夏夜多美教學案例-文庫吧資料
2025-06-15 23:44本頁面
【正文】 假山是黑的。）(通過多媒體演示，可以得到形象的展示，這時在配上教師富有感染力的范讀，學生不知不覺就融入課文的情境中去了。師：你說得真好。 生：綠綠的草坪，還可以綠綠的什么？ 生：綠綠的樹葉 生：綠綠的蘋果 師：青青的蘋果好，還是綠綠的蘋果好？ 生：青青的蘋果好 師：老師贊成青青的蘋果 生：綠綠的荷葉 （課件出示：綠綠的草坪 青青的假山 亮晶晶的燈籠 齊讀一遍） 師：哪只“小蜻蜓”愿意帶我們?nèi)タ纯葱∥浵伒募夷?？（生讀第14自然段）師：同學們邊聽邊想，小蜻蜓飛過哪些地方？你覺得這些地方怎么樣？生：小蜻蜓飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花臺前。 綠綠的 （課件在上一幅圖的基礎上，把“亮晶晶”變成黃色，“青青的”變成青色，“綠綠的”變成綠色） 師：亮晶晶的小燈籠，還可以亮晶晶的什么？ 生：亮晶晶的水晶 生：亮晶晶的眼睛 生：亮晶晶的寶石 （讓學生看字的顏色，分辨青色和綠色） 師：青青的假山，還可以青青的什么？ 生：青青的大海 師：青青的大海還是藍藍的大海？ 生：應該是藍藍的大海 師：對了，大海應該是藍藍的大海。 青青的）學習送螞蟻回家這部分從課堂上師：在他們的幫助下，小螞蟻到家了嗎？ 生：到家了（課件打出114自然段：小螞蟻爬上“飛機”??????小螞蟻到家了。師；看來你是個有心人，我希望大家也能向他一樣多讀課外書，了解更多的知識。師：那你還想把月亮比做什么呢？生：小船、香蕉、鐮刀......師：你們真厲害，了解得這樣多。師：那為什么要把蜻蜓比做“飛機”呢？生：因為飛機會飛，蜻蜓也會飛。師：那你知道螢火蟲為什么會發(fā)光嗎？生：因為螢火蟲的尾巴上有發(fā)光器，所以會發(fā)光。為什么蜻蜓不能單獨送小螞蟻回家呢？生：因為天太黑了，看不到路。師：看來，讀好書得先用心去體會，還有誰愿做有心人？生：我很喜歡第6段自然段。師：好，我們洗耳恭聽。生：我聽出了睡蓮姑姑為不能幫小螞蟻而苦惱，難受的心情。師：他讀得怎么樣，評一評。指名讀。前面還有一只螢火蟲在為它們帶路，螢火蟲的尾部發(fā)出螢光，就像點起了一盞亮晶晶的小燈籠，多么溫馨感人的情景呀！現(xiàn)在就請你們邊想象邊讀讀。（師聲情并茂地朗讀。（表情朗讀第13自然段）師：你讀得真好，老師也被你感染了，我也想讀這一段。）生自由練讀，巡視指導師：現(xiàn)在就請你們把你喜歡的句子讀給大家聽。（教師采用多種方式引導學生朗讀課文，讀出小動物們說話的語氣，想象小動物們說話的神情，感悟睡蓮和小動物們各盡所能、團結協(xié)作的精神美。生：蜻蜓和螢火蟲幫助它回到了家。生默讀課文，邊讀邊圈畫。要不，爸爸媽媽會著急的。 師：就在前幾天，我們班的李苗，她媽媽因為有點事，晚了點接孩子，李苗就跟高年級的一個姐姐回家了，她媽媽跑來學校接她，我和她到處在校園里找，沒找到，我們都嚇壞了，她媽媽都急得直哭。 師：你們演的真像，很多孩子還想演，下了課再演給我看，好嗎？你們看睡蓮多美呀，睡在睡蓮身上，微風吹來，像躺在搖籃里看美麗的星星，多舒服呀，我都很想在上面睡一睡，你們也想嗎？ 生：非常想 師：可螞蟻卻吵著要回家，為什么呀？ 生：不回家，它爸爸媽媽會著急的。 睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀！ 小螞蟻：（搖搖頭）我得回家。 師：同學們能不能把睡蓮和
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1