【正文】 在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。類型四：很多同學(xué)臨近考試心理有很大的波動(dòng)，這類學(xué)生大多數(shù)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，做練習(xí)也答的不錯(cuò)，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)出入很大。 ，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間高效地學(xué)習(xí)。 ，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。專家分析，造成這種情況的原因有一下幾點(diǎn)： ，不能變通運(yùn)用。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。類型三：苦學(xué)無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)“老大難”問題。 “弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。 。專家分析，造成這種情況的原因有一下幾點(diǎn)：，喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與高中生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)。偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時(shí)剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。 ，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。提出的解決方案：，給學(xué)生一個(gè)心理上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ，總希望能投機(jī)取巧走捷徑。這也就是不少家長抱怨自己家孩子不比別的孩子笨，但就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，拿不到好成績的原因。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，把學(xué)員有限的時(shí)間進(jìn)行最大化的利用，提供最需要的最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。引導(dǎo)家長用合理的方法把家長期望要求變成積極的推動(dòng)力。一個(gè)良好的家庭環(huán)境也是必不可缺的重要環(huán)節(jié)。緩解學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)社以正確地心態(tài)面對(duì)考試。，從模塊信息里專家可以了解學(xué)員的心理變化，可以及時(shí)對(duì)學(xué)生做出心理輔導(dǎo)。，并對(duì)高考狀元進(jìn)行采訪調(diào)查，建立起完善的學(xué)習(xí)方法資源庫，學(xué)員可以通過模塊來查看各種不同的學(xué)習(xí)方法來完善自己的方法，找到一條最適合自己的方法。，每個(gè)學(xué)員我們都會(huì)了解到他們各個(gè)階段對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我們會(huì)針對(duì)他們比較薄弱的一方面進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)，而對(duì)已經(jīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)我們會(huì)讓學(xué)員做一些鞏固性的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員可以有目的性，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而非不管學(xué)員的接受情況集中的填灌式的教授。并從課堂知識(shí)掌握、應(yīng)試心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等對(duì)學(xué)員進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，并對(duì)其不同的問題進(jìn)行記錄。第七部分 服務(wù)管理系統(tǒng)信息化與模塊化的服務(wù)管理系統(tǒng)第一步我們會(huì)建立完善的檔案系統(tǒng)，為每一個(gè)學(xué)員建立相應(yīng)的檔案，對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄，在我校報(bào)名的學(xué)員，在報(bào)名初始我們會(huì)收集該學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)的掌握情況和程度，對(duì)自身學(xué)習(xí)方法的說明及想要的改進(jìn)，以及復(fù)習(xí)過程中感覺到自身心理的變化。公司要組織員工學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)員工不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高技術(shù)水平，然后進(jìn)行一些評(píng)比活動(dòng)，對(duì)一些優(yōu)秀員工進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，宣傳勞動(dòng)光榮的思想，大力提倡我為企業(yè)作貢獻(xiàn)的精神，通過這些活動(dòng)，在員工中樹立一種良好的工作作風(fēng)和奮發(fā)向上的精神。把企業(yè)發(fā)展的好壞與員工利益聯(lián)系在一起，就會(huì)讓員工產(chǎn)生愛企業(yè)愛工作的心理，這樣才會(huì)充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。如果大家不努力工作，企業(yè)跨掉了，大家都會(huì)沒飯吃。禁止在公共場所吸煙，不做與本職工作無關(guān)的事 五 教師員工的獎(jiǎng)勵(lì)制度獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則： 1) 由于精彩的教學(xué)方法而得到學(xué)生贊揚(yáng)的； 2) 一慣工作表現(xiàn)好，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生認(rèn)可的； 3) 愛崗敬業(yè)，勤奮專研，創(chuàng)造了新的教學(xué)方法 4）所帶的班級(jí)，學(xué)生成績平均在100分以上 或有較突出者 5）教學(xué)技能優(yōu)越，能夠其他帶領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步.懲罰制度： 1）對(duì)學(xué)生粗魯或辱罵學(xué)生； 2）向?qū)W生索要或暗示希望得到紅包； 3) 未經(jīng)許可擅自使用教室以及其他設(shè)備； 4) 在未通知的情況下，無故缺勤連續(xù)兩天或本月累計(jì)兩日； 5) 拾遺不交，據(jù)為已有，如現(xiàn)金等； 6) 組織或參與不道德活動(dòng)；； 7）對(duì)學(xué)生吵架置之不理 8）違反國家其它法令；工資以及獎(jiǎng)勵(lì) 1. 在試用期間，薪水底薪15002000元 ，如試用期間合格，薪水底薪30004000 ，如有超出原有的課程之外，每課時(shí)150元。員工下班后，無公事，應(yīng)在30分鐘內(nèi)離開學(xué)校。工作時(shí)間不得擅離職守或早退?！　?duì)學(xué)生投訴和批評(píng)時(shí)應(yīng)冷靜傾聽，耐心解釋，任何情況下都不得與學(xué)生爭論，解決不了的問題應(yīng)及時(shí)告直屬上司?！　T工對(duì)直屬上司答復(fù)不滿意時(shí)，可以越級(jí)向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。五 員工守則按環(huán)球教育質(zhì)量管理操作規(guī)程，準(zhǔn)確及時(shí)地完成各項(xiàng)工作?！　?. 將編制及工資情況填寫清楚，以方便人力資源部與部門核對(duì)。　　6. 任職資格：根據(jù)人力資源部提供的《員工需求申請(qǐng)表》中任職資格一欄所需項(xiàng)目進(jìn)行填寫?！　?. 替補(bǔ)空缺：需注明是為了替補(bǔ)哪名離職人員及該離職人員的最后工作日。一經(jīng)同意，人力資源部除為部門招聘外并修改部門編制。審批后，人力資源部需修改部門架構(gòu)及編制。運(yùn)作程序　　1. 部門需在表格上注明需招聘人員身份（外聘、正式工、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生）或特殊人員身份及要求。 3. 能夠適當(dāng)?shù)慕o老師進(jìn)行輔導(dǎo)與測驗(yàn)。教育專家的招聘條件 1. 有3年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，具備相關(guān)得到資格證書優(yōu)先。 3. 。 5. 誠實(shí)正直，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和榮譽(yù)感。 3. 熱愛教育事業(yè)，高度認(rèn)同xxxx精神。數(shù)學(xué)教師條件與規(guī)定1. 大學(xué)本科以及以上學(xué)歷， 數(shù)學(xué)專業(yè)對(duì)于能力特別優(yōu)秀者，將適當(dāng)放寬學(xué)歷等硬性條件的限制。 但求精彩二字，因?yàn)槿四芎氲溃堑篮肴?，做老師除了?nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，也要求能打動(dòng)人心。 5. 富有朝氣和活力，具有較強(qiáng)的幽默感，上課生動(dòng)活潑，知識(shí)面寬廣；具備較強(qiáng)的人生感悟； 6. 表達(dá)流暢準(zhǔn)確，有條理性，思維敏捷。 2. 參加過所應(yīng)聘科目的考試，熟悉所應(yīng)聘科目的題型，對(duì)其有深入研究，并獲得高分。將以前的培訓(xùn)師或主管人員在上面講，單純的示范變成員工參與進(jìn)來主動(dòng)與培訓(xùn)人員互動(dòng)以增強(qiáng)員工實(shí)際操作能力，最終達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。三 創(chuàng)新員工的培訓(xùn)方法著重先培訓(xùn)再上崗的工作作風(fēng)，禁止實(shí)行的是 師帶徒 的現(xiàn)象 要按照公司的規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)中要有計(jì)劃，有組織，有步驟的向員工灌輸正確的思想觀念，傳授服務(wù)技能。二 建立激勵(lì)機(jī)制一個(gè)好的激勵(lì)制度，可以積極的調(diào)動(dòng)員工的工作熱情，要建立適當(dāng)?shù)目己酥贫?，?duì)員工要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰，并將考核成績作為年度評(píng)比的最終依據(jù)，激發(fā)員工積極進(jìn)取的心態(tài)。加強(qiáng)我們教學(xué)的透明度使顧客了解我們機(jī)構(gòu)的模塊化教育理念，以及信息化教學(xué)綜合分析平臺(tái)，使顧客看到我的專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行一體化專業(yè)化的分析，并制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略的個(gè)性化服務(wù)的巨大優(yōu)勢。 所以我們環(huán)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也根據(jù)自己的實(shí)際情況制定量相應(yīng)的特色服務(wù)，首先我們是以顧客為中心，個(gè)性化教育對(duì)資源進(jìn)行合理的分配為原則的。在新東方為了幫助成千上萬學(xué)員消除出國過程中的種種疑問和迷惑，新東方咨詢處定期舉辦各種留學(xué)和學(xué)習(xí)講座。如果入學(xué)不把質(zhì)量關(guān)，以后會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的后續(xù)招生。 定位策劃 要定位好生源地和招生目標(biāo)群。 3. 營銷戰(zhàn)略 首先突出我們的特色，因?yàn)楝F(xiàn)在市場上做的很成功的機(jī)構(gòu)有很多，比如新東方，我們不可能與新東方正面抗衡，所以就得有屬于自己的營銷戰(zhàn)略和機(jī)構(gòu)特色。充分發(fā)揮出每個(gè)人的才能和作用。并不斷滲透到別的地方，而且要開發(fā)市場，開發(fā)不同種類的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，利用自己的優(yōu)勢發(fā)展自身以及擴(kuò)大市場。并且要確定營銷區(qū)域，因此，我們環(huán)球教育中心以個(gè)性化教育對(duì)資源進(jìn)行合理的分配、并且要做成太原市最好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。第五部分 市場營銷策略1. 市場戰(zhàn)略 本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對(duì)太原市以及太原市周邊市區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)有上進(jìn)心的高中生進(jìn)行系統(tǒng)化的，有針對(duì)性培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。我們與其他機(jī)構(gòu)的差異是針對(duì)不同的學(xué)生，建立不同的教育方法。3. 競爭戰(zhàn)略我們?cè)诿鎸?duì)競爭者時(shí)采用的競爭戰(zhàn)略是差異化戰(zhàn)略，本機(jī)構(gòu)的服務(wù)與競爭對(duì)手有明顯的區(qū)別。，缺乏經(jīng)驗(yàn)；，發(fā)展面臨困難；，建設(shè)不夠，管理不完善；，缺乏競爭力，及競爭力弱。充分發(fā)揮我們優(yōu)勢，在市場中占到一定份額。我們主要避開了像新東方等實(shí)力雄厚的大型教育機(jī)構(gòu)。另外，由于高中學(xué)生時(shí)間緊迫，我們的宗旨是最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的效率化。本機(jī)構(gòu)是運(yùn)用網(wǎng)路設(shè)施對(duì)不同學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行分析，然后將信息錄入到電腦上傳送到專業(yè)人員手中，根據(jù)分析情況進(jìn)行施教。環(huán)球雅思每一個(gè)城市只開設(shè)一家分校，極力維護(hù)品牌價(jià)值，保證加盟者正常發(fā)展，獨(dú)家收益。F. 師資優(yōu)勢環(huán)球教育中心學(xué)校擁有快速、權(quán)威的培訓(xùn)教材，與數(shù)家出版單位合作出版書籍，并有一套專業(yè)人才組成發(fā)準(zhǔn)。D. 風(fēng)格統(tǒng)一優(yōu)勢C. 管理運(yùn)作優(yōu)勢10年來，吸引和積累了大量的培訓(xùn)客戶資源。教育品牌的優(yōu)勢非常重要，有信譽(yù)者生，無品牌者亡，環(huán)球教育中心是中國培訓(xùn)市場公認(rèn)的A. 綜上，環(huán)球教育中心各位同事將在總部的指導(dǎo)下，充分利用已有資源，努力開發(fā)招生潛力，在下一年度完成既定目標(biāo)和相關(guān)公司任務(wù)。首先，增強(qiáng)該管理團(tuán)隊(duì)成員的強(qiáng)烈責(zé)任感、愛護(hù)生命意識(shí)；其次，學(xué)生的主要課程是在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的，因此，場地的好壞、器材設(shè)備的新舊等也會(huì)危及到學(xué)生的安全。c．社會(huì)性風(fēng)險(xiǎn)防范策略在該問題上，本項(xiàng)目將首要側(cè)重于小學(xué)安全事故防范措施。第二，管理人才缺乏，本項(xiàng)目將在運(yùn)營過程中對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提升其管理創(chuàng)新能力以適應(yīng)本項(xiàng)目發(fā)展需要。由前面提到的本項(xiàng)目存在的經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)主要來源于師資經(jīng)驗(yàn)不足、管理方面的人力資源缺乏，因此該風(fēng)險(xiǎn)的防范策略具體問題具體分析。但是比較還有中端與低端的市場需求，靄德教育培訓(xùn)中心走中端的路線，讓家長有好的選擇，讓孩子也能夠得到真正的成長，因而具有相當(dāng)客觀的前景。另外，大學(xué)生家教很難形成規(guī)?；l(fā)展的經(jīng)營模式，這就給培訓(xùn)學(xué)校留下了更大發(fā)展空間。隨著近些年的發(fā)展與調(diào)整，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場共分為三種形式：本校教師補(bǔ)習(xí)班、家教和獨(dú)立輔導(dǎo)學(xué)校。（二）風(fēng)險(xiǎn)防范策略a．市場風(fēng)險(xiǎn)防范策略積極開拓市場，進(jìn)行有效營銷策略整合，優(yōu)化課程，吸引及開發(fā)潛在有效需求。再者，近年來小學(xué)生安全事故多次發(fā)生，對(duì)于這一弱勢群體的安全保障措施急需得到高度重視與落實(shí)。教育機(jī)構(gòu)沒自己的特色，沒有自己的品牌大多數(shù)家長不信任于本項(xiàng)目創(chuàng)辦教育機(jī)構(gòu)，也就不愿將自己的孩子送至本教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)?；谝陨先c(diǎn)，本項(xiàng)目運(yùn)營將不可避免陷入經(jīng)營困境，如何走出這種困境，無疑對(duì)本項(xiàng)目能否運(yùn)營成功有著舉足輕重的作用。第二，團(tuán)隊(duì)缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。b．經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)本項(xiàng)目經(jīng)營內(nèi)容為小學(xué)生提供課后輔導(dǎo)及藝體教育特色服務(wù)，為其進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。與目前本地區(qū)存在的同性質(zhì)教育機(jī)構(gòu)相比較，從建成歷史、師資經(jīng)驗(yàn)以及市場需求慣性等方面分析，本項(xiàng)目將面臨較為強(qiáng)大的競爭壓力。該地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平已有初步發(fā)展，家庭收入水平接近國家家庭收入平均水平，相應(yīng)地，家庭各消費(fèi)比例隨之相應(yīng)改變，孩子教育消費(fèi)比例大幅上升。2. 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測該風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測分析從本項(xiàng)目本身及項(xiàng)目執(zhí)行地域周邊情況入手，對(duì)本項(xiàng)目存在的市場風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)、以及社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了概覽及分析，并對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了初步的風(fēng)險(xiǎn)防范建議，以期達(dá)到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、降低風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等目標(biāo)。 （3）教育觀念的改變 面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)激烈的競爭環(huán)境，尋求自身發(fā)展是無疑重中之重，而教育則是提高自我競爭力的最佳途徑，“百無一用是書生”的觀念早已不復(fù)存在，人們對(duì)教育的重視程度逐年增強(qiáng)，教育支出占家庭人均可支配收入的比重已超過40％。（2）中國城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析 恩格爾系數(shù)在不斷下降 C. 社會(huì)因素性受教育程度大大提高 （1）人口數(shù)量增長以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)目增加無疑會(huì)促進(jìn)教育行業(yè)發(fā)展。影響教育培訓(xùn)行業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)因素有：《認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》隨著社會(huì)上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來越多，政府也在逐漸提高行業(yè)準(zhǔn)入門檻，建立有效的市場監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)的