四川省大英縣育才中學(xué)20xx屆高三語文一輪復(fù)習(xí)詩歌專題在考試背景下快速讀懂詩歌課件-文庫吧資料
2025-06-11 23:18本頁面
【正文】 25 （明）胡應(yīng)麟： “ 作詩不過情、景二端。我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。捕捉其特點(diǎn)，體會(huì)其聯(lián)想意義或附加意義（情感、哲理），即詩歌語言的暗示意義。 啼猿不自愁，愁落行人心 。 4. 審一審 析顯隱 （ 1）審顯：抓 直抒胸臆 的詞句。 親朋無一字，老病有孤舟。 22 登岳陽樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。茅屋環(huán)水，霞生薜帷，雨后新竹，生機(jī)勃發(fā)，晚山夕照，余輝動(dòng)人，閑鷺早棲，秋花未落，仍有蓓蕾，氣氛悠閑，幽景美情，令人向往。 3. 泡一泡 悟基調(diào)（畫面、意境） 詩人邀約楊補(bǔ)闕前來書齋敘談。 閑鷺棲常早，秋花落更遲。 茅茨：茅草屋 帶：環(huán)繞 生：升起 憐：喜歡 期：約定 文言文（詞語、語序、省略） 還原語序 填補(bǔ)省略 揣測(cè)難字 20 （ 1）無中見有： “西出陽關(guān) 無故人 ” 思考：有什么？ 文言文（詞語、語序、省略） 互見有無： 合理添補(bǔ)潛在的省略 （ 2）有中見無：① “ 唯見 長江天際流” 思考：不見什么？ ② “山圍故國 周遭在 ” 思考：什么不在了？ 21 《 谷口書齋寄楊補(bǔ)闕 》 錢起 泉壑 帶 茅茨 ，云霞 生 薜帷。 閑鷺常早棲， （相比其它地） 秋花更遲落。 泉壑帶 （圍繞著） 茅茨，云霞生 （于）（像） 帷的薜。 閑鷺棲常早，秋花落更遲。” 還原語序 填補(bǔ)省略 19 《 谷口書齋寄楊補(bǔ)闕 》 錢起 泉壑 帶 茅茨 ，云霞 生 薜帷。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 鵬北海，鳳朝陽。 還原語序 填補(bǔ)省略 例 2：（ 2022年天津卷） 《 鷓鴣天 送廓之秋試 》 辛棄疾 白苧新袍入嫩涼，春蠶食葉響回廊。 例 3：崔護(hù) 《 題都護(hù)南莊 》 還原語序 17 例 1：崔顥 《 黃鶴樓 》 晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ” 還原語序 16 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。14 2. 讀一讀 明詩意 把古詩當(dāng)作文言文一樣讀懂 （揣測(cè)難字、還原語序、填補(bǔ)省略、互見有無 ） 詩歌由于聲律要求和 出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語序；詩歌的短小凝練又常會(huì)省略很多信息 15 例 2：王維 《 山居秋暝 》 “竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟” “浣女歸喧竹，漁舟下動(dòng)蓮” 例 1：蘇軾 《 念奴嬌 赤壁懷古 》 “故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 《 秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二） 》
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1