǎo)線只能接在接線柱上． 【例 5】 [2022河源中考 ]現(xiàn)代社會倡導(dǎo)文明出行 ， 某班同學(xué)對十字路口人行道的紅 、 綠交通信號燈進(jìn)行了觀察 ， 畫出了如圖所示的控制人行紅 、 綠燈的簡化