【正文】 縣教育局每年對支教優(yōu)秀教師給予精神和物質(zhì)獎勵。　　近年來，在農(nóng)村邊遠教師較緊的情況下，金寨縣教育局建立起支教制度。在“雙軌制”核定編制的同時，推進中小學(xué)配套改革，多渠道妥善分流超編學(xué)校教師，鼓勵超編教師順向流動到缺編學(xué)校，或本著編制、待遇不變的辦法，安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)缺編學(xué)校支教。二是特殊情況編制核定。高中。初中。小學(xué)。一是分類核定中小學(xué)教職工編制。把推進教育資源均衡配置擺到重要位置，統(tǒng)籌兼顧、合理調(diào)整，著力解決學(xué)段結(jié)構(gòu)、區(qū)域分布、農(nóng)村規(guī)模小的初中和小學(xué)及教學(xué)點等存在的突出矛盾和問題，實行“雙軌制”核定中小學(xué)編制，并對邊遠學(xué)校傾斜，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。根據(jù)教育發(fā)展需要、教育資源現(xiàn)狀以及自然環(huán)境特點等情況，從實際出發(fā)，逐校核定中小學(xué)教職工編制?！　♂槍@一實際情況，XX年10月，金寨縣政府決定由編制部門牽頭，教育、財政、人社局、監(jiān)察部門配合，開展全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)普查和編制調(diào)研工作，成立幾個調(diào)研組，深入到每一所學(xué)校、班級，摸清學(xué)生數(shù)和教師隊伍現(xiàn)狀，逐鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開鎮(zhèn)村干部、學(xué)校教師和班子、人大代表和政協(xié)委員聯(lián)席座談會，廣泛聽取各方對編制管理的意見，集中民智，結(jié)合金寨工作實際，形成核編建議，報縣編委審批。從金寨的實際情況看，全縣小學(xué)教師“編滿缺人”現(xiàn)象普遍，造成一些小學(xué)無法開齊課程、開足課時，音體美、英語教師“走教”，一個教師兼任幾個班級的全部課程，長期超負荷、連軸轉(zhuǎn)工作，工作壓力沉重甚至影響身體健康，一但因病、因事，正常的教學(xué)秩序無法保證。二是農(nóng)村學(xué)校，發(fā)展受阻。改革將中小學(xué)教師隊伍作為精簡人員、減少財政支出為切入點，在整體上壓縮中小學(xué)教師編制，編制核定辦法由1984年的“班師比”改為“生師比”，變原來城鄉(xiāng)編制標準基本均衡，為農(nóng)村較縣鎮(zhèn)、縣鎮(zhèn)較城市編制三級遞緊。我國中小學(xué)教師編制政策曾歷經(jīng)1984年和XX年兩次重要調(diào)整?！　∽ゾ幹聘母?，確保農(nóng)村教師基本需求　　當前，中小學(xué)編制政策在保障教育公平和滿足教育需求上存在著一些問題。待遇保障了、干得舒心了、農(nóng)村教師崗位有吸引力了已逐漸成為全縣教師共識。五”期間共規(guī)劃實施46個項目1175套教師周轉(zhuǎn)房和公租房建設(shè)。多年來，金寨縣委、縣政府每年表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者70名，物質(zhì)待遇與精神鼓勵雙管齊下。提及此事，農(nóng)村學(xué)校校長們一致感到：實施農(nóng)村教師艱苦補貼，教師愿意扎根了、中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的后勁足了、農(nóng)村學(xué)生數(shù)回升了、教師幸福指數(shù)提高了、教師交流工作好開展了、教育人事管理難度小了?？h委縣政府召開縣有關(guān)部門會議，反復(fù)討論，最后縣政府出臺了實施農(nóng)村教師艱苦補貼制度，從XX年起，為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師每人每月發(fā)放艱苦補貼200—300元，村小學(xué)教師每人每月400—600元、教學(xué)點教師每人每月800—1000元艱苦津貼，XX年底，縣政府一次發(fā)放農(nóng)村義務(wù)教育教師艱苦補貼1500萬元，農(nóng)村教師待遇大幅提高。為穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，重感情留人更重待遇留人，XX年初縣委縣政府要求教育局就怎么留住農(nóng)村教師進行調(diào)研。XX年，全縣平穩(wěn)實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY工作，績效工資分配上向一線教師傾斜、向農(nóng)村教師傾斜，首次實現(xiàn)農(nóng)村教師工資高于縣鎮(zhèn)。XX年教師津補貼、醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金全額納入財政供給范圍。XX年，縣教育局出臺了《金寨縣青年教師培養(yǎng)意見》，縣政府出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育教師均衡配置的意見》等，以改革創(chuàng)新的精神推動教師培養(yǎng)培訓(xùn)，取得了實實在在的成效。制定培養(yǎng)規(guī)劃，狠抓工作落實，截止目前，全縣職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師比例達95%以上。校本研修的扎實開展，教師素質(zhì)明顯提升，教研興校的氛圍全面形成。圍繞深化課程改革、推進素質(zhì)教育為主要目標，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為中心，以校本培訓(xùn)和遠程教育為主線，貼近教師，貼近課堂，貼近課改，切實增強培訓(xùn)實效性。抓規(guī)范教師全員培訓(xùn)。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和輻射作用。實施“十百千工程”，即到2020年，在全縣中小學(xué)培養(yǎng)選拔10名特級教師、100名省市“教壇新星”、1000名縣級教學(xué)能手?！　∽ヅ嘤?xùn)，提素質(zhì)。目前，首批選拔培養(yǎng)校長后備人才49人，新學(xué)期開始第一年掛職鍛煉。鑒于全縣中小學(xué)校長年齡老化、職業(yè)倦怠、面孔不變、教師意見大等情況，縣教育局直面社會期盼和輿論焦點熱點反應(yīng)，調(diào)研出臺《中小學(xué)校長后備人才選拔培養(yǎng)實施方案》，從全縣中青年優(yōu)秀、骨干教師中培養(yǎng)校長后備干部。縣教育局不斷完善校長任職條件，XX年出臺了《金寨縣義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍建設(shè)和管理辦法》，建立中小學(xué)校長任期考核和年度考核制度，每年對校長進行一次考核，5年進行一次任期考核，不斷優(yōu)化隊伍、提高效能，使校長們“有為有位、無為無位”。徹底解決了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子管理權(quán)限不明晰、任命程序過于復(fù)雜、學(xué)校班子得不到及時更新與補充的狀態(tài)。XX年，金寨縣按照“以縣為主”新體制要求，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歸口縣教育局管理。與此同時，金寨縣一方面大力宣傳表彰師風師德先進典型，另一方面，加大查處違背教師職業(yè)道德事件的力度，切實做到“兩手抓、兩手硬”。金寨縣教育局于XX年建立起師風師德考核機制，XX年根據(jù)教育部、教育廳文件，修訂完善中小學(xué)教師師風師德考核辦法，嚴把晉職、晉級、評優(yōu)師風師德考核“一票否決”關(guān)，師風師德考核工作在激勵教師、鞭策后進上起到了明顯作用。　　抓培養(yǎng)培訓(xùn)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)　　抓師德，樹形象。同時縣政府畫出明晰路線圖，至XX年春學(xué)期，全面清退代課教師。在新教師分配上，革除陳規(guī)，公正透明，傾心服務(wù)，探索了“崗位公開，直選選崗，分數(shù)優(yōu)先”的定崗辦法，以分數(shù)為標準，尊重考生志愿，陽光操作，解決了招聘教師計劃分配難公平、難公正問題。目前，全縣單班教學(xué)點和邊遠村小學(xué)實現(xiàn)了“每班1名公辦教師”，全縣中小學(xué)教師年齡和學(xué)科結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素質(zhì)明顯提高。近年來，縣委、縣政府高度重視教師補員工作，XX年以來，堅持每年有計劃補充教師，XX年實施了特崗教師計劃，近5年全縣共補充教師1600多名，建立起持續(xù)補充教師的機制，極大地緩解了全縣義務(wù)教育階段教師“數(shù)少、年老、質(zhì)弱”問題。XX年，金寨縣委、縣政府為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》、《安徽省人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，縣政府制定下發(fā)了《金寨縣人民政府關(guān)于進一步加強義務(wù)教育教師資源均衡配置的意見》，通過完善教師初次配置和管理機制、提高農(nóng)村教師地位和待遇、加快推進城鄉(xiāng)校長和教師交流、加大支教力度等措施，進一步完善相關(guān)制度，為造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、數(shù)量充足、配置均衡、相對穩(wěn)定、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍奠定了更加堅實基礎(chǔ)?！　X年以來，縣教育局對中小學(xué)教師實行嚴格的崗位考勤制度、定期檢查清理制度、學(xué)期初和學(xué)期末教職工在崗報告制度，牢牢抓住隊伍管理的這一“