【正文】 強(qiáng)的針對性和結(jié)論性，受文者必須貫徹執(zhí)行。 南京交通技師學(xué)院 二〇〇九年一月十九日 批復(fù) 批復(fù)，是上級機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)的方針，政策和法律法規(guī)，依據(jù)自身的職權(quán)，針對下級機(jī)關(guān)的請示事項(xiàng)所作書面形式的答復(fù)。 鑒于我校 校自籌、市交通局補(bǔ)助和貸款解決，還貸壓力很大，懇請貴局給予我校教學(xué)設(shè)備建設(shè)資金補(bǔ)助。 為進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力和職業(yè)綜合能力 ,新校區(qū)投入使用后，急需添置和更新教學(xué)設(shè)備。為進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)資源，改善辦學(xué)條件，充分發(fā)揮我校在高技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，在市交通局的大力支持下， 05年啟動了新校區(qū)建設(shè)，一期工程將于今年 9月投入使用。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準(zhǔn)性的請示則用“請批復(fù)”或“請批準(zhǔn)”。要注意所請示的事項(xiàng)必須單一，恪守“ 一事一請示 ”的原則。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。 這是行文的重點(diǎn)，請示的問題和事項(xiàng)能否得到上級的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。不要輕易越級行文，如因特殊需要，必須越級行文時(shí)，應(yīng)在報(bào)送更高的隸屬上級機(jī)關(guān)的同時(shí)，抄報(bào)被越過的直接隸屬的上級機(jī)關(guān)。 標(biāo)題： 發(fā)文機(jī)關(guān) +事由 +文種 ，如 《 **部關(guān)于申請資金的請示 》 事由 +文種 ，如 《 關(guān)于清理整頓社會集團(tuán)的請示 》 主送單位： 即請示單位的直接上級機(jī)關(guān)。行文目的主要是對有關(guān)事項(xiàng)、問題等，請求上級機(jī)關(guān)給予明確及時(shí)的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。 以上通知請全校師生嚴(yán)格遵照執(zhí)行。請教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心、學(xué)工部、各院（系）加強(qiáng)節(jié)前教學(xué)秩序巡視工作，對出現(xiàn)的情況及時(shí)匯報(bào)和處理。 4月 28日（星期六）正常上課，補(bǔ)上 4月 30日（星期一）的課程。 3月 31日、 4月 1日正常上班，其中， 3月 31日（星期六）補(bǔ)上 4月 2日（星期一）的課程， 4月 1日（周日）補(bǔ)上 4月 3日（星期二）的課程。 【 范文 】 關(guān)于 2022年清明節(jié)、勞動節(jié)放假安排的通知 各院（系）、各部門、各單位： 根據(jù) 國務(wù)院辦公廳 《 關(guān)于修改 全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法 的決定 》 ，結(jié)合我校情況，現(xiàn)將我校 2022年清明節(jié)、勞動節(jié)放假有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 放假時(shí)間安排： 清明節(jié)假期： 4月 2日至 4月 4日，共 3天。 發(fā)文機(jī)關(guān) +事由 +文種 ： 《 三江學(xué)院關(guān)于 2022年清明節(jié)放假安排的通知 》 發(fā)文事由 +文種 ： 《 關(guān)于召開省屬高校檔案工作會議的通知 》 發(fā)文機(jī)關(guān) +文種 ： 《 南京市公安局通知 》 正文一般由三部分組成 ： 第一部分是對通知事項(xiàng)的總體概括； 第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排； 第三部分是對通知接受單位的要求和希望。 通知 通知 的寫作格式由 標(biāo)題 ， 受文單位 ， 正文 ， 簽署 和 日期 幾部分組成。 ，重在實(shí)用 象 、紀(jì)實(shí)性、簡明性和規(guī)范性 行政公文 依據(jù)國務(wù)院辦公廳 2022年 8月 24日發(fā)布， 2022年 1月 1日起施行的 《 國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法 》 規(guī)定的 13個文種。 應(yīng)用文寫作專題 一、 應(yīng)用文種類 二、 應(yīng)用文特點(diǎn) ，如條據(jù)類應(yīng)用文、書信類應(yīng)用文 ，如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會議記錄、簡報(bào)等。 排比： 一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。 夸張： 突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，增強(qiáng)語言的生動性和感染力。 比擬： 是語言生動形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。 （ 2）散文常見的修辭手法及其效果 比喻： 用打比方的方式對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染， 使事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象。 動靜結(jié)合： 動襯靜，靜襯動，互相烘托，相得益彰。 伏筆： 對作品中將要出現(xiàn)的人物和事件在不大引人注意的地方預(yù)先做出暗示或提示，到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予呼應(yīng)，以收到前后連貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。感人且具有社會意義。能反映出事物的全貌，突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。往往起到寥寥幾筆就能突出事物神韻的效果。把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某事物或某物品的描摹議論含蓄地表達(dá)出來，能給人留下思考的余地。 揚(yáng)抑： 在發(fā)展變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 鋪墊： 為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節(jié)。 把握作品中塑造的人物形象 作品中蘊(yùn)含的思想感情、尤其是運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)的言外之意 理解思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一體現(xiàn) 基礎(chǔ)知識點(diǎn) （ 1）分析作品結(jié)構(gòu) 方式： 總 —— 分、總 —— 分 —— 總 技巧： 開門見山、前后呼應(yīng)、鋪墊、卒章明志 （ 2）概括作品主題 答題模板： 文章通過對 ?? 的描寫 /敘述了 ?? ， (1分 )表達(dá)了作者 ?? 的感情 /感慨 (判斷分值，這部分一般有兩句或三句話組成，即表示作者的情感分為若干層次 ) （ 3）分析作品（散文）體裁的基本特征和表現(xiàn)手法 描 寫 肖像描寫： 以形傳神 動作描寫： 表現(xiàn)人物性格 語言描寫： 言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn) 心理描寫： 揭示人物內(nèi)心世界 細(xì)節(jié)描寫： 準(zhǔn)確、傳神、鮮明 工筆描寫： 精雕細(xì)刻、具體生動 白描： 簡筆勾勒、簡潔、準(zhǔn)確、傳神 景物描寫： 渲染氣氛、烘托人物、寄托感情 抒 情 敘 述 直接抒情： 直抒胸臆 間接抒情： 寓情于景、蘊(yùn)藉含蓄 插敘： 豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致 倒敘： 設(shè)置懸念、吸引興趣、波瀾起伏 議論 敘后議論： 畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明題旨 比喻論證： 生動形象、通俗易懂 （ 1）散文的主要表現(xiàn)手法及其效果 象征： 通過某一具體的事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。 體會重要語句的豐富含義，品味精彩語言的表現(xiàn)力。作品的主題概括要從作品實(shí)際出發(fā)，注意時(shí)代氛圍、社會環(huán)境和作者的思想感情。 （ 1）抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的豪情壯志 （ 2）狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情 （ 3）表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷艱辛 （ 4）宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情 （ 5）驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗 現(xiàn)代文閱讀專題 【 考綱導(dǎo)入 】 對于古代、現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意、段落層次，主旨或中心論點(diǎn)、哲理內(nèi)涵、人物形象、故事情節(jié)、作者的思想觀點(diǎn)、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對比、襯托、比興、白描、象征等）、修辭手法（比喻、比擬、借代、對偶、排比、夸張、反復(fù)等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。它堅(jiān)持節(jié)操，傲霜怒放，光彩照人，志趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 這種類型的詩歌指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比興等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌，表達(dá)詩人或喜或悲或褒揚(yáng)或貶斥等思想感情。但這種議論并不空洞抽象，而是語言生動形象，抒情色彩濃郁。 江流石不轉(zhuǎn)， 遺恨失吞吳。 這種類型的詩歌敘述登臨憑吊之事，描寫所見所聞所想，常常運(yùn)用今昔對比的手法，表達(dá)出物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報(bào)國無門壯志難酬的悲愴等心情，有的還借古諷今，勸諫批評當(dāng)今統(tǒng)治者。 （ 4）歌頌勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深厚情誼。 （ 2）向往自由、寧靜的田園生活，抒發(fā)閑適淡泊、悠然自得的心情。代表詩人有陶淵明、謝靈運(yùn)、王維、孟浩然等。 所謂山水詩，是以山水等自然景觀為主要描寫對象的詩歌；所謂田園詩，是指歌詠田園生活的詩歌，大多以農(nóng)村的景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等的勞動為題材。第三句寫夜深仍不能眠，等不到臨幸，天階涼如水，感受到的更是君情的冰涼。首句用秋景，用一 “ 冷 ” 字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內(nèi)心的孤凄。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｔ趯m怨詩中，抒寫盼幸承歡，失寵被棄、渴望愛情與自由是最常見的內(nèi)容。有的是對出門在外為商為官的丈夫的思念，關(guān)切丈夫的生活和事業(yè)狀況，感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；有的是對戍邊和征戰(zhàn)的丈夫的思念，關(guān)心對方的安危，或者怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷。詩人聽到折柳曲，不禁想起自己離開故鄉(xiāng)時(shí)，親友折柳贈別的情景，于是就思念其故鄉(xiāng)和親人來。本詩寫了詩人的思鄉(xiāng)之情。是表示不舍得親人離去，要加以挽留的意思。 此夜曲中聞?wù)哿? 何人不起故園情。 羈旅 思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難，漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都皇帝的思念，以及對安定幸福生活的向往。 本詩一反抒發(fā)別離愁情的老套，從一個全新的角度抒發(fā)送好友上任的情懷。 海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。 送杜少府之任蜀州 城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。如柳永 《