【正文】 時間： 3 月 10 電功、電功率 時間： 3 月 11 焦耳定律 時間： 3 月 12 階段測試評講 時間： 3 月 1 1 15 磁體與磁場 時間： 3 月 17 電流的磁場 時間： 3 月 18 電磁感應(yīng) 時間： 3 月 19 階段測試評講 時間： 3 月 2 22 《地理、宇宙空間科學(xué)》 地球、地球儀 時間： 3 月 24 地表形態(tài) 時間： 3 月 25 經(jīng)緯網(wǎng) 時間： 3 月 26 等高線地形圖 時間： 3 月 27 太陽系及星系 時間： 3 月 28 天氣、氣候 時間： 3 月 31 我國氣候 時間： 4 月 1 時區(qū)、日界限、春去秋來 時間： 4 月 2 階段測試評講 時間： 4 月 5 《力和運(yùn)動回顧與測試》時間： 4 月 9 《質(zhì)量與密度回顧與測試》時間： 4 月 1 14 《壓強(qiáng)與浮力回顧與測試》時間： 4 月 1 16 10 武漢市翠微中學(xué)備課組工作計(jì)劃 __2020__至 2020__學(xué)年度第 __二 _學(xué)期 科學(xué) 2 備課組 一、 指導(dǎo)思想 本學(xué)期科學(xué) 2 備課組教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論 的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)教師合作交流，積極參加各級教研活動，即時收集信息，明晰方向，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、用好各種資料，合理安排測試。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場時有一種熟悉感，適應(yīng)感。 經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識 的掌握 ,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。練習(xí)時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。 9 （ 2）“熱點(diǎn)知識”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 第二輪： 把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的 教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。對于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。 二、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法 第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ) . 本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致 地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個體上有一定的差異。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。 雙基是組成科學(xué)學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。為利用好這段寶貴的時間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會，提高復(fù)習(xí)的效果，特 制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。其中又可分為幾個專題訓(xùn)練，即：實(shí)驗(yàn)探究、作圖、計(jì)算與應(yīng)用、選擇與填空模擬訓(xùn)練等。 第二階段（ 3 月 264 月 19 日）： 完成第二輪復(fù)習(xí)。 另 :閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時間完成一篇 ,第二天早自習(xí)時間講解 . 物理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 翠微中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容安排 第一階段（ 2 月 20 日 3 月 25 日）：結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。大致來說，主要針對如下方面進(jìn)行訓(xùn)練： 1. 文章 的個別詞或句子，可以給出生詞讓學(xué)生猜意，對此類題目學(xué)生應(yīng)盡量在 閱讀 材料中找定義或解釋； 2. 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)； 3. 文章的主題； 4. 文章的背景知識； 5. 文章的結(jié)論或結(jié)局； 6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。 (這要求學(xué)生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人 )體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格 (要求學(xué)生能看懂這類 閱讀 材料尤其是時下出題的趨勢 )等各種文體。 七． 閱讀指導(dǎo) 中考英 語 “ 閱讀 理解 ” 題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識的能力，包括 閱讀 能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機(jī)制，激勵學(xué)生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 五 .時間安排 : 3 月 26 日 復(fù)習(xí)名詞 3 月 27 日和 3 月 28 日 動詞及其時態(tài) 3 月 29 日 情態(tài)動詞 3 月 31 日 雙語報測試 3 月 31 日 連詞 4 月 1 日 聽力訓(xùn)練 4 月 2 日和 4 月 3 日 代詞 4 月 4 日 形容詞和副詞 4 月 5 日 介詞 4 月 6 日 雙語報測試 4 月 7 日 完形填空 4 月 8 日 聽力訓(xùn)練 4 月 9 日 完形填空 4 月 10 日和 4 月 11 日 閱讀理解 4 月 12 日和 4 月 13 日 書面表達(dá) 4 月 1 1 16 日 雙語報套題訓(xùn)練 六．課堂復(fù)習(xí)方法 教學(xué)結(jié)構(gòu)：練 — 知 — 測 — 結(jié)。同時訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)的能力 適當(dāng)擴(kuò)展詞及注意相近詞義的辯析。讓學(xué)生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識 的能力。 以初二、初三教材為主，加強(qiáng)對單詞的記憶，復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，日常交際，通過聽寫的方式扎實(shí)過關(guān)。 閱讀、聽力、書面表達(dá)與以上同時進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。提高學(xué)生的閱讀理解、聽及書面表達(dá)能力。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 以《大綱》為藍(lán)本，以《能力概要》及教材為主線。因此，學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)會的知識進(jìn)一步鞏固、深化，對未學(xué)會的知識查漏補(bǔ)缺，使之學(xué)會。對舊知識掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。 在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)集體備課的力度，關(guān)注中考信息，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)，及時查漏補(bǔ)缺，交流先進(jìn)復(fù)習(xí)方法，同心同德，全力以赴，力爭在中考中為漢陽區(qū)交上一張令人滿意的答卷。 課堂作業(yè)綜合練習(xí) 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 周六 閱讀 課堂作業(yè) 4 月 2 日－ 4 月 7 日 10 形容 詞、副詞（比較級、最高級） P75 P7 P76 11 部分動詞的非謂語動詞 總復(fù)習(xí) P100P109 12 被動語態(tài)，了解虛擬語氣、條件狀語從句 P9 P109 13 賓語從句 14 書面表達(dá) P188 能力概要，課堂作業(yè) 15 歸納近義詞的區(qū)別 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 周六 擴(kuò)充詞義（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡寫） 4 月 9 日－ 4 月 14 日 19 專題訓(xùn)練 英語報 能力概要 課堂作業(yè) 20 綜合性訓(xùn)練 21 閱讀訓(xùn)練 22 綜合 訓(xùn)練 23 閱讀 24 閱讀 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 晚自習(xí) 聽力訓(xùn)練 2 套 周六 閱讀 4 月 1 1 18 日 模擬題訓(xùn)練講練 同時每天 10 分鐘落實(shí)詞匯表上的詞匯和周報短語歸納。 P39P46） 6 閱讀。 課時 3 月 21 日－ 3 月 31 日 練習(xí) 1 名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則、所有格。通過縱向串聯(lián)構(gòu)建完整的語法體系，同時進(jìn)行聽力、單 選、閱讀、短文填詞的專項(xiàng)練習(xí)。 3． 第三階段：五月月考 —— 六月中考 繼續(xù)進(jìn)行前階段的復(fù)習(xí)，利用五月月考發(fā)現(xiàn)問題，并有針對性地解決問題；強(qiáng)化中考題型模擬訓(xùn)練，把學(xué)生的臨考狀態(tài)調(diào)整至最佳。 200300 phrases and expressions）；利用《知識能力與要點(diǎn)》為藍(lán)本，組織學(xué)生把詞匯、語法等貫穿復(fù)習(xí)一遍；借用武漢市教研室《課堂作業(yè)》后的 6 套綜合練習(xí)，區(qū)教研室的中考復(fù)習(xí)資料，對學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練，熟悉中考題型模式，以便適應(yīng)四月調(diào)考，為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備 。因?yàn)橥晷吞羁?、閱讀理解以及閱讀理解填詞既是學(xué)生的難點(diǎn)也是我們組織復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。為幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進(jìn)而在中考的英語考試中取得各自理想的成績，我們初三英語教研組的全體老師經(jīng)過對 2020 年中考考試說明的學(xué)習(xí)和集體討論，分析到 2020年的中考從題型來看與 2020 年中考類似，個別地方稍有改動，但變化不大。 初二內(nèi)容 ,初三內(nèi)容按照 “能力要點(diǎn) ”上語法知識合并復(fù)習(xí) ). 因?yàn)楦鱾€單元有不同的教學(xué)目標(biāo) ,要求及重點(diǎn) ,在復(fù)習(xí)課中 ,我們要將平時數(shù)節(jié)課 ,數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系 , “前拉后扯 ”地整合在一起 ,整合的內(nèi)容包括 :語音 ,詞匯 ,語法 ,功能和話題 5 個方面 . 復(fù)習(xí)的目的是 “溫故 ”, “溫故 ”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容 ,深化記憶 ,強(qiáng)化理解 ,強(qiáng)化運(yùn)用的過程 .我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息 ,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間 .如果復(fù)習(xí)時間過長 ,拖泥帶水 ,容易使學(xué)生感到 “老生常談 ”,導(dǎo)致他們的注意力分散 ,思想不集中 .我們要加大每節(jié)課的容量和密度 ,不到變化活動方式 ,以吸引學(xué)生的注意力 ,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中 ,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識 ,語言技能更加熟練 . 二 詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣 ,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動 ,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例 ,分析 ,歸納 ,總結(jié)規(guī)律 . 舉例 : 動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思 首先 ,應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識 ,包括動詞的基本形式 ,基本時態(tài) ,語態(tài) ,以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況 ,在某些基礎(chǔ)知識上 ,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式 (規(guī)則與不規(guī)則 )的書寫 ,八種時態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等 . 其次按照上述分類 ,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?,在最初的操練中 ,先放慢速度 ,要求學(xué)生在給出答案的同時 ,還要給出形成答案的原因 ,在這一過程中 ,題目數(shù)量不要多 ,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了 . 最后根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分 ,告訴學(xué)生這一部分的命 題特點(diǎn) .將這些題目再整合起來 ,形成幾份綜合模擬題 ,再進(jìn)行檢查訓(xùn)練 . 三 語法復(fù)習(xí)要對癥下藥 ,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié) ,使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 ,體驗(yàn)進(jìn)步 ,增強(qiáng)自信心 ,更加認(rèn)真復(fù)習(xí) . 我們要對學(xué)生平時理解不深 ,練習(xí)不夠 ,運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí) .我們都有同樣的感受 ,平時教學(xué)新的語言項(xiàng)目時 ,學(xué)生 “一聽就懂 ,一練就會 ”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意 ,可是一檢測卻不盡人意 ,造成的原因 : 1 外語學(xué)習(xí)中的普遍問題 遺忘 . 外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解 ,消化和吸收的過程 。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，適當(dāng)提高，講深講透，講練到位。這樣抓綱靠本，分散難點(diǎn)，各個擊破．一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目地打殲滅戰(zhàn)，一個步驟一個步驟地循序漸進(jìn)地打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然形 成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。 第一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議： 教師必須明確方向，突出重點(diǎn)，對中考 “考什么 ”、 “怎樣考 ”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果，這就是要看教師對《大綱》、《考試說明》、《歷屆考題》理解是