“低碳節(jié)能從我做起”綜合實(shí)踐活動方案-文庫吧資料
2025-06-05 23:29本頁面
【正文】 做起”這一主題研究，發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,還包括發(fā)展學(xué)生對浩如煙海的信息的反思和辨別能力,形成健康向上的信息倫理。通過“低碳生活從我做起”這一主題的研究，可以出現(xiàn)科技創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、電腦制作創(chuàng)新、社會探究創(chuàng)新、小發(fā)明、小制作、小論文等多種形式。第三，創(chuàng)新實(shí)踐活動、創(chuàng)業(yè)教育和勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動,形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，要重點(diǎn)抓好四個領(lǐng)域，即研究型學(xué)習(xí)領(lǐng)域，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐領(lǐng)域，創(chuàng)新實(shí)踐活動、創(chuàng)業(yè)教育和勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域，信息技術(shù)教育領(lǐng)域。 交建里小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案20102011學(xué)年度第一學(xué)期一、主題名稱低碳生活從我做起二、主要線索和涉及領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動課程要圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與他人與社會、學(xué)生與自我的三個方面的關(guān)系，并以這三個方面的關(guān)系為線索全面推進(jìn)、開發(fā)和實(shí)施相應(yīng)的課程內(nèi)容。把獲獎作品保存并提交教研室。每項(xiàng)選出作品不少于30個。選作注：必做部分每位學(xué)生都要完成，另外根據(jù)自己的特長和喜好至少完成一項(xiàng)選作內(nèi)容。必作節(jié)能小當(dāng)家自主設(shè)計(jì)校園節(jié)能記錄卡，通過觀察、記錄，尋找和探索節(jié)能減排的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點(diǎn)子”。選作手工制作巧手用廢品選作低碳生活日繪畫內(nèi)容緊扣“低碳生活”這一主題進(jìn)行主題繪畫，要求設(shè)想大膽，顏色鮮艷。必做必做宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)。報刊名自擬。（三）第三階段：活動實(shí)施（11月111月30日）活動名稱內(nèi)容要求形式手抄報1．通過多種途徑，收集、整理、分析各類相關(guān)低碳生活的資料。2．各小組任務(wù)落實(shí)到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生
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