湖南大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試721教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合-文庫吧資料
2025-06-16 01:29本頁面
【正文】 教會(huì)教育的擴(kuò)張與變革；收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對封建教育的批判與變革新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動(dòng)平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實(shí)用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運(yùn) 九、近代教育體制的變革民國初年的教育改革民國教育仿真與政策；“壬子癸丑學(xué)制”。資產(chǎn)階級革命派的教育思想與實(shí)踐八、近代教育體系的建立維新教育的漸次推進(jìn)維新代表人物的教育思想康有為的教育思想；梁啟超的教育思想；嚴(yán)復(fù)的教育思想。張之洞的“中體西用”教育思想“中體西用”思想的形成與發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”思想的歷史作用和局限。王夫之的教育思想論教育作用；教學(xué)思想；道德觀與道德修養(yǎng)論；論教師。王守仁的教育思想論教育作用；論道德教育；論兒童教育。五、宋遼金元時(shí)期的教育及明朝教育宋朝的文教政策和教育制度遼金元的教育宋元的書院明朝的文教政策明朝的官學(xué)制度明朝的書院王安石的教育思想主持“熙寧興學(xué)”；崇實(shí)尚用的教育思想；系統(tǒng)的人才理論。顏之推的教育思想論士大夫教育；論兒童教育；論學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。隋唐學(xué)校教育體系的完備文教政策的探索與穩(wěn)定；中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立；中央和地方官學(xué)體系完備；學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點(diǎn)。 論學(xué)習(xí)。董仲舒的教育思想《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。封建國家學(xué)校教育制度的建立三、秦漢時(shí)期的教育“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立二、考查范圍一、夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)；國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育；“六藝”。認(rèn)真閱讀和準(zhǔn)確理解有關(guān)中國教育史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性材料，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，掌握學(xué)習(xí)教育歷史的基本方法。（三）學(xué)校管理的內(nèi)容和要求教學(xué)管理；教師管理；學(xué)生管理；后勤管理。十三、學(xué)校管理（一）學(xué)校管理概述學(xué)校管理的概念；學(xué)校管理的構(gòu)成要素；學(xué)校管理體制；校長負(fù)責(zé)制。3．學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)（三）師生關(guān)系1．師生關(guān)系的特點(diǎn)與類型學(xué)生中心論；教師中心論。（二）班集體的培養(yǎng)班集體的教育功能；班集體與學(xué)生群體；集體的發(fā)展階段；培養(yǎng)集體的方法（三）班主任工作的內(nèi)容和方法了解和研究學(xué)生；教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課；組織班會(huì)活動(dòng)；組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)和指導(dǎo)課余生活；組織學(xué)生的勞動(dòng)；通過家訪建立家校聯(lián)系；協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求；評定學(xué)生操行；做好班主任工作的計(jì)劃與總結(jié)。說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎(jiǎng)懲等方法的涵義和要求。（三）德育原則理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。十、德育（一）德育概述德育的概念；德育的特點(diǎn)；德育的功能；德育的任務(wù)和內(nèi)容。 備課；上課；課后教導(dǎo)工作；教學(xué)評價(jià)。（五）教學(xué)組織形式個(gè)別教學(xué)制；班級上課制；分組教學(xué)制。九、教學(xué)（下）（四）教學(xué)方法教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念；教學(xué)方法的選擇。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)的關(guān)系；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。（二）教學(xué)過程教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程；教學(xué)過程必須以互動(dòng)為背景和手段；教學(xué)過程也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過程。（三）課程改革世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎(chǔ)教育的課程改革。七、課程（一）課程概述課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個(gè)主要問題。
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