小學(xué)關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)方案-文庫吧資料
2025-05-21 01:47本頁面
【正文】 守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。三、主要措施：(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。關(guān)愛留守兒童活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：以樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。注重生活照顧學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。五、開展結(jié)對幫扶給予學(xué)習(xí)上的幫助結(jié)對幫扶人員（可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。設(shè)立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì)，通過為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。三、開展感恩教育系列活動(dòng)學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)感恩。二、營造“家庭式”的校園文化氛圍為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂共成長”主題黑板報(bào)、書畫和寫作比賽，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍。成立“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作長效機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)“關(guān)愛留守兒童”工作的開展，確?！瓣P(guān)愛留守兒童”工作取得實(shí)效。各社區(qū)要充分認(rèn)識做好留守兒童工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把“關(guān)愛留守兒童”工作擺上位置，列入議事日程?！瓣P(guān)愛留守兒童”工作，是貫徹落實(shí)十七大精神、建設(shè)和諧社會(huì)的需要。呵護(hù)留守兒童、關(guān)愛留守
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1