【正文】 將答案寫在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無效。如果選擇題目 （ 2） ，請先把題目補(bǔ)充完整。 22． 你認(rèn)為“我”和“小男孩”誰是小說的主人公 ？ 請簡述理由。（ 4分 ） 20． 小說題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用 ？ 你認(rèn)為“金色”有哪幾層含義 ？（ 4分 ） 21． 請從修辭的角度賞析文中劃線部分的句子。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆 ！ 面對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了??”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。*p~.com] （ 15） “你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來 ？ 你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽(yù) ？ ”我一遍遍地責(zé)問，他 則頃刻間淚流滿面。 （ 14） 那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。要知道，他代表的是整個學(xué)校，而不僅僅是他個人。 （ 13） 當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。人群中一片嘩然。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。臨行前，他略帶豪情地說了一句 ： “放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了 ！ ” [中國教 amp。 （ 8） 她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過的學(xué)費都得施上幾個月才能勉強(qiáng)繳清。我獨自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。 [中國教育 出 版網(wǎng) amp。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景 —— 我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。 （ 2分 ） （ 三 ） 閱讀下文，回答 1922 題。 （ 2分 ） [中國教育出版 amp。網(wǎng) ] 15． 作者從三個方面列舉了“‘忙’的錯覺”的表現(xiàn)，請用原文語句分點概括。忙與閑這兩頭，哪一頭沉了都可能會出問題，兩者必須協(xié)調(diào)、平衡。手腳相當(dāng)閑，頭腦才能相當(dāng)?shù)孛ζ饋?。這和聽相聲找樂一樣，出了劇場，日子該怎么過還得怎么過?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒有解決你的實際問題，你其實是在逃避現(xiàn)實。這種充實感會讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。于是，回首往事，從“忙”中得到安慰，因 為“忙”而無怨無悔。也有許多人以為，這輩子“忙”過了，就是努力了。 （ 5） “忙”除了會給人帶來轟轟烈烈的假象，也會給人帶來思維上的錯覺。 （ 4） 正因 如此，很多人都愛擺一副“忙”態(tài)，愛作“忙碌秀”?！懊Α背闪顺晒Φ囊环N派頭，一種符號。~] （ 3） 而在人們的感覺中，重要的人往往就是成功人士，起碼已接近成功。許多人都要找他，許多事都等著他來辦，這樣的人難道不重要瑪 ？ 他自己這么想，別人也這么看。 （ 2） “忙”的人往往讓人感覺他的重要性非同常人。 （ 10分 ） [來源 :中國 ^教育出版 amp。 13． 本詩運用了什么抒情手法 ？ 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？ （ 2分 ） 14． 蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。教 *網(wǎng) ] （ 一 ） 閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。 （ 6） 杜甫在《望岳》中寫出了自己要攀登泰山極頂和人生頂峰的誓言的詩句是 ： ， 。 （ 崔顥《黃鶴樓》 ） （ 4） 不以物喜，不以己悲 ； ， 。 （ 李清照《醉花陰》 ） （ 2） 曲徑通幽處， 。 （ 6分 ） [來源 *: 中 ^%國教 育出版網(wǎng) amp。 （ 2分 ） （ 2） 書以為金沙堆觀月記。 翻譯與默寫題 （ 共 10分 ） 11． 把上面甲、乙兩則文言文閱讀文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 C． 甲、乙兩文段都是寄情山水的游記。] 8． 下列各組中加點詞的意義和用法相同的一項是 A． 皆 若 ． 空游無所依 徐公不 若 ． 君之美也 B． 似與游者相 樂 ． 山水之 樂 ． ，得之心而寓之酒也 C． 當(dāng)亦如 是 ． 而止耳 問今 是 ． 何世 D． 雖未嘗身 至 ． 其地 后狼止而前狼又 至 ． 9． 下列選項中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是 例 ： 以 ． 其境過清 A． 扶蘇 以 ． 數(shù)諫故 B． 蓋余 以 ． 八月之望過洞庭 C． 意將隧入 以 ． 攻其后也 D． 咨臣 以 ． 當(dāng)世之事 10． 下列選項中對選文內(nèi)容理解不正確的一項是 A． 甲文段記敘了作者伐竹取道，游覽小石潭的見聞和感受。⑥止耳 ： 而已，罷了。④體寒目眩 ： 頓感涼意，似覺眼花，像到了仙境。②盡卻 ： 使??全部退去?，幣_、廣寒⑤之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳⑥書以為金沙堆觀月記。余系船其下，盡卻②童隸而登焉。 （ 選 自柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié) ） （ 乙 ） 蓋余以八月之望過洞庭，月白如晝。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 閱讀下列文段，按要求回答問題。 D． 《水滸》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。勃朗特創(chuàng)作的小說。 C． 《簡 B． 都德，法國作家。 A． 也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟 B． 也許是汪洋大海 的一葉扁舟，也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云 C． 也許是近在咫尺的一個口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁 D． 也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信 7． 下列關(guān)于名家名作及文學(xué)常識的表述，不正確的一項是 A． 沈從文，現(xiàn)代作家。為自己的父母盡一份孝心吧 ！ 也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦 ； ， ； 也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個鮮紅的“優(yōu)”。 D． 有很高的傳統(tǒng)技藝性。 [來源 :zzs%tamp。 A． 是中國傳統(tǒng)文化 藝術(shù)的瑰寶。它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性，高度綜合性的戲劇形式。 C． 六月的磁湖真是游覽的好時節(jié) ！ D． 在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會“格物致知”的真正意義。 4． 下 列句子中，沒有語病的一項是 A． 黃石人民正在為努力建設(shè)一個生態(tài)良好，產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的城市。 C． 語文教師多講授中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，學(xué)生會在 潛移默化 ． ． ． ． 中提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。） 2． 下列詞語沒有錯別字的一項是 A． 贏弱 伶仃 怡然自得 人跡罕至 迫不急待 B． 喑啞 剽悍 嘎然而止 抑揚頓挫 微不足道 C． 標(biāo)致 寬恕 提心吊膽 藏污納垢 萬籟俱寂 D． 惻隱 奧悔 孜孜不倦 略勝一疇 躡手躡腳 3． 下列句子中加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（） A． 許多 風(fēng)華正茂 ． ． ． ． 的大學(xué)生，放棄城市生活，毅然參加農(nóng)村支教活動的精神令人稱贊。） 闊綽 （ chu238。ng） 頂禮膜拜 （ m） 佇立 （ zh249。n） 廣袤無垠 （ m224。） 盔甲 （ ku255。n） 猝然 （ c249。 3． 所有答案均須做在答題卡相應(yīng)區(qū)域，做在其他區(qū)域無效。 [來 源 %:中 amp。] 1． 本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。 四、作文：略。（也可以聯(lián)想為：散發(fā)著清香的靡蕪草在微風(fēng)中輕輕搖擺，如舞姿飛揚 ，情態(tài)美好。 20. 因為孔子講求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度和大度寬厚的待人胸懷，所以，學(xué)者很敬仰他。意思對即可。 評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問， 2 分，答出一點得 l 分，答出兩點即得 2 分；第二問， 2 分，答出一層，得 1 分，答出兩層，得 2 分。 16. 外形美：挺拔偉岸，樹多果繁；實用美：經(jīng)濟(jì)效益佳，果實營養(yǎng)價值高；品性美：勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。 評分標(biāo)準(zhǔn)：每答出一種修辭手法并能結(jié)合句子分析其表達(dá)效果，得 1 分。共 3 分。 ，看到了山水之美．感慨其經(jīng)濟(jì)落后；如今來到商洛，看到繁密的核桃時，感嘆核桃給商洛農(nóng)民帶來了好收成；離開商洛時，展望和憧憬商洛的美好末來。 評分標(biāo)準(zhǔn)：答對一點，得 2 分。共 4 分。 (二 ) 12.（ 1）這句話是說商洛核桃超出同類之上，是對商洛核桃的高度評價． （ 2）豐收在望的核桃，給人以生活有著落的踏實感和看到勞動果實的愉悅感。 ②段：演變（珠算盤的演變） 第③ 段：算法（珠算算法），如何掌握算法 10.（ 1）說明珠算口訣的發(fā)展，是一個漫長、逐漸豐富的過程。同時，寫信也可以提高我們的書寫能力和書面表達(dá)能力。 活動二：絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，只有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)寫應(yīng)用文或寄賀卡時寫過信。 要求：①文體自選； ②不要套作，不得抄襲； ③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。 ( 2 分） 四、作文（ 50 分） ，按要求作文。 21. 請品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。w 山田水 滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。（ 2 分） （四）閱讀下面的詩歌，完成 21～ 22 題。 (2) 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 。（ 4 分） （ 1）高山 仰 ． 止（ ） （ 2）不能 去 ． 云 （ ） （ 3）沒則 已 ． 焉（ ） （ 4）人不知而不坦（ ） 18. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（ ) ( 2 分） A. 雖 ． 不能至 B. 然 ． 心鄉(xiāng)往之 雖 ． 不能察，必以情 燁 然 ． 若神人 C. 當(dāng)時 則 ． 榮 D. 想見 其 ． 為人 入 則 ． 無法家拂士 此之謂失 其 ． 本心 。 ”（《論語為政》 ） 子日：“ 三人行 ， 必有我?guī)熝?。學(xué)而》） 子曰：“ 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 。 ②六藝：六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余低回①留之不能 去 ． 云?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。（ 3 分） 16. 結(jié)合全文，說說文章突出了商洛核桃樹的哪些特點？這樣寫有什么作用？（ 4 分） 【古詩文閱讀 】（共 6 小題，計 16 分） （三）閱讀下面文言文，完成 17～ 20 題。 13. 結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。（ 4 分） （ 1）可以說，商洛核桃獨步華夏。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更關(guān)。 ⑧ 離開商洛時， 我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩予們嬉鬧的場面。它的身上有我們?nèi)≈槐M的木西，蘊含著無窮的魅力。 可以說，商洛的核桃獨步華夏 ?！? ⑥ 是呀，商洛位置獨特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊和豐富的資源享譽(yù)全國。當(dāng)家鄉(xiāng)人問我對商洛的第一印象時，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后。難怪人們常說多吃核桃，強(qiáng)身益腦。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹啊！ ④ 早就聽說秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。核桃豐收了，心里就踏實了?！薄澳慵?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問道。”“能收多少錢？”“前幾天有人來買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒賣。大爺一臉幸?？粗鴮O輩，也不 喝斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏?！? ③ 放眼望去，整個商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽光下，自在地?fù)u曳。（ 18 分） 核桃 壓枝低 王建領(lǐng) ① 又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。 D. 算盤可以作為象征富貴的吉祥物 ,形容在錢財方面的精明，昭示賞善罰惡的嚴(yán)明，這些是算盤計算功能的引申。 B. 算術(shù)這門需要一定理解能力的學(xué)問，能在大眾中迅速空前的普及，是因為珠算法口訣及撥珠練習(xí)易于掌握的緣故。（具體說說，“慢慢“一詞在句中有什么作 用？ ) ( 2 分）