【摘要】灌云縣伊山四中備戰(zhàn)2008年中考基礎(chǔ)試題第一章數(shù)與代數(shù)命題:羅志凱備戰(zhàn)2008年中考基礎(chǔ)試題------1.5實(shí)踐與探索【方程、不等式、函數(shù)的應(yīng)用】班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、填空題:(每題4分,共24分)1、若不等式的解集是,則m的取值范圍是。2、當(dāng)a
2024-09-04 19:07
【摘要】題型專項(xiàng)(八) 方程、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題本專題主要是對(duì)方程(組)應(yīng)用和利用不等式以及函數(shù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的鞏固和深化.解決這類題型時(shí),我們需要認(rèn)真審題,根據(jù)實(shí)際問題找出題目的已知條件并設(shè)出相應(yīng)的未知數(shù),充分利用“倍數(shù)”“是”“比”“多”“少”“共”等關(guān)鍵詞找出等量關(guān)系,列出方程或函數(shù)關(guān)系式,利用“不超過”“不低于”“不少于”等關(guān)鍵詞找出不等關(guān)系,利用函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行方案決策,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為
2025-03-31 03:25
2025-01-21 02:39
【摘要】第一篇:函數(shù)方程不等式教學(xué)反思(推薦) 函數(shù)、方程、不等式教學(xué)反思 -----汪輝 本節(jié)課用五個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。環(huán)節(jié)一是知識(shí)的回顧,這部分復(fù)習(xí)了函數(shù)、方程、不等式的基礎(chǔ)知識(shí),引入部分簡(jiǎn)單過渡,激發(fā)...
2024-10-30 22:00
【摘要】不等式、方程與函數(shù)1.若不等式組有解,則a的取值范圍是()A.a(chǎn)≤3B.a(chǎn)<3C.a(chǎn)<2D.a(chǎn)≤22.若關(guān)于x的分式方程無解,則m的值為()A.B.1C.D.3.已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是()A.圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱
2025-06-30 01:44
【摘要】指數(shù)、對(duì)數(shù)方程與不等式的解法注:以下式子中,若無特別說明,均假設(shè)且.一、知識(shí)要點(diǎn):1、指數(shù)方程的解法:(1)同底去底法:;(2)化成對(duì)數(shù)式:;(3)取同底對(duì)數(shù):.2、對(duì)數(shù)方程的解法:(1)同底去底法:;(2)化成指數(shù)式:;(3)取同底指數(shù):.3、指數(shù)不等式的解法:(1)同底去底法:時(shí),;時(shí),;(2)化成對(duì)數(shù)式:時(shí),;
2025-07-01 17:04
【摘要】(第一課時(shí))一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.比較實(shí)數(shù)大小的方法(1)作差法(2)作商法:2.不等式性質(zhì):性質(zhì)1性質(zhì)2性質(zhì)3性質(zhì)4性質(zhì)5二、典型例題例1.判斷下列命題是否正確,并說明理由(1)若,則(2)若,,則(3)若,則或填空(1)若,則(2)若,則(3)若則
2024-08-30 08:52
【摘要】2011年中考復(fù)習(xí)二輪材料函數(shù)、方程、不等式綜合應(yīng)用專題李建敏一、專題詮釋函數(shù)思想就是用聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)看待或提出數(shù)學(xué)對(duì)象之間的數(shù)量關(guān)系。函數(shù)是貫穿在中學(xué)數(shù)學(xué)中的一條主線;函數(shù)思想方法主要包括建立函數(shù)模型解決問題的意識(shí),函數(shù)概念、性質(zhì)、圖象的靈活應(yīng)用等。函數(shù)、方程、不等式的結(jié)合,是函數(shù)某一變量值一定或在某一范圍下的方程或不等式,體現(xiàn)了一般到特殊的觀念。也體現(xiàn)了
2025-04-22 12:35
【摘要】專題五一元一次方程復(fù)習(xí)目的:1、了解等式的概念,掌握等式的基本性質(zhì)。2、了解方程、方程的解及解方程的概念。3、了解一元一次方程,二元一次方程組及其標(biāo)準(zhǔn)形式、最簡(jiǎn)形式。4、會(huì)列一元一次方程解應(yīng)用題,并根據(jù)應(yīng)用題的實(shí)際意義檢驗(yàn)求值是否合理。5、能正確地列二元一次方程組解應(yīng)用題??键c(diǎn)透視考點(diǎn)課標(biāo)要求知識(shí)與技能目標(biāo)了解理解掌握靈
2024-08-18 08:15
【摘要】用函數(shù)觀點(diǎn)看二元一次方程(組)華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院李博姿人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十四章《一次函數(shù)》第三節(jié)第三課時(shí)說教材說目標(biāo)說教學(xué)方法說教學(xué)過程教材分析說教材本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第十四章《一次函數(shù)》
2025-05-20 11:04
【摘要】評(píng)課好句子評(píng)課:1、老師語言優(yōu)美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。2、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。3、老師課堂激情高,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。4、通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計(jì)算
2024-11-29 23:37
【摘要】不等關(guān)系與不等式(第一課時(shí))一、教學(xué)任務(wù)分析1、感受不等關(guān)系的普遍存在通過一系列的具體情境,使學(xué)生感受到在現(xiàn)實(shí)世界和日常生活中存在著大量的不等關(guān)系。2、利用不等式(組)表示實(shí)際問題中的不等關(guān)系通過具體問題情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用不等式(組)研究及表示不等關(guān)系,進(jìn)一步理解不等式(組)刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值。3、初步掌握運(yùn)用作差比較法比較實(shí)數(shù)和代數(shù)式的大小。二、教學(xué)重
2025-04-22 12:51
【摘要】Mathwang幾個(gè)經(jīng)典不等式的關(guān)系一幾個(gè)經(jīng)典不等式(1)均值不等式設(shè)是實(shí)數(shù),等號(hào)成立.(2)柯西不等式設(shè)是實(shí)數(shù),則當(dāng)且僅當(dāng)或存在實(shí)數(shù),使得時(shí),等號(hào)成立.(3)排序不等式設(shè),為兩個(gè)數(shù)組,是的任一排列,則當(dāng)且僅當(dāng)或時(shí),等號(hào)成立.(4)切比曉夫不等式對(duì)于兩個(gè)數(shù)組:,,有當(dāng)且僅當(dāng)或時(shí),等號(hào)成立.二相關(guān)證明(1)用排
2025-04-23 08:24
【摘要】封丘第一初級(jí)中學(xué)王立霞我們來看下面兩個(gè)問題::2x+20=0x為何值時(shí),函數(shù)y=2x+20的值為0這兩個(gè)問題之間有什么關(guān)系嗎?任何一個(gè)一元一次方程都可以轉(zhuǎn)化為:kx+b=0(k、b是常數(shù),k≠0)的形式。而一次函數(shù)解析式y(tǒng)=kx+b(k、b是常數(shù),k≠0),當(dāng)函數(shù)值為0時(shí),即kx+b=0就與一
2025-03-14 19:18
【摘要】利用函數(shù)圖像求解方程、不等式xy初試牛刀:已知一次函數(shù)y=ax+b的圖像經(jīng)過A(2,0),B(0,-1)兩點(diǎn),則關(guān)于x的一元一次方程ax+b=0的解為_________;關(guān)于x的一元一次不等式ax+b≤0的解集為_________11xyX=2X≤2歸納:(1)
2024-11-26 23:50