七年級(jí)生物上冊(cè)12生物與環(huán)境的相互影響課件3新版北師大版-文庫吧資料
2025-06-19 08:31本頁面
【正文】 、＿＿等多種因素，你能說出生活中生物受非生物因素影響的例子嗎？ ３ .生物因素是指＿＿＿＿＿＿，它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影響，你能舉出一些例子嗎？ ４ .在一個(gè)繁殖季節(jié)里，一條鯉魚能產(chǎn)幾十萬粒卵，而一般的小型鳥類只產(chǎn)幾個(gè)卵，你能說出其中的道理嗎？這是不是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)？ 第二課時(shí) 一、教材分析： 本課時(shí)在上一課時(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以活動(dòng)“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”為核心，探究生物對(duì)環(huán)境的影響。 ５ .學(xué)生閱讀課本 17頁，小組討論、歸納并總結(jié)生物對(duì)環(huán)境常見的幾種適應(yīng)方式：保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)。 葉 莖 根 退化成刺，可以減少水的散失 非常發(fā)達(dá)，吸收深處水分。再請(qǐng)學(xué)生分析下圖： 寄居蟹 獅子捕食斑馬 ４ .啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的例子，鼓勵(lì)學(xué)生提取平時(shí)積累的知識(shí)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激起競爭意識(shí)，同時(shí)滲透生物適應(yīng)環(huán)境的觀點(diǎn)。 答：霉菌適于生活在溫暖的環(huán)境里。 將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫環(huán)境里。最后師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使學(xué)生明白生物的生活受溫度、濕度、空氣等非生物因素的影響。學(xué)生閱讀課本 15頁，初步了解實(shí)驗(yàn)過程；再請(qǐng)課外興趣小組的同學(xué)介紹霉菌的培養(yǎng)過程。 （環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的各種因素稱為生態(tài)因素。 非生物因素 生態(tài)因素 （光、水、溫度、空氣、土壤等） 生物因素 （影響某種生物生活的其他生物。 “探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”是初中生物的第一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，其目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)探究活動(dòng)的一般過程，實(shí)踐如何用實(shí)驗(yàn)的方法去研究解決問題，學(xué)生興趣大，參與積極性高，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定成功，教師應(yīng)注意課前指導(dǎo)，并注重通過評(píng)價(jià)肯定和激勵(lì)學(xué)生。通過課堂上對(duì)圖片的觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 “探究溫度對(duì)霉菌生活的影響”“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”均可以安排在課前，課上主要是組織各小組交流活動(dòng)的過程和對(duì)結(jié)果
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