【正文】 范規(guī)定取9m3，出口處設(shè)置屋頂增壓穩(wěn)壓消防設(shè)備一套。三、消防水池容積室內(nèi)消防用水量為15L／s，滅火時間按2小時延時計，消防蓄水池容積為108m3。室內(nèi)消火栓選用落地型帶滅火器箱組合式消防柜，尺寸為7002401700mm。 消防系統(tǒng)設(shè)計一、室內(nèi)消火栓系統(tǒng)因民鎮(zhèn)中心幼兒園活動及輔助用房各樓層均設(shè)置消火栓。 熱水供水設(shè)計生活用房內(nèi)設(shè)置有熱水用水點，應(yīng)考慮熱水系統(tǒng)。）備注因民鎮(zhèn)中心幼兒園4036016三、供水方式由所在村自來水管網(wǎng)供水。二、水量，各幼兒園用水人數(shù)、用水量如下表所示。項目所在村具有完善的給排水管道，供水支線管為DN300。建筑名稱單位生活用水量標(biāo)準(zhǔn)（最高日）（L）每日使用時間（h）備注幼兒園有住宿每一兒童每日501008無住宿每一兒童每日30508根據(jù)建筑性質(zhì)和項目所在地特點，部分較遠村組學(xué)生有留宿現(xiàn)象，比例約占生源總量的1/10,用水量相應(yīng)增加，本項目取人均最高日用水量為40L。 給排水設(shè)計 設(shè)計依據(jù)《室外給水設(shè)計規(guī)范》GB500132006《建筑防火設(shè)計規(guī)范》GB500162006《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》GB501402005《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》GB500152003(2009年版)《室外排水設(shè)計規(guī)范》GB50014—2011《生活飲用水水源水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ3020—93《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ94—2005《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》GB8978—1996（98年版）《全國民用建筑工程設(shè)計技術(shù)措施》（2009）《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ 3987 設(shè)計范圍本項目給排水設(shè)計范圍包含整個區(qū)域內(nèi)的室內(nèi)給排水系統(tǒng)設(shè)計和消防給水系統(tǒng)設(shè)計，室外給排水工程以及室外消防系統(tǒng)的設(shè)計等。樓屋面均采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板體系，雙向井字梁樓（或主、次梁）、屋蓋，便于室內(nèi)空間的靈活分隔，并有效提高室內(nèi)使用凈空。）2 基礎(chǔ)選型 因民鎮(zhèn)中心幼兒園校園無地勘報告，因而擬建建筑的基礎(chǔ)形式待詳勘后再行確定。東川區(qū)因民鎮(zhèn)中心幼兒園校園規(guī)劃新建教學(xué)及生活輔助用房2160m2，共三層，其中：1層，設(shè)休息室，活動室，衛(wèi)生間，更衣室，樓梯間，醫(yī)務(wù)室，值班室，保健室、盥洗室、家長接待室、廚房等；2層，設(shè)休息室，活動室，衛(wèi)生間，更衣室，辦公室，樓梯間等；3層，設(shè)休息室，活動室，衛(wèi)生間，更衣室，辦公室，樓梯間等。 單體設(shè)計結(jié)合該地區(qū)的實際情況，單體設(shè)計根據(jù)學(xué)校使用功能和建設(shè)規(guī)劃要求來確定，因地制宜，充分利用土地資源，建設(shè)美好的校園環(huán)境。根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》要求。四、寢室及活動室應(yīng)考慮環(huán)境安靜。二、功能分區(qū)合理。9　 建筑材料和結(jié)構(gòu)形式的選擇，應(yīng)符合建筑耐久年限、防火、抗震、防洪、建筑節(jié)能、保溫隔熱等方面的要求。7　 體現(xiàn)以學(xué)前幼兒教育為中心的設(shè)計思想，并考慮社會發(fā)展因素對幼兒園設(shè)施管理等帶來的要求。6　 建筑造型突出時代感，著重表現(xiàn)歷史與現(xiàn)代的結(jié)合。4　 針對本地塊特性，做出合理的建筑布局和形態(tài)，有機組合、以達到寶貴的環(huán)境資源的有效利用和共享。3　 近期與遠期結(jié)合。第四章 工程規(guī)劃 規(guī)劃思想1　 充分利用自然地形、地貌，根據(jù)地形及功能分區(qū)，利用現(xiàn)有條件，因地制宜地有機組織建筑空間布局，使建筑與綠化環(huán)境自然地融合在一起，創(chuàng)造人文與自然和諧一體的幼兒園環(huán)境。生活用水經(jīng)中水處理設(shè)備處理處理后，可用作綠化用水和其它用水。3. 因民鎮(zhèn)公共設(shè)施條件給水因民鎮(zhèn)中心幼兒園由田壩村給水管網(wǎng)供水，新建因民鎮(zhèn)中心幼兒園均應(yīng)整體規(guī)劃供水管網(wǎng)，給水管為DN50，壓力 P=，能滿足日常給水及消防供水的需要。3. 因民鎮(zhèn)地下水腐蝕性評價根據(jù)地層條件和富水特性，結(jié)合鄰近場地水質(zhì)分析成果判定，因民鎮(zhèn)田壩村地下水和土壤對混泥土無侵蝕性。按要求加裝減隔震技術(shù)，以確保安全。15米深度內(nèi)無液化地基、無地下水及不地質(zhì)現(xiàn)象，適宜建筑，中硬場地土。3. 因民鎮(zhèn)氣象條件A、氣溫最冷月平均溫度 13℃最熱月平均溫度 35℃極端最低溫度 7℃最熱月平均溫度 ℃B、濕度月平均最高相對濕度(8月) 84%月平均最低相對濕度 47%年平均相對濕度 72% C、降雨量日最大降雨量 120mm月平均最大降雨量 402mm 全年平均降雨量 1162mm年雷暴日 64—69天/年D、設(shè)計計算數(shù)據(jù)夏季通風(fēng)室外計算溫度 23℃ 夏季空氣調(diào)節(jié)計算溫度 25℃常年主導(dǎo)風(fēng)向 東北最大平均風(fēng)速 16m/s風(fēng)壓：地面以上10m處設(shè)計風(fēng)速為 年平均大氣壓： 基本風(fēng)壓： 基本雪壓： 無土凍結(jié)深度： 無東川區(qū)平均溫度5度的天數(shù)為零，故屬于不采暖地區(qū)。綜上所述，東川區(qū)新建因民鎮(zhèn)中心幼兒園項目的建設(shè)場地地勢較為平整，通風(fēng)良好，對東川區(qū)因民鎮(zhèn)中心幼兒園及周邊建筑影響不大，具備建設(shè)條件。場址條件的地形、地貌、工程地質(zhì)、水文地質(zhì)、周邊建筑物與環(huán)境條件及公共設(shè)施條件(給水、排水、供電、通訊設(shè)施等)等方面的因素均符合建設(shè)條件。因而，本項目的建設(shè)不僅十分必要，而且非常緊迫。利用向陽小學(xué)閑置校產(chǎn)改擴建阿旺村幼兒園，辦園規(guī)模90人，修整現(xiàn)狀校舍1030平方米；利用芋頭塘小學(xué)閑置校產(chǎn)改擴建芋頭塘村幼兒園，辦園規(guī)模90人；，總建筑面積540平方米；利用拖落小學(xué)閑置校產(chǎn)改擴建拖落村幼兒園，辦園規(guī)模90人，維修加固校舍414平方米，使總建筑面積達540平方米。烏龍鎮(zhèn)新建烏龍鎮(zhèn)中心幼兒園辦園規(guī)模360人，總建筑面積達3240平方米。湯丹鎮(zhèn)新建湯丹中心幼兒園，辦園規(guī)模360人，新建校舍2160平方米。拖布卡鎮(zhèn)規(guī)劃新建拖布卡鎮(zhèn)中心幼兒園，在園幼兒達到360人，總建筑面積2160平方米。加強城區(qū)內(nèi)其他現(xiàn)有民辦幼兒園的管理與引導(dǎo)，提升城區(qū)及郊區(qū)民辦幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。中心城區(qū)在城區(qū)內(nèi)新建東川區(qū)第一幼兒園，學(xué)生規(guī)劃達到1080人，設(shè)置36個班，總建筑面積為12139平方米，所有建設(shè)按省一級一等高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。規(guī)劃擬在每個鎮(zhèn)新建一所360人以上的規(guī)模的公辦中心幼兒園，在城區(qū)新建一所1000人以上的公辦幼兒園，擴建部分城區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園。絕大多數(shù)幼兒園建設(shè)不規(guī)范，缺少公共場地及綠地，同時幼兒園的師資水平有待提高，規(guī)劃將利用小學(xué)整合出來的教師，來充實幼兒園師資隊伍?，F(xiàn)狀問題分析東川區(qū)尚無公辦幼兒園，全為民辦幼兒園，政府對民辦幼兒園的監(jiān)管力度不大，學(xué)前教育的質(zhì)量普遍不高。東川區(qū)大多數(shù)幼兒園無運動場，校舍簡陋擁擠，教師無住房，部分學(xué)校無大門、圍墻、廁所。校舍占地面積25134平方米，㎡，校舍建筑面積16013平方米，㎡。為全面落實黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，真正實施東川區(qū)委、區(qū)政府“科教興區(qū)、人才強區(qū)”戰(zhàn)略，因民鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)勢在必行，迫在眉睫。在明確了幼兒教育具有基礎(chǔ)性、普及性、公平性和社會福利性的屬性后，必須通過專業(yè)研究確定各地幼兒教育支出的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理規(guī)定，控制幼兒教育成本不必要的上漲或虛抬。幼兒教育屬于社會公益事業(yè)，并非純粹的企業(yè)經(jīng)營，收費不能夠隨行就市，其費用不應(yīng)該也不可能都由家長單方面承擔(dān)。根據(jù)政府財力以及多數(shù)家庭經(jīng)濟能力，國家應(yīng)制定傾斜政策，鼓勵辦面向平民的幼兒教育。政府在確定幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)的同時，還必須確定政府對幼兒教育的經(jīng)費補助標(biāo)準(zhǔn)，包括對民辦幼兒園的補貼標(biāo)準(zhǔn)，以保障最基本的辦園條件。 二是在確定收費標(biāo)準(zhǔn)的同時要確定財政經(jīng)費撥付標(biāo)準(zhǔn)。教育藍皮書提出，應(yīng)從以下４個方面加以保障： 一是明確政府對普通家庭幼兒教育的責(zé)任。說到底，幼兒教育也是剛性需求，也是公益性事業(yè)，幼兒教育辦不好，將導(dǎo)致“九年義務(wù)教育”的基礎(chǔ)不牢?！昂趫@”頻頻出事，卻找不到根治的辦法，這已成為快速發(fā)展的大城市的普遍暗疾。幼兒園的“貧富分化”，使孩子們受教育機會不均等，原本智力水平相當(dāng)?shù)暮⒆樱€沒有進入義務(wù)教育階段就形成接受能力上的落差。學(xué)前教育是孩子重要的成長階段，是開發(fā)幼兒智力的關(guān)鍵時期。對于普通市民家庭來說，供孩子上正規(guī)幼兒園已是一筆沉重的負擔(dān)，而對于收入更低的外來打工者來說，他們只能要么把孩子丟在老家做“留守兒童”，要么把孩子送到證照不全、照拂不周的低收費“黑幼兒園”。一方面，中國正處在大規(guī)模城市化的進程中，脫鄉(xiāng)入城的新市民和農(nóng)民工的數(shù)量快速增長，城市所能提供的幼兒教育在總量上供不應(yīng)求，“入園難”成為多數(shù)家長頭疼的事情。這些年，國家下大力氣促進“九年義務(wù)教育”的實施，通過各級財政的經(jīng)費支持，將小學(xué)和初中階段的學(xué)雜費全部免除，而對城市困難家庭和農(nóng)村家庭的孩子，則連教科書的費用也一并予以免除?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《農(nóng)村學(xué)前教育推進工程建設(shè)規(guī)劃》也將對學(xué)前教育的改革和發(fā)展作出重要部署，制定學(xué)前教育法的時機已基本成熟。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見過程中，關(guān)于學(xué)前教育的意見和建議也比較集中。當(dāng)前，由于多種因素的影響和制約，學(xué)前教育在辦學(xué)機制、經(jīng)費保障、教師隊伍等方面存在著較為突出的問題。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。著力保證留守兒童入園。 (七)重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。建立幼兒園準(zhǔn)入和督導(dǎo)制度，加強學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。完善幼兒園工作制度和管理辦法。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。重視0—3歲嬰幼兒教育。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第二部分發(fā)展任務(wù)第三章關(guān)于學(xué)前教育提出了：(一)基本普及學(xué)前教育。單獨列出章節(jié)的原因，一方面是因為學(xué)前教育非常重要，無論是對人的發(fā)展、對社會的發(fā)展，對勞動力的解放都是至關(guān)重要的。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃對學(xué)前教育提出新的要求《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》課題組組長袁振國表示，規(guī)劃綱要特別重視學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的普及率才50%，這和社會的發(fā)展，和人民的期盼是不相符合的。在一個擁有13億人口的大國，推進教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。強國必強教，強國先強教。同時，完善相關(guān)制度和政策，關(guān)心農(nóng)村教師生活和成長，使優(yōu)秀教師在農(nóng)村能夠進得來、留得住、用得好。必須創(chuàng)新農(nóng)村教師隊伍補充機制，吸引更多的優(yōu)秀人才從教?，F(xiàn)在，一些地方農(nóng)村教師工作環(huán)境和生活條件還比較艱苦，醫(yī)療、社保、住房、交通等方面的保障水平還不高。要特別重視加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。但是必須看到，我國教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強、教師管理機制需要完善。有好的教師，才可能有好的教育。要建立健全經(jīng)濟困難家庭孩子入園補助機制，為孩子們進入幼兒園學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造公平機會。政府公共投入應(yīng)主要承擔(dān)“?；尽钡呢?zé)任。進一步健全公辦民辦并舉的辦園體制，政府要增加投入，同時大力扶持民間資本發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)。學(xué)前教育資源不足地區(qū)，要搞好幼兒 園規(guī)劃建設(shè)。要推動全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展。《綱要》對發(fā)展各級各類教育進行了全面部署，這里我著重講一講職業(yè)教育、高等教育、學(xué)前教育發(fā)展的有關(guān)問題。三、推動教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展未來10年我國教育的發(fā)展任務(wù)是在辦好義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展?？s小不同群體發(fā)展差距，消除家庭貧困的代際傳遞，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，首先要保障人人有受教育的機會。《綱要》規(guī)劃了未來十年我國教育改革發(fā)展的藍圖，是符合我國國情、體現(xiàn)時代特點、反映人民意愿的綱領(lǐng)，必將對教育改革發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響?！毒V要》特別提出到2012年要實現(xiàn)教育財政性支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值４％的目標(biāo)，這表明了黨和政府推動教育改革和發(fā)展的堅定決心。通過改革創(chuàng)新使教育發(fā)展更加符合時代發(fā)展的潮流，更加符合建設(shè)中國特色社會主義對人才的需要，更加符合廣大人民群眾對教育的殷切期望。這就要求我們解放思想，實事求是，敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機制的束縛，在人才培養(yǎng)、考試招生、辦學(xué)方式、管理體制等方面進行大膽創(chuàng)新。教育發(fā)展不是簡單的數(shù)量擴張，而必須以提高質(zhì)量為前提。我們一定要解決好教育領(lǐng)域人民群眾最關(guān)心的突出問題，辦好人民滿意的教育。經(jīng)過多年努力，我國教育基本解決了有學(xué)上的問題，但上好學(xué)的問題依然突出，這對教育公平提出了更高的要求。第三，教育發(fā)展要順應(yīng)人民群眾對接受更多更好教育的新期盼。我國要全面建成小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須把經(jīng)濟發(fā)展真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，必須實現(xiàn)社會的全面進步和人的全面發(fā)展，這都對教育提出了新的更高的要求。第二，教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。既要立足當(dāng)前解決突出問題、滿足現(xiàn)實需要，又要著眼未來、明確長遠目標(biāo)和任務(wù)；既要培養(yǎng)能夠滿足我國當(dāng)前發(fā)展需要的各類人才，又要造就更多引領(lǐng)經(jīng)濟社會未來發(fā)展的杰出人才。十年樹木，百年樹人。制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》），是黨中央、國務(wù)院著眼于全面建成小康社會和現(xiàn)代化建設(shè)全局作出的戰(zhàn)略決策，是對我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進行全面謀劃和前瞻性部署。經(jīng)過多年努力，大批學(xué)校面貌煥然一新，在廣大農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)，到處可以看到最好