高中語文31藥教案2粵教版必修-文庫吧資料
2025-06-16 02:30本頁面
【正文】 ”。 ——明確： 描寫方法： 行動描寫：參加反清革命，獄中英勇斗爭，宣傳革命思想，犧牲個(gè)人生命。在他身上集中體現(xiàn)了封建統(tǒng)治者及其走狗的可憎面目。詐騙群眾，出賣革命者的鮮血，宣傳人血饅頭是治病的良藥。 人物形象：人物形象：兇殘、暴虐、貪婪無恥的劊子手，封建統(tǒng)治階級的爪牙 。 行動描寫——小說寫康大叔把饅頭交給華老栓，一連用了六個(gè)動詞“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”，生動地刻畫了劊子手的貪婪、兇惡?！皽喩砗谏娜恕?，“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”，“滿臉橫肉”，“披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間”。 形象的意義：華老栓不是一個(gè)人而是當(dāng)時(shí)社會“眾生相”典型，他代表著當(dāng)時(shí)的落后民眾，他和不理解兒子的夏四奶奶是當(dāng)時(shí)病態(tài)社會人物中最令人憂心、痛心的一部分。滿幅補(bǔ)丁的夾被，如豆一燈便足以彌滿全屋的兩間房，足見貧困；熬夜歸來，又一趟趟地給客人沖茶可見其勤勞；他不敢看殺人，不敢接人血饅頭，又說明他的善良。 人物形象：舊中國一個(gè)生活拮據(jù)、勤勞儉樸、膽小善良而又愚昧無知、麻木不仁的貧苦勞動者。 七、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 理解華老栓、夏瑜及人物群象，深入把握小說主旨 教學(xué)程序 一、分析人物形象 華老栓 找出文中描寫華老栓的句子作上記號，說明其描寫方法，理解人物性格； 歸納華老栓的形象特征； 說明形象的意義。 華、夏兩家，合稱“華夏”，中國古代稱“華夏”，華夏兩家代表中國，中國那時(shí)候就那樣子；辛亥革命脫離人民，人民落后不覺悟。 B、概括情節(jié)：小說圍繞“藥”展開情節(jié)。 結(jié)構(gòu)歸納： 情 節(jié) 一（開端） 二（發(fā)展） 三（高潮） 四（結(jié)局） 作 用 時(shí) 間 秋天的下半夜 當(dāng)天清晨 當(dāng)天上午 第二年清明 地 點(diǎn) 刑場（連接） 華家（連接） 茶館（交織） 墳場（融合） 華 家 （正面描寫） 買 藥 吃 藥 談 藥 藥 效（無） 國民的 愚昧 夏 家 （側(cè)面描寫） 人 被 殺 血 被 吃 事 被 譏 影 響（無） 革命者的 悲哀 以藥為題： （1）含義： 文題《藥》有著揭示主題的作用，可以有三種理解： A、人血饅頭絕不是醫(yī)治病人的良藥——蘸著革命者鮮血的饅頭決不是愚昧的群眾所想象的醫(yī)治病者的良藥； B 、辛亥革命也不是醫(yī)治中國的良藥——群眾愚昧麻木，革命者難以發(fā)動群眾，資產(chǎn)階級的改良主義決不是療救中國社會的良藥； C 、徹底革命才是拯救中國的良藥——只有喚醒群眾，動員群眾起來革命，才是取得革命勝利。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來的革命者的悲哀。（高潮） 四、明寫華大媽和夏四奶奶上墳，暗寫革命者死后的寂寞與悲涼。（開端） 二、明寫華小栓吃藥，暗寫革命者夏瑜的血被吃。 （2）連接、交織、融合： 雙線連接、交織的人物：康大叔； 雙線連接、交織的事物：人血饅頭。 明線：一個(gè)秋天的后半夜，華老栓到刑場買“藥”—→當(dāng)天早上，小栓在茶館吃“藥”—→當(dāng)天上午，茶客在華家茶館談“藥”—→第二年清明，華大媽為小栓上墳。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動了。 給每段擬一個(gè)小標(biāo)題； 對夏瑜是側(cè)面描寫的，說說小說中的人們對夏瑜事件是怎樣看待的？這說明了什么問題？ 理解小說的線索和作用（課后“練習(xí)”二）； 試歸納本文結(jié)構(gòu)； 小說以“藥”為題，有何深刻含
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