【正文】 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足，剛開始的時候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多 少遍的開場白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。 剛來到這里，對于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長。等我大汗淋漓的走下講臺，我知 道我已成功地走出第一步。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我?guī)е邼c忐 忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。而我們每個禮拜也會去聽指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長避短。每個禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。他們無論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。這對我們這些實(shí)習(xí)生來說實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會。另 外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似 單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。曾經(jīng)問過師哥師 姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 大一的時候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動，也知道這個機(jī)會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。所以這個一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。對我們湖南人來說菜里面沒 有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。 。在實(shí)習(xí)單 位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在整個的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程 ,不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了 ,在這個時 候 ,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。但后來很多東西看似簡單， 其實(shí)要做好它很不容易。 三、實(shí)習(xí)的心得體會 剛開始去村村委會實(shí)習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。 第三，村委會的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。 第一，該村村委會的工作人員文化水平相對偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價值的信心。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生 活的不易，更加深刻的認(rèn)識到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。這些，都將是我今后人生道路上 的寶貴財富。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識，學(xué)會了許多技能。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、 損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。在實(shí)習(xí)過程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。一封信件沒有及時收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)斐删薮蟮慕?jīng)濟(jì)損失。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過這次實(shí)踐，使我對村委會實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，按照學(xué)校的計劃要求，本人進(jìn)行了為期個月的頂崗實(shí)習(xí)。4 級以下題目同題目 4。單倍行距，段前 6，段后 0。 題目 3：中文小 4 號黑體，英文小 4號 Time New Roman。單倍行距，段前 12，段后 6。 題目 1：中文 3 號黑體，英文 3 號 Time New Roman。 5. 正文：一律五號宋體， 行距。 頁碼：奇數(shù)頁靠右，偶數(shù)頁靠左； 字體：中文 小五號楷體，英文 Times New Roman； 居中。 分割線： 磅雙線； 頁邊距：上 、下 、左 3cm、右 2cm； 裝訂線： 0cm； 頁眉： ； 頁腳： ； 對稱頁邊距 3. 頁眉： 四、畢業(yè)論文 （設(shè)計） 格式要求 1. 紙張： A4，雙面打印。由若干分圖組成的插圖，分圖用 a,b,c? 標(biāo)序，分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意義。 ：畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀，插圖應(yīng)與正文呼應(yīng)，不得與正文脫節(jié)。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應(yīng)重復(fù)書寫，并在右上方寫 “ 續(xù)表 ” 。 ： 每個表格應(yīng)有自已的表題和表序， 表題應(yīng)寫在表格上方正中 ，表序?qū)懺诒眍}左方不加標(biāo)點(diǎn) ，空一格接寫表題，表題末尾不加標(biāo)點(diǎn)。公式中分?jǐn)?shù)的橫分線要寫清楚，特別是連分?jǐn)?shù) (即分子和分母也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)時 )更要注意分線的長短，并將主要分線和等號對齊。公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，在公式和編號之間不加虛線，公式可按全文統(tǒng)一編序號，公式序號必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳缺。若在同一頁中有兩個以上的注時，按各注出現(xiàn)的先后， 按 序編列注號，注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。正文中對總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用（ 1）、（ 2）、（ 3） ? 的序號，對分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用 ① 、 ② 、 ③? 的序號，數(shù)字加半括號或括號后，不再加其他標(biāo)點(diǎn)。各層題目均單獨(dú)占行書寫，第一級題目居中書寫，第二級題目序數(shù)頂格書寫，空一格接寫題目，末尾不加標(biāo)點(diǎn)，第三級和第四級題目均空兩格書寫序數(shù)，空一格寫題目。 ：畢業(yè)設(shè)計 (論文 )的全部題目層次應(yīng)有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級題目下的內(nèi)容應(yīng)同各自的題目對應(yīng)，不應(yīng)有與題目無關(guān)的內(nèi)容。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成 組合形式的單位，例如件 /臺、元 /km。一般很熟知的外國人名 (如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等 )可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義，如 CPU（ Central Processing Unit）代替計算機(jī)中央處理器。 ：畢業(yè)論文（設(shè)計）中標(biāo)點(diǎn)號應(yīng)按新聞出版署公布的 “ 標(biāo)點(diǎn)符號用法 ” 使用。 8） 外文資料的中文翻譯 ：題目為三號黑體字居中，內(nèi)容為五號宋體，首行縮進(jìn)二個字。 （ 3） 參考文獻(xiàn)的書寫格式如下： 專著： [序號 ]作者 .書名 [M].出版地：出版社，出版年 .起止頁碼 . 期刊文獻(xiàn)： [序號 ]作者 .論文名 [J].期刊名，年， 卷（期）：起止頁碼 . 論文集中文獻(xiàn)： [序號 ]作者 .論文名 [A].論文集編者 .論文集名 [C].出版地：出版社，出版年 .起止頁碼 . 學(xué)位論文： [序號 ]作者 .論文名 .出版地：出版者，出版年 . 標(biāo)準(zhǔn)： [序號 ]標(biāo)準(zhǔn)編號，標(biāo)準(zhǔn)名稱 [S]. 專利： [序號 ]專利所有者 .專利題名 [P].專利國別：專利號，出版日期 . 電子文獻(xiàn)： [序號 ]作者 .電子文獻(xiàn)題目 [電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識 ].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期 /引用日期 . 文獻(xiàn)的作者為三人或三人以下時，應(yīng)將作者全部列出，作者之間用逗號隔開；作者超過三人時，只寫前三 位作者名，在其后加“等”字，等前加逗號“，”。 （ 1） 所列舉的參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，包括期刊、書籍、論文集、會議論文集、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、專利等。 6） 結(jié)論 ：通常為最后一章，題目為三號黑字體居中，內(nèi)容為五號宋體，首行縮進(jìn)二個字。表格按章節(jié)順序編號。可分為幾章，每章題目為三號黑體字居中， 內(nèi)容為五號字體 ，首行縮進(jìn)二個字體。題目為三號黑體字居中，內(nèi)容為五號字體，首行縮進(jìn)二個字。下空二行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼，為五號字體。 2） 正文 ： 正文 中任何部分不得打印到稿紙邊框，稿紙不得隨意接長或截短。摘要內(nèi)容后空一行打印 “ 關(guān)鍵詞 ” （四號黑體字），其后為關(guān)鍵詞（四號宋體字），各關(guān)鍵詞之間用逗號分開，最后一個關(guān)鍵詞后面無標(biāo)點(diǎn)符號。 3. 畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容依次為： 1） 摘要 ： 題目為三號黑體字居中， “ 摘要 ” 為四號字體居中。論文要求語句通順、論述嚴(yán)謹(jǐn)、程序和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整、齊全、規(guī)范、正確。 （ 6）本設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)及尚待解決的問題等。 （ 4）細(xì)部構(gòu)造等問題是如何考慮的。 （ 2）設(shè)計項(xiàng)目總體與局部之間的關(guān)系，以及各部分的使用功能。附錄的 篇幅不宜太多，附錄一般不要超過正文。 （ 參考文獻(xiàn) 的寫法和標(biāo)注參見本《 撰寫規(guī)范 》中 畢業(yè)論文（設(shè)計）的書寫格式 ） 對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文（設(shè)計）又不可缺 少 的部分 資料 ，或 其中 有主要參考價值的內(nèi)容，可編入畢 業(yè) 論文 (設(shè)計 )的附錄中，例如，公式的推演、編寫的算法語言程序等。一份完整的參考文獻(xiàn)也是向讀者提供的一份有價值的信息資料。 8. 致謝 致謝是 以簡短的文字對課題研究與論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員 (例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員 )表示的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。撰寫時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 結(jié)論包括對整個研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，還應(yīng)包括所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和本課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。對結(jié)果進(jìn)行分析后得出的結(jié)論，也應(yīng)說明其適用的條件與范圍。 (3)結(jié)果與討論是全文的心臟，一般要占較多篇幅，在撰寫時對必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認(rèn)識等要作為分析的依據(jù)寫進(jìn)去。對實(shí)驗(yàn)的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內(nèi)容或細(xì)節(jié)內(nèi)容不必詳述。一般情況下，撰寫正文部分的具體要求如下 ： (1)理論分析部分應(yīng)寫明所作的假設(shè)及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實(shí)驗(yàn)方法等那些是他人用過的，那些是自己改進(jìn)的，那些是自己創(chuàng)造的，以便指導(dǎo)教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應(yīng)以簡練的文字概略地表達(dá)。正文 也 可能僅包含上述的一部分內(nèi)容。 6． 正文 正文是作者對研究工作的詳細(xì)表述。目錄中題目應(yīng)與正文中題目一致。目錄應(yīng)列出通篇論文各組成部分的大小標(biāo)題，分別層次，逐項(xiàng)標(biāo) 注頁碼，并包括注明參考文獻(xiàn)、附錄、圖版、索引等部分的頁次，以便讀者查找。 （外文關(guān)鍵詞）： 關(guān)鍵詞（ 外文關(guān)鍵詞） 是在論文中起關(guān)鍵作用，最能說明問題，最能反映論文內(nèi)容特征的詞語，每篇論文標(biāo)引的關(guān)鍵詞為 3— 8 個，一般為 3— 5 個。 設(shè)計總說明 主要介紹設(shè)計任務(wù)來源、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在 1500－ 2020 字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)以 1000 個左右實(shí)詞為宜。中外文摘要以 300－ 500 字為宜； 摘要應(yīng)該用第三人稱，不宜舉例，不用引文，不宜與其它研究工作比較，忌用“本文 …… ”、“作者 …… ”等詞。 如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)題目，為避免冗長，可以分成主題目和副題目，主題目寫得簡明，將細(xì)節(jié)放在副題目里。通過題目