北環(huán)路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組申報(bào)天寧區(qū)優(yōu)秀教研組工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-06-06 06:24本頁(yè)面
【正文】 人成為專家”的氛圍，鼓勵(lì)老師們發(fā)展自己的專長(zhǎng)，逐漸能夠成為校園中的專業(yè)領(lǐng)軍人物。雖然市、區(qū)的教育專家給予了我們很多的指導(dǎo)與關(guān)注，但他們畢竟不能每天和老師們對(duì)話。課堂教學(xué)及課堂教學(xué)課例獲國(guó)家級(jí)、區(qū)獎(jiǎng)一二三等獎(jiǎng)數(shù)人。近兩年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組新增“五級(jí)梯隊(duì)人才”有：1名常州市骨干教師，5名區(qū)學(xué)科帶頭人。五級(jí)人才梯隊(duì)，建構(gòu)教師成長(zhǎng)鏈。有效的校本教研，強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)。北郊小學(xué)校長(zhǎng)徐青是省特級(jí)教師后備人才，原是我校副校長(zhǎng)，在我校工作期間，他成立了“常州市天寧區(qū)教師發(fā)展工作室”，集中了全區(qū)較多的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)資源，介入到學(xué)?！皩W(xué)習(xí)共同體”的打造中，數(shù)學(xué)組藺黎明、丁珊瑚、江萬(wàn)里老師也成為其中一員，她們積極參與工作室的活動(dòng)，并將工作室活動(dòng)中獲得的先進(jìn)理念和教育教學(xué)方法推廣到整個(gè)教研組，“工作室”成為學(xué)校數(shù)學(xué)組教師的研究平臺(tái)、成長(zhǎng)階梯和輻射中心，切實(shí)提高了整組教師的課堂教學(xué)水平。組內(nèi)教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作，課堂教學(xué)中一貫堅(jiān)持以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)改革中每位老師精心設(shè)計(jì)每堂課的練習(xí)、每天的作業(yè)設(shè)計(jì)、周周練的設(shè)計(jì)等，力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當(dāng)，在此同時(shí)充分運(yùn)用“學(xué)生成長(zhǎng)電子記錄袋”，發(fā)揮其多元評(píng)價(jià)的功能，從多方位評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)校堅(jiān)持在雙周四下午教研活動(dòng)時(shí)檢查教師的備課并給教師意見(jiàn)。本教研組一貫堅(jiān)持教師備課工作的管理，形成了獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室”的工作作風(fēng)，以研究的方式對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。常規(guī)工作常抓不懈，形成教研活動(dòng)有力保障。從而在更深層次上考慮到學(xué)生的發(fā)展。 常言說(shuō)，活到老，學(xué)到老，對(duì)于我們工作在一線的教師來(lái)說(shuō)，更是要不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教育教學(xué)方法，在近兩年的工作中，我們?nèi)w成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們根據(jù) “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四部分對(duì)十二冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行了整理，在整理過(guò)程中老師進(jìn)行了討論、交流、匯總。二、重視教研組建設(shè)，促進(jìn)教師自身發(fā)展。學(xué)校在鼓勵(lì)青年教師參加各類進(jìn)修、培訓(xùn)等繼續(xù)教育活動(dòng)的同時(shí)重視校本培訓(xùn)，在外我們聘請(qǐng)區(qū)教研室李正祥老師和鄧煒老師來(lái)校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，聘請(qǐng)市教研室教研員潘小福、盛寶良老師等來(lái)校做教育教學(xué)工作指導(dǎo)；在內(nèi)學(xué)校進(jìn)行了青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，還將一批青年骨干教師聘任到教研組長(zhǎng)、
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