四川省大英縣育才中學(xué)20xx屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)歌專(zhuān)題 在考試背景下快速讀懂詩(shī)歌課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 “ 為何寫(xiě) ” ：思想感情、情趣情懷、 態(tài)度傾向、內(nèi)心感慨 ?? 讀懂詩(shī)歌的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 二、如何 “ 讀懂 ” （一）拋棄經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)，樹(shù)立 語(yǔ)言意識(shí) 憶江南① 納蘭容若② 江南好，城闕尚嵯峨③。 [注 ]① 憶江南：詞牌名。) ：高峻。 蟾宮曲 故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？ 注釋?zhuān)孩俳偅铣愒?shī)人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。 要點(diǎn)二：求仕卻未果的矛盾和傷感。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！? “ 神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。 “晴川（晴朗的原野上）漢陽(yáng)樹(shù)歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。 竹 憐 新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。 憐新雨后 （之） 竹，愛(ài)夕陽(yáng)時(shí) （之） 山。 竹 憐 新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。詩(shī)極寫(xiě)書(shū)齋景物，幽靜清新。 吳楚東南坼，乾坤日月浮。 例：（ 2022年浙江卷）徐照 《 三峽吟 》 山水七百里，上有青楓林。 4. 審一審 析顯隱 （ 2）審隱：析詩(shī)歌語(yǔ)言的 暗示 24 詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。 ” （明）謝榛 《 四溟詩(shī)話 》 ： “ 作詩(shī)本乎情、景 ,景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，合而為詩(shī)。 移家別湖上亭戎昱好是 春風(fēng)湖上亭 ， 柳條藤蔓 系離情。 借柳條、藤蔓、黃鶯等事物，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。 孤 雁杜甫孤雁 不 飲啄，飛鳴聲 念 群。 情、 景 二端 事 物（人） 詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性： 29 5. 辨一辨 明關(guān)系： 人、事、景、物之間的關(guān)系；各聯(lián)（各句）間什么關(guān)系 順意（順向） 逆意（逆向） 理關(guān)系 ：托物言志 借物述懷 因事說(shuō)理 借景抒情 遞進(jìn) 條件 假設(shè) 目的 分總 順承 其他邏輯 30 （ 1）順向（映襯：景與情的和諧 ） 金陵懷古 王珪 懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。 【 注 】 王珪時(shí)任北宋左相，寫(xiě)作此詩(shī)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中均遭失敗。故國(guó) 凄涼 誰(shuí)與問(wèn)，人心 無(wú)復(fù) 更風(fēng)流。 32 （ 2）逆向（反襯：景與情的反差） 《 村行 》 王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。 《 》何事吟余 忽惆悵 ？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。 33 34 6. 品一品 入佳境：由詩(shī)意到 詩(shī)韻 的轉(zhuǎn)化 綜合各方因素，全盤(pán)考慮，看看這些 “ 實(shí) ” 景（人、事、物）能傳達(dá)什么樣的 “ 虛 ” 情。 何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。 莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩
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