四川省大英縣育才中學(xué)20xx屆高三語文一輪復(fù)習詩歌專題題型歸類課件-文庫吧資料
2025-06-11 23:11本頁面
【正文】 意境 ，指 寄托詩人情感的物象 （即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的 境界 。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。（ 2022山東卷） 尋詩兩絕句 陳與義 詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。 請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。 ［注］ 吳松 ：即吳淞，江名 。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳 。 閱讀下面這首宋詩，回答問題（ 2022山東卷） 吳松 道中二首（其二） 晁補之 曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄 。 刻畫了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而忘我的詩人形象，詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情。 最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。一方面反映了詩人 “ 出身寒微也能成就大業(yè) ” 的觀點；另一方面批評了對待人才問題上的世俗眼光?！?刺 ” ，不但準確地勾勒出小松外形的特點，而且顯示出小松具有強大的生命力。 參考答案： ①塑造了堅強不屈、懷有凌云之志的小松形象。 時人不識凌云木，直待凌云始道高。 詩歌通過這一形象的塑造，表達了作者身老未忘憂國，暮年志不已的愛國精神，以及報國無門的感慨。 讀懂詩 —— 情感： （年老） 憂國、愛國、報國無門 參考答案： 全詞塑造了一個年老、身處偏僻之地，仍不忘憂國的抗金英雄形象。此生難料，心在天山，身老滄州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 ③總結(jié)：指出形象的意義、作用。 分析詩歌的形象 答題步驟： ①總說：概括形象特點。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹 —— 古詩鑒賞復(fù)習專題之 題型歸類 及 答題思路 指導(dǎo) 三類題型 一 、 鑒賞評價詩歌
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