【正文】 春季學期小學語文組教研計劃
　　一、指導思想
　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
　　六月份：組織好高考的復習迎考工作。
　　五月份：組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。
　　四月份：組織好高三英語口語測試。
　　高一英語教學研討活動。
　　三．具體安排：
　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。
　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。做好集體備課和二備以及反思工作。
　　2．加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
　　二．主要工作及活動：
　　1．加強理論學習，推進新課程改革。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。
　　校內(nèi)公開課活動計劃表
　　日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容
　　10月127四2王志忠生物圈
　　10月137五4趙夕珍動物的行為
　　12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
　　12月2818四4朱光祥動物的生殖
　　鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組
　　xx9
　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文
　　20XX年秋季生物教研組工作計劃
　　化學生物教研組的工作計劃
　　生物教研組工作計劃
　　下學期生物教研組工作計劃
　　年下學期生物教研組工作計劃
　　20XX年化學生物教研組計劃
　　20XX年化學生物教研組計劃
　　中學生物教研組工作計劃
　　第一學期生物教研組工作計劃
　　20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
　　一．指導思想：
　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。
　　進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
　　教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
　　教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。興教研之風，樹教研氛圍。
　　加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。
　?。?）上課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。
　　強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。
　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展?！　?. How do you say this in English?　　狀況6：忘了如何用英文表達想說的內(nèi)容　　救場金句：　　Sorry, what’s the word/expression I’m looking for? (the audience is always willing to help)　　對不起，我要用的那個詞/短語是什么來著?(通常聽眾都會很熱心地幫忙)　　7. Wrong! Try again.　　狀況7：講錯了，再來一次　　救場金句：　　Let me rephrase that.　　我換種說法吧?！　?. I’ve forgotten to saysomething!　　狀況3：講漏了一部分內(nèi)容　　救場金句：　　Sorry, I should just mention one thing.　　不好意思，我剛剛還應該提到一點。好了，今天的分享就到這里，希望每個孩紙都能抱著“重在參與”的心態(tài)得到歷練。所以說，好的演講不一定是講得快而是講得抑揚頓挫!　　能夠盡量做好這三點，但愿你生來不是公鴨嗓，那么就已經(jīng)很好啦。英語的語調(diào)不像漢字有四聲，因此相比之下更靈活多變，完全可以根據(jù)你的情緒和演講的重點進行調(diào)整。最容易訓練的一類連讀是“輔尾元首”型的連讀(即第一個單詞以輔音結尾和第二個單詞以元音開頭)，舉個例子進行反復操練吧：I get up at eight every day. 其中可以連讀的單詞組有：get up、up at、at eight、eight every?！　〉诙€建議和連讀有關，這個太重要了但往往又被忽視，原因可能是中文朗讀的時候字與字之間基本上不會存在連讀現(xiàn)象。我聽過不少孩紙不錯的音頻資料，最大的問題在于演講或配音朗讀過程中為了達到所謂的“流利”，整個人像開了掛似的提速度，速度一快就容易車禍：很多元音(特別是雙元音)剛剛讀到一半，口腔還沒到位就開始讀下一個單詞，這樣會讓評委聽起來你很慌張以為你巴不得馬上說完走人負分滾粗好嗎?！　∽詈缶土牧年P于語音訓練的一些建議吧。當然你如果非常非常希望避免過多“中式口音”那么唯一的訓練途徑就是模仿，模仿美音或英音均可，這是個人喜好問題。說到這個口音，我比較納悶的是為啥不少中國人嘲笑中國人說英語帶有中式口音。語音好的口語不一定好，因為腦子里壓根兒不知道要說什么或者想到了要說什么但不能“幾乎同步”轉化成句子說出來或者說出來邏輯也是混亂的，這就是為什么有些視頻里“口語”好的人生活中和老外交流照樣結結巴巴，那只是語音好加上事先準備充分的結果。這里先分享兩個經(jīng)?；鞛橐徽劦母拍睿赫Z音和口語?？傊?，空洞的內(nèi)容是不會打動評委的。幽默也免了，咱們get不到西方那一套幽默就不要幽默，我還深刻記得當年參加比賽有個哥們兒在臺上